英语人教版六年级下册Unit 4 Then and now Part B

六年级下册六年级下册 UnitUnit 4 4 ThenThen andand nownow B Let s talk 教学设计 教材分析 本单元学习的是六年级下册 Unit 4 Then and now 主题是谈论事物和人物的今昔 变化 主情景图通过吴一凡和爷爷 爸爸参观学校校史展览馆的情景引出谈论学校及 人物过去的情况 为下面引出对事物和人物的今昔做好铺垫 这节 B Let s try Let s talk 通过 Mike 与 Chen Jie 谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型 Before I he she was wasn t Now I she he it am is not 帮助学生通过听力活动获得 Let s talk 板块的人物及场景信息 为进入正式的对话学习做好准备 二 教学内容 六下 Unit 4 Then and now B Let s talk 三 教学目标 1 听说读写句子 Before I was quiet Now I m very active in class I was short so I could n t ride my bike well Now I go cycling every day 2 听说认读单词 different active 3 听懂会说本课时的对话 四 教学重难点 1 听说读写句子 Before I was quiet Now I m very active in class I was short so I could n t ride my bike well Now I go cycling every day 2 different 的发音较难 五 教学过程 Step 1 Warming up 1 师生互致问候 欣赏歌曲 Changes in me 设计意图 通过歌曲感受成长的变化 并在歌曲中回顾所学知识 2 手疾眼快 设计意图 出示以前的形容词 激发学生学习的英语兴趣 3 看谁反应快 设计意图 复习以前的动词词组 活跃课堂气氛 带学生较快进入英语课堂 Step 2 Presentation 1 出示自己小时候的图片 T Who is she Guess S She is Miss Wang T This is my old photo I am different now 板书 different 请学生说出它的意思 并教读教学 different 设计意图 教师由图片对照引出 different 遵循了由直观到抽象的原则 符合 学生的认知规律 学生容易接受 一目了然 2 出示其他特征 让学生说出更多的不同 3 板书句子 I was short so I could n t ride my bike well Now I go cycling every day 设计意图 教学形式上采用活动途径 倡导体验参与 动作展示 go cycling 和 ride my bike 4 I was short so I could n t play basketball well Now I play it every day 设计意图 语言能力的习得来自于实践练习 而这种实践一定是从简单到复的 过程 5 出示学生小时候和现在的对比照片 让他们说出今夕变化 6 师小结并引出 Let s talk 1 看课文动画 回答问题 设计意图 初步对对话有所了解 a How many students are there in this conversation b Who are they c How did Mike change d How did Chen Jie change 2 听录音跟读 设计意图 让学生注意语音和语调 7 分角色表演对话 设计意图 在上一个活动的基础上 进一步巩固对目标语言的运用 8 Write a letter T We are in Grade6 now and we will leave school soon Please write a letter to your teachers and tell them about your changes 四 Homework 1 将 Let s talk 读给家人或朋友听 设计意图 语言能力的习得来自于实践练习 而这种实践一定是从简单到复杂的 过程 2 以 Now and before 为题写一个小作文 用来描述自己与他人的变化 性格 爱 好 行为等 设计意图 目的是降低学习难度由易到难 能根据所学运用到自己以前和现在 的对比之中来 板书设计 Unit 4 Then and Now Part B Let s talk Before I was quiet I was sh