小学英语公开课weather评课稿

第 1 页 共 3 页 小学英语公开课小学英语公开课 weatherweather 评课稿评课稿 5 月 27 日上午 我们赴上海福山外国语学校瑞 华校区 听的是一年级朗文版的英语课 这堂课主要 的内容是 weather 包括单词 sunny rainy cloudy windy 句型 I like days 同时对以上内容进行 简单的情境运用 句型为 I can I like I need 这堂课的亮点主要体现在以下方面 一 教学设计符合学生的年龄特征 富有童趣 因为本堂课主要针对的是一年级下册的小朋友 学生的注意力很难长时间地集中 所以教师采用了很 多富有童趣图片 比如 sun wind 的图片都是卡通动 画 既形象又生动 同时教师用吹气的方法 让学生 更直观地感受这个单词的意义 在教学字母组合 ou 的发音的时候 教师扮演字母 o 学生扮演字母 u T I m letter o S I m letter u T S We are good friends O U O U au cloud 然 后教师让学生两人合作进行扮演 这样的效果比直接 灌输字母组合的发音要好 同时教师的肢体语言丰富 面部表情丰富 语气变化较多 这也在很大的程度上 牢牢抓住了学生的注意力 第 2 页 共 3 页 二 关注细节 关注学生的生活经验 在游戏环节中 教师让学生判断 It s windy or not windy 图片呈现的是一个撑着雨伞的女人 头发微微翘起 S It s windy T It s not windy Look at her hair It s windy 教师并没 有直接指出学生的错误 而是通过形象的直观形象 让学生明白要关注细节 在学生关注细节之后 学生 接受 It s windy 就变得更为容易 在教师出示 I like days I can I like 其中有一位学生说 I like black chocolates 教师马上就结合今天的 News Focus 的主 题词 Chocolate 在语境中进行运用 I like chocolates too It s sweet and yummy 三 单词教学渗透直拼和音标 同时创设情境 虽然单词是首次出现 但是教师的呈现方法和教 学读音的方法比较特别 比如 sun 的呈现 教师先采 用了一个 riddle Hello I m round I m very hot I m high up in the sky I m shine and shine 学生猜这是什么 然后通过教师的发音 sun 让学生通过 u 的发音 直拼出 sun 同时教师通过 How is the weather 的复现 所以新词的发音并不 是本课的难点 但是在歌曲里面没有出现 windy 所 第 3 页 共 3 页 以教师教学的重点放在 windy 上 但教师不是简单的 操练 而是通过很多方法 之后 教师通过多媒体呈 现六幅图画 大部分的呈现是 windy 该场景 教师通 过让学生起立说出 It s windy 反之则坐着不 动 这个游戏非常有趣 教师呈现又非常有层次 这 里最为用心的是教师展现的六幅图画中 超过半数的 图片是关于 windy 教师的图片设置也体现了教师的 用心 同时 windy 的放射图也很好地让学生联系生 活经验 但我认为本堂课还有一些细节可以改进 比如 教师在教学完主要内容之后 进行了简单的对话 SA I like because SB I like because 教师调查的反馈方式是让学生举手 数数每种 学生的人数 将学生的人数写到黑板上 然后 教师 将结果马上整理到 PPT 上 让