海燕（导学案）

大垸中学八年级语文备课组 大垸镇中学语文学科导学案大垸镇中学语文学科导学案 年级 八年级年级 八年级 主备人 李敏主备人 李敏 审核 审核 审批 审批 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 海燕海燕 预习展示二课时 学学 习习 目目 标标 1 理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义 2 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 3 能有感情诵读课文 学学 习习 重重 点点 1 理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义 2 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 学学 习习 难难 点点 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 第一课时第一课时 一 开门见山 直接引入一 开门见山 直接引入 大家搜索了关于高尔基的一些资料 今天我们就学习他的散文诗 海燕 二 介绍作者 了解背景二 介绍作者 了解背景 生交流材料后 师归结 1 介绍作者 介绍作者 马克西姆 高尔基 1868 1936 原名阿列克塞 马克西莫维奇 彼希柯夫 是 世界无产阶级文学第一个伟大代表 二十世纪初 他的著名作品有 海燕之歌 底层 敌 人 母亲 等 还创作了自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 高尔基以 海燕 1901 迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴 这首革命颂歌是他参加彼得 堡示威游行后写成的 他用象征和寓意的艺术手法 热情歌颂人民群众的革命斗争 海风呼 啸 阴云笼罩 波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击 2 写作背景 写作背景 这首散文诗写于 1901 年 俄国第一次大革命前夜 当时人民革命运动风起云涌 沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压 当时身在彼得堡的高尔基 亲身感受到了工人 运动 学生运动的磅礴气势 目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱 揭露 沙皇反动政府 抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸 就写下了 海燕 三 感情朗读 初步感知三 感情朗读 初步感知 1 播放配乐朗读 生听读 2 生自由朗读模仿 体会情感 3 指生朗读 生生评价 师适时指导 4 生读自己喜欢的段落 读完后并说明喜欢的原因 四 自读分析 感受形象四 自读分析 感受形象 1 请给文章加一个副标题 应该怎样加 请给文章加一个副标题 应该怎样加 如 勇敢的斗士 等 2 作者通过几幅画面来展现海燕的形象的 这是一个怎样的形象 作者通过几幅画面来展现海燕的形象的 这是一个怎样的形象 暴风雨 渴望 暴风雨 暴风雨 呼唤 五 本课小结 课下思考五 本课小结 课下思考 本文通过暴风雨来临的三幅画面 塑造了一个勇敢 高敖 自信 顽强的海燕形象 这 既是一首色彩鲜明的抒情诗 又是一幅富有音乐节律和流动感的油画 气势磅礴 感情激越 给人以力量 结合背景想一想 高尔基写作本文 仅仅是为了赞美海燕吗 第二课时第二课时 一 激情朗读 引入情境一 激情朗读 引入情境 我们上节课初步学习了解了高尔基的 海燕 下面我们有感情地朗读这首诗 要激越 要有气势 在阅读中让我们可进一步认识一下那勇敢 高傲的海燕吧 指生读 二 合作探究 挖掘主旨二 合作探究 挖掘主旨 1 高尔基写海燕的目的是什么 高尔基写海燕的目的是什么 渴望革命风暴的到来 赞颂 2 本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者 这种是什么手法 本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者 这种是什么手法 3 文中还有许多事物 是否也具有象征意义 文中还有许多事物 是否也具有象征意义 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 大海 4 本诗主要塑造了海燕形象 为什么还要写海鸥 海鸭 企鹅 本诗主要塑造了海燕形象 为什么还要写海鸥 海鸭 企鹅 三 分析揣摩 深化理解三 分析揣摩 深化理解 联系背景 分析领会 仔细揣摩 想象一下 海燕在展翅飞翔时 会有怎样的想法 它 会对海鸥 海鸭 企鹅说些什么呢 请模仿海燕 用饱含激情的语言 表达出它当时的心理 四 精读欣赏 品味词句四 精读欣赏 品味词句 默读课文 找出自己比较喜欢的语句或段落 并说明看法 可以从修辞 表达效果 营 造意境等几个角度分析 例 在乌云和大海之间 海燕像是黑色的闪电 在高傲的习翔 比喻 拟人 形象传神地展现其矫健勇猛雄姿以及藐视反动势力风貌 狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把他们甩到悬崖上 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 赋予了人的性格行为 写出了其猖狂气焰 这个敏感的精灵 它从雷声的震怒里 早就听出了困乏 它深信 乌云是遮不住太阳的 是的 遮不住的 反复写出其勇敢智慧及敏锐 表达坚定信心 五 联系实际 迁移写作五 联系实际 迁移写作 在每一个人的生活中 既有温煦的爱和阳光照耀 也有各种各样 暴风雨 的考验 面临生 活的暴风雨 你该怎么做 写一段不少于 150 字的话 表明自己的想法 板书设计 板书设计 本体本体 象征体象征体 相似点相似点 大大 海海 波波 浪浪 歌唱 冲 迎接 海 燕 革命先驱者 渴望 敏感 深信 海鸥海鸭企鹅 窜 呻吟 躲藏 大垸中学八年级语文备课组 风 云 雷 电 沙皇的反动势力 压 恶狠狠 暴 风 雨 激烈 大垸镇中学语文学科导学案大垸镇中学语文学科导学案 年级 八年级年级 八年级 主备人 李敏主备人 李敏 审核 审核 审批 审批 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 海燕海燕 预习展示二课时师用 学学 习习 目目 标标 1 理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义 2 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 3 能有感情诵读课文 学学 习习 重重 点点 1 理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义 2 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 学学 习习 难难 点点 理解象征手法的运用 学习对比 拟人 比喻 反复等修辞手法 第一课时第一课时 一 开门见山 直接引入一 开门见山 直接引入 大家搜索了关于高尔基的一些资料 今天我们就学习他的散文诗 海燕 二 介绍作者 了解背景二 介绍作者 了解背景 生交流材料后 师归结 1 介绍作者 介绍作者 马克西姆 高尔基 1868 1936 原名阿列克塞 马克西莫维奇 彼希柯夫 是 世界无产阶级文学第一个伟大代表 二十世纪初 他的著名作品有 海燕之歌 底层 敌 人 母亲 等 还创作了自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 高尔基以 海燕 1901 迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴 这首革命颂歌是他参加彼得 堡示威游行后写成的 他用象征和寓意的艺术手法 热情歌颂人民群众的革命斗争 海风呼 啸 阴云笼罩 波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击 2 写作背景 写作背景 这首散文诗写于 1901 年 俄国第一次大革命前夜 当时人民革命运动风起云涌 沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压 当时身在彼得堡的高尔基 亲身感受到了工人 运动 学生运动的磅礴气势 目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱 揭露 沙皇反动政府 抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸 就写下了 海燕 三 感情朗读 初步感知三 感情朗读 初步感知 1 播放配乐朗读 生听读 2 生自由朗读模仿 体会情感 3 指生朗读 生生评价 师适时指导 4 生读自己喜欢的段落 读完后并说明喜欢的原因 四 自读分析 感受形象四 自读分析 感受形象 1 请给文章加一个副标题 应该怎样加 请给文章加一个副标题 应该怎样加 勇敢的斗士 革命的先驱 胜利的预言家 无畏的革命者等 2 作者通过几幅画面来展现海燕的形象的 这是一个怎样的形象 作者通过几幅画面来展现海燕的形象的 这是一个怎样的形象 暴风雨来临 渴望 暴风雨逼近 迎接 勇敢 高傲 自信 顽强 暴风雨到来 呼唤 五 本课小结 课下思考五 本课小结 课下思考 本文通过暴风雨来临的三幅画面 塑造了一个勇敢 高敖 自信 顽强的海燕形象 这 既是一首色彩鲜明的抒情诗 又是一幅富有音乐节律和流动感的油画 气势磅礴 感情激越 给人以力量 结合背景想一想 高尔基写作本文 仅仅是为了赞美海燕吗 第二课时第二课时 一 激情朗读 引入情境一 激情朗读 引入情境 我们上节课初步学习了解了高尔基的 海燕 下面我们有感情地朗读这首诗 要激越 要有气势 在阅读中让我们可进一步认识一下那勇敢 高傲的海燕吧 指生读 二 合作探究 挖掘主旨二 合作探究 挖掘主旨 1 高尔基写海燕的目的是什么 高尔基写海燕的目的是什么 渴望革命风暴的到来 赞颂无产阶级革命的先驱 2 本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者 这种是什么手法 本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者 这种是什么手法 象征 3 文中还有许多事物 是否也具有象征意义 文中还有许多事物 是否也具有象征意义 海鸥 海鸭 企鹅 自私怯懦的不革命者 乌云 狂风 反动势力 大海 广大人民群众 4 本诗主要塑造了海燕形象 为什么还要写海鸥 海鸭 企鹅 本诗主要塑造了海燕形象 为什么还要写海鸥 海鸭 企鹅 对比 烘托海燕形象 三 分析揣摩 深化理解三 分析揣摩 深化理解 联系背景 分析领会 仔细揣摩 想象一下 海燕在展翅飞翔时 会有怎样的想法 它 会对海鸥 海鸭 企鹅说些什么呢 请模仿海燕 用饱含激情的语言 表达出它当时的心理 四 精读欣赏 品味词句四 精读欣赏 品味词句 默读课文 找出自己比较喜欢的语句或段落 并说明看法 可以从修辞 表达效果 营 造意境等几个角度分析 例 在乌云和大海之间 海燕像是黑色的闪电 在高傲的习翔 比喻 拟人 形象传神地展现其矫健勇猛雄姿以及藐视反动势力风貌 狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把他们甩到悬崖上 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 拟人 赋予了人的性格行为 写出了其猖狂气焰 这个敏感的精灵 它从雷声的震怒里 早就听出了困乏 它深信 乌云是遮不住太阳的 是的 遮不住的 比喻 拟人 反复写出其勇敢智慧及敏锐 表达坚定信心 五 联系实际 迁移写作五 联系实际 迁移写作 在每一个人的生活中 既有温煦的爱和阳