培养学生全面发展中“阅读材料”的重要性

培养学生全面发展中培养学生全面发展中 阅读材料阅读材料 的重要性的重要性 2014 10 24 作者 新课程杂志社 所属栏目 教师心得 当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育 工作在教育战线上的广大教师都积 极投入了这场改革 我在初中物理教学实践中感到 教科书中的 阅读材料 内容丰富 涉 及面广 是对学生进行素质教育的好教材 若把 阅读材料 的内容与教学过程融合起来 对全面提高学生的素质 培养跨世纪人才 会起到一定的推动作用 本文谈谈我在使用 阅 读材料 对学生进行素质教育中的做法和想法 一 利用 阅读材料 树科学家形象 学科学家精神 当前中学生中不少人属 追星族 成员 他们把影星 歌星的名字可以说出一大串 每 天嘴上谈的是 星 的趣闻轶事 身上着装模仿的是 星 的装束 但对于科学家 他们却说 不出几个名字 对科学家的方方面面 更是一无所知 造成这种现状的原因之一是 电视 电影 杂志 画刊中频频露脸的都是这些影星 歌星 而极少向这些天真的学生介绍科学 家 所以他们没有机会了解科学家 科学家的形象在他们心目中树立不起来 教科书中的 阅读材料 介绍了牛顿 安培 法拉第 等众多科学家的生平和事 迹 我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想 精神 道德 意志等方面的教育 例如 当讲电磁感应现象时 介绍法拉第的生平 介绍他勤奋学习 刻苦钻研的精神 介绍他一生对人民做出的伟大贡献 还指出 法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实 验 他的许多重要发现都是通过实验获得的 如电磁感应现象 电解定律等 法拉第是伟 大的物理学家和化学家 又是一个伟大的思想家 他对社会做出了巨大的贡献 受到人们 的爱戴和称颂 通过介绍 同学们既了解了法拉第 也从中学到了研究物理问题的基本方 法 在教学中 我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦 不勤奋 又想取得好成绩这种 不切实际的想法 有目的地介绍科学家的有关事例 如 爱迪生为找做灯丝的最好材料 先后实验了 多种材料 法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法 现在看 到的欧姆定律公式那么简单 但是欧姆为了研究这个问题 经历了多次失败 花费了十年 心血 把数学和物理结合起来 最终才把电学中的三个量 之间的关系用一个完 美的形式表达出来 即 学生从科学家的身上理解了 天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 这 句话的深刻含义 阅读材料 有些是以故事形式出现的 风趣生动 很适合初中生年龄及生理特征 学 生很喜欢听 每当我介绍科学家后 总有一些学生进一步追问 想知道更多的情况 学生从科学家身上学到的热爱科学 实事求是 勤奋好学 刻苦钻研的精神 正在成 为学生学习的动力 并有力地促进了学生身心健康的发展 二 利用 阅读材料 学物理史实 受辩证法教育 学生在初中阶段学习物理 大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概 念和规律 这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少 学生不了解所学知识的形成 过程 这不利于学生对物理知识的深入了解 教科书在 阅读材料 中对这方面内容做了一 些弥补 如在热学部分 阅读材料 介绍了历史上对 热的本质的认识过程 学生学习后知道 了历史上对 热 有两种不同的看法 一种把热看成是一种特殊物质 即 热质说 另一种 认为热是物质的某种运动形式 热质说 这种违背事实的观点 曾一度被人们所承认 后 来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验 证明了 热 不是一种物质 从而否定了 热质说 为分子运动论的发展开辟了道路 为能量守恒定律奠定了基础 把历史上不同学派间的争论展示给学生 可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学 发展是直线前进的印象 使学生了解到 科学发展史是一部理论与实践交叉 失败与成功 并存的发展史 回顾历史 还可以加深学生对物理概念的进一步了解 同时对学生进行探 索 开拓精神方面的教育 不同内容的历史 可以使学生得到不同方面的教育 例如利用 热机发展史 可以向学 生阐述这样一个道理 各种机器的发明 是生产发展的必然产物 先进机械设备的出现推 动了工业革命的发展 而工业革命的发展又带动了机器设备的不断改进 社会要前进 科 学发展永无止境 物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理 在教学中有意识地用辩 证唯物主义观点介绍物理学的某段历史 可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主 义 三 紧密联系实际 提高各种能力 近年来 初中物理教学经过一系列的改革 教学质量有了明显的提高 但是还存在着 许多问题 其中之一就是物理教学在联系生活 联系社会 联系技术等方面做的还不 够 造成学生知识面窄 知识学的死 影响了他们分析问题 解决问题的能力 降低了学 生学习物理的兴趣 阅读材料 广泛收集了物理学联系实际的事实 大到世界各国重视的 能源问题 小到家用电器 上到无线电波 下到海洋开发 远到日本银行大楼的日光镜 近到常看的电影片 它们在学生面前展现了一幅幅生动的生活画卷 把学生眼中用概念 公式堆积起来的物理变成了活生生的生活 活生生的物理 在介绍 阅读材料 中的 电冰箱 时 我特意把冰箱里里外外做了仔细的观察 弄清了 冰箱各个部分的位置 形状 作用 还查阅了有关资料 课堂上我既结合汽化 液化讲清 了冰箱的原理 又给学生讲了使用冰箱时节电的关键是 缩短开机时间 延长停机时 间 要做到这一点 平时应注意尽量少开启冰箱门 减少冰箱内外的热交换 还要注意冷 凝器的通风和清洁 以保证良好的散热 我在讲 海市蜃楼 时 把光的折射规律结合进去 在讲 不是老天爷显灵 是建筑师的杰作 时 把回声知识融进去 从 阅读材料 中 学生 看到了生活中处处有物理 物理就在我们身边 阅读材料 中讲的物理知识并不深奥 但 使学生感到了知识的价值 使学生的知识面得到扩展 激发了学习物理的兴趣 使学生更 加热爱生活 热爱科学 越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动 在学校 老 师课堂上做的演示实验 学生总要利用课外时间 三三两两在教室 到办公室重新操作 仔细观察 在家中 学生找日用品作材料 亲自动手做课本上 习题中介绍的小实验 如 把缝衣服的钢针磁化后做成指南针 用铅笔芯做滑动变阻器 观察小灯泡亮度的变化和电 阻的关系 利用音乐生日卡上的闪光二极管做单向导电实验 还有制作潜望镜 小天 平 在这些实践活动中 学生发展了思