电子教案语文园地八教案

语文学科电子教案 1 电子教案课时教案电子教案课时教案 五年级 语文学科 上册 口语交际与习作第一课时 学科 语文 班级 五 3 授课人 叶菊荣 时间 2014 年 12 月 9 日 课题 口语交际与习作课型 讲读 教学目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领 英 雄人物的影视作品或故事 交流时做到内容充实 表达流利 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一 个场景 写一个性格突出的人 写一篇文章或影 视作品的梗概 中任选一个角度进行写作 过程与方法 过程与方法 1 口语交际中 搜集相关资料制成卡片 2 习作教学中 首先让学生了解读后感的写法 再帮学生 打开思路 选好写的内容 先说给同学听 然后再 写下来 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流 内容 教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书 面的表达能力 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖 英雄 人物的影视作品或故事 课时 3 课时 Comment a1 提示 讲清影视 作品的名称 主要讲了谁的什么 事 讲述出给你留下深刻印象的 情节 还可以谈谈自己的感想 认真听别人的讲述 有不清楚的 地方可以询问 语文学科电子教案 2 课时目标 知识与技能 知识与技能 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领 英 雄人物的影视作品或故事 交流时做到内容充实 表达流利 过程与方法 过程与方法 口语交际中 搜集相关资料制成卡片 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教法 引导法 点拨法 学法 讨论 交流 评议 教学过程 一 谈话导入 引出话题 在这段时间里 我们在课内外阅读了不少 有关毛泽东主席的故事 了解了这个伟人平凡而又 不平凡的事迹 感受了他那普通又不普通的情怀 你还看过哪些毛主席或其他革命领袖 英雄人物的 电影 电视呢 学生汇报已看过的影视作品 二 分组交流 相互补充 在你们看过的这些影视作品中 哪一部给 你留下的印象最深呢 让我们在小组内交流一下 没看过影视作品的话 可以讲述自己听过或读过的 相关故事 可参考交流提示进行交流 学生小组交流 教师参与 学会倾听作好记录 形成表格式的读书笔 记 影视作品名称作品年代 作品的主要人物 作品的主要内容 印象深刻的情节 自己的真切感受 自由组合 并选出组长 Comment a2 引导学生 没看过影 视作品的话 可以讲述自己听过的或 读过得相关故事 语文学科电子教案 3 进行作品介绍各小组进行补充 评一评 取长补短 三 全班交流 集体感受 推荐同学在全班交流 听的同学要认真倾听 给讲述的同学评选出 内容充实奖 感受真实奖 表达流利奖 等等 参考话题 影视作品 关于毛泽东的影视片 开国大典 大决战 中国出了个毛泽东 西安事变 四渡赤水 开国大典 重庆 谈判 毛泽东的故事 中国命运的决战 大 战宁沪杭 肝胆相照 西藏风云 走出西柏 坡 毛泽东与斯诺 革命领袖 秋收起义 彭德怀 刘少奇 邓小平 丰碑 周恩来 周恩来外交风云 英雄人物 老山界 挥手之间 谁是最可爱的人 抗日名将左权 林则徐 莫斯科保卫战 四 拓展交流 布置作业 听了同学们的介绍 此时此刻 你最深的 感受是什么 其实 在当今社会也有许多令人感动的英 雄事迹 如果你是一个摄影记者统一你会拍摄我们 周围的哪些英雄人物的哪些事情呢 参考资料 学生搜集毛主席的资料 口语交际与习作第二课时 学科 语文 班级 五 3 授课人 叶菊荣 时间 2014 年 12 月 9 日 课题 口语交际与习作课型 讲读 教学目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领 英 雄人物的 影视作品或故事 交流时做到内容充实 表达流利 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一 个场景 写一个性格突出的人 写一篇文章或影 视作品的梗 语文学科电子教案 4 概 中任选一个角度进行写作 过程与方法 过程与方法 1 口语交际中 搜集相关资料制成卡片 习作教学中 首先让学生了解读后感的写法 再帮 学生 打开思路 选好写的内容 先说给同学听 然后再 写下来 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流 内容 教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书 面的表达能力 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖 英雄 人物的影视作品或故事 课时 3 课时 课时目标 知识与技能 知识与技能 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一 个场景 写一个性格突出的人 写一篇文章或影 视作品的梗概 中任选一个角度进行写作 过程与方法 过程与方法 习作教学中 首先让学生了解读后感的写法 再帮 学生打开思路 选好写的内容 先说给同学听 然 后再写下来 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教法 引导法 点拨法 学法 讨论 交流 评议 Comment a3 开国大典 开国 大典的过程和场景写得很清楚 青 山处处埋忠骨 毛主席在花山 中 人物描写的方法 通过语言 动作 神态 心理描写刻画人物性格 Comment a4 引导学生知道 场景 就是场面 写一个场景 就是写一个 场面 Comment a5 引导学生知道 要想 写好梗概 还要讲究技巧 具体来说 分为四步 第一步 读 读懂原文 第二步 抽 在原文的基础上 抽取 出原文各段的段落大意 第三步 连 将抽取的段落大意连接起来 第四步 理 将连接好的语句梳理通顺 使它 成为一段通顺的话 语文学科电子教案 5 教学过程 一 导入新课 谈话引入 在本单元学习中 我们学习了一些习作的 方法 今天 我们从习作提供的几个角度 选择一个进行 练习 回忆本单元课文中的一些写作方法 二 明确要求 可以运用 开国大典 中描写场面的方法 选取 一个场景 按时间顺序写下来 师生共同回忆记忆深刻的场景 要紧密结合学校 生活或者社会生活 要将场面描写得真实 具体 清楚 介绍一本书或一部影视作品 也可以向别人推荐 一篇文章 自读习作要求的介绍 弄清写作的内容和要求 要求 顺序清楚 内容具体 语句通顺 把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书 用写梗概的方法用文字介绍给大家 把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作 品或一本书的主要内容用简练的语言说一说 请同学提出 意见 根据同学意见进行修改 三 写作练习 从以上提供的三个角度任选一个进行写作 参考资料 口语交际与习作第三课时 学科 语文 班级 五 3 授课人 叶菊荣 时间 2014 年 12 月 10 日 课题 口语交际与习作课型 讲读 教学目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领 英 雄人物的 影视作品或故事 交流时做到内容充实 表达流利 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一 个场景 写一个性格突出的人 写一篇文章或影 视作品的梗 概 中任选一个角度进行写作 Comment a6 这次习作讲评的重点 是 1 写场景是不是既注意到了 整个场面 又注意到了中心人物 是 否具体 清楚 2 写人物是不是 运用到了本单元学习到的写人的方法 3 写作品梗概是不是写出了作品 的主要内容 以及自己最感兴趣的地 方 语文学科电子教案 6 过程与方法 过程与方法 1 口语交际中 搜集相关资料制成卡片 习作教学中 首先让学生了解读后感的写法 再帮 学生 打开思路 选好写的内容 先说给同学听 然后再 写下来 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流 内容 教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书 面的表达能力 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖 英雄 人物的影视作品或故事 课时 3 课时 课时目标 知识与技能 知识与技能 习作讲评 过程与方法 过程与方法 习作教学中 首先让学生了解读后感的写法 再帮 学生打开思路 选好写的内容 先说给同学听 然 后再写下来 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生的民族精神与爱国热情 增强历史责任感 教法 引导法 点拨法 学法 讨论 交流 评议 教学过程 一 小结习作 提出任务 1 小结习作情况 运用激励机制 总结这次习作情 况 并表扬优秀习作 进步的同学 2 提出任务 二 欣赏佳作 师生互动 1 欣赏佳作片段 共同评议 语文学科电子教案 7 2 赏析两位学生的整片佳作 三 小组交流 互评互议 1 自读习作 互相指出优点和不足 2 各自修改 继续完善习作 四 展示习作 激发兴趣 将自己的习作修改好后 可以张贴在班级学习园地上 五 课堂小结 又学生总结这次习作的收获 参考资料 准备范文学生欣赏 五年级 语文学科 上册 回顾拓展第一课时 学科 语文 班级 五 3 授课人 叶菊荣 时间 2014 年 12 月 11 日 课题 回顾拓展课型 讲读 教学目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 1 交流自己眼中的毛泽东 结合自己的习作 交 流场面描写和人物描写的收获和运用 交流本 学期的语文学习感受 2 朗读背诵毛主席诗词 3 阅读成语故事 感受祁黄羊 外举不避仇 内 举不避亲 的宽广胸怀 过程与方法 过程与方法 1 交流平台 提出演讲要求 评选演讲优胜者 2 日积月累 多种形式读 熟读成诵 教师点拨 3 成语故事 读 讲 交流自己的理解 适当拓 展 情感态度与价值观 情感态度与价值观 享受收获的喜悦 感受毛主席的伟大情怀 学习祁 黄羊大公无私的精神 Comment a7 让学生根据自己的 理解 谈对毛泽东的认识 Comment a8 引导学生自由发 言 从多角度汇报 语言 方法 习惯 体会 同学之间的评价等 都可以 Comment a9 引导学生说说自己 最喜欢的课文是 因为 我从中知道了 这样的 句式去说收获 语文学科电子教案 8 教学重点 注重积累知识 运用知识 喜欢阅读 教学难点 通过学习 学会综合评价 增强学习语文的信心 课前准备 学生课前阅读有关毛泽东的相关资料 课时 2 课时 课时目标 知识与技能 知识与技能 交流自己眼中的毛泽东 结合自己的习作 交流场 面描写和人物描写的收获和运用 交流本学期的语 文学习感受 过程与方法 过程与方法 交流平台 提出演讲要求 评选演讲优胜者 情感态度与价值观 情感态度与价值观 享受收获的喜悦 感受毛主席的伟大情怀 学习祁 黄羊大公无私的精神 教法 引导法 点拨法 学法 反复读 背 交流 教学过程 一 交流平台 读了本组的几篇文章 你心中的毛主席是 什么样子 学生从多角度评价 是了不起的伟人 是慈爱 的父亲 是百姓的朋友 是独领风骚的领袖 是虚 怀若谷的伟人 心里有他人的人 对知识有一个整体上的衔接 对人物有一个 综合的评价 对今后的学习 是一个提炼的过程 思维得到训练 对场景描写和人物描写 你学会了哪些方 法 结合学过的课文 开国大典 青山处处埋忠 骨 的描写方法 谈自己在习作中的运用 这学期你在语文学习中 感受最深的是什 么 自由组合 分小组进行讨论 并交流 心得 语文学科电子教案 9 进行交流评价 教师小结 同学们 转眼一个学期即将过去 在刚才的发言中我 听到了你们学习的收获 真为大家高兴 希望能在平时的 生活中多听 多记 多想 做一个有心人 参考资料 回顾拓展第二课时 学科 语文 班级 五 3 授课人 叶菊荣 时间 2014 年 12 月 11 日 课题 回顾拓展课型 讲读 教学目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 1 交流自己眼中的毛泽东 结合自己的习作 交 流场面描写和人物描写的收获和运用 交流本学期 的语文学习感受 2 朗读背诵毛主席诗词 3 阅读成语故事 感受祁黄羊 外举不避仇 内 举不避亲 的宽广胸怀 过程与方法 过程与方法 1 交流平台 提出演讲要求 评选演讲优胜者 2 日积月累 多种形式读 熟读成诵 教师点拨 3 成语故事 读 讲 交流自己的理解 适当拓 展 情感态度与价值观 情感态度与价值观 享受收获的喜悦 感受毛主席的伟大情怀 学习祁 黄羊大公无私的精神 教学重点 注重积累知识 运用知识 喜欢阅读 教学难点 通过学习 学会综合评价 增强学习语文的信心 学生课前阅读有关毛泽东的相关资料 Comment a10 这首词写于 年冬 当时正是帝国主 义和各国反动派联合起来反华闹 得正凶的时候 也是我国遭受三 年特大灾害 经济上遇到困难的 时候 毛泽东写此词 首先在干 部中传阅 用意在鼓励大家敢于 蔑视困难 战胜困难 Comment a11 引导学生说说诗句的 意思 从中体会毛主席革命乐观主义 精神和蔑视困难的品质 Comment a12 把学生的兴趣由 课上引导到课外 扩大阅读面 拓展自己的视野 使语文素养整 体提高 语文学科电子教案 10 课前准备 课时 2 课时 课时目标 知识与技能 知识与技能 1 朗读背诵毛主席诗词 2 阅读成语故事 感受祁黄羊 外举不避仇 内 举不避亲 的宽广胸怀 过程与方法 过程与方法 1 日积月累 多种形式读 熟读成诵 教师点拨 2 成语故事 读 讲 交流自己的理解 适当拓 展 情感态度与价值观 情感态度与价值观 享受收获的喜悦 感受毛主席的伟大情怀 学习祁 黄羊大公无私的精神 教法 引导法 点拨法 学法 反复读 背 交流 教学过程 一 日积月累 自由读词 先读一读 通过自由读 同座互读 指名 读 范读 读准字音 读通句子 了解词牌名 写作背景 熟读词句 说说自己读懂了意思的诗 句 提出难以理解的诗句 教师点评释译 比一比 看谁读得有感情 看谁背得快 你还读过毛主席的那些诗词 读给大家听 师生共同交流 二 成语故事 阅读成语故事 想想讲了什么 你明白了 什么道理 大公无私 指办事公正 没有私心 现多指 从集体利益出发 毫无个人打算 朗读比赛 分组讲成语故事 师生共同评价 讲讲你课外收集的成语故事 教师小结 在课外多读书 积累自己的知识 拓展视野 语文学科电子教案 11 看谁的收获最大 板书设计 教学反思 参考资料 师生搜集毛主席的诗词及名言 超前备课 并能二次备课 反思及时 符合要求 五年级组 王世萍 2014 年 12 月 30 日 单元小结 本组教材以 走进毛泽东 为专题 安排了四篇课文 长征 一首革命乐观主义的不朽 之作 深刻表现了毛泽东作为诗人独特的魅力及艺术风格和高昂气概 开国大典 通过对 1949 年 10 月 1 日开国