英语人教版六年级下册新版PEP小学英语六年级下Unit3B let's talk

英语学科教案设计英语学科教案设计 备课人备课人学科学科英语英语年级年级六六时间时间 课题课题Unit 3 where did you go 课时课时4课型课型 新授新授 教学内容教学内容 Part B Let s try Let s talk 教教 学学 目目 标标 知识目标 1 能够正确听 说 朗读重点句型 Where did you go over the winter holiday My family and I went to Sanya How did you go there We went there by plane What did you do there I took lots of pictures and I also went swimming Sounds great 2 能够正确听 说 认读单词和词组 如 be far from by plane took pictures went swimming 等 3 能够提问并回答交通方式 How did you go there We went there by plane 继续 注意一般过去时的用法 4 能够听懂 会说 会表演 Let s talk 的内容 并在真实场景中运用 能力目标 能够提高课文的理解能力 语言组织和表达能力 情感目标 能将所学知识应用于实践 可以用英语流利询问其他人的假期情况 鼓励他们 关心别人 重重 点点 能够灵活运用 How did you go there We went there by plane 继续注意一般过去 时的用法 能够表演并人化 Let s talk 的交际内容 难难 点点 能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型 并根据课文大胆创编对话 教法教法 点拨法 引导发 情境交际法 教学教学 准备准备 电子书 教教 学学 过过 程 双边活动 程 双边活动 环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图 Warm Up 1 Let s sing a song 2 Free talk T Did you go to sanya T Do you like it T How did you go there T Do you want to go there too Sing the song Tell me about your holiday S1 Yes I did S1 Yes I do S2 I went there S2 Yes I do Free talk 起 到温故而知新 的同时又锻炼 了听力和口语 能力 给下面 的环节做了很 好的铺垫 Prese ntation 一 Let s try 1 听前预测 教师出示人物 图片 介绍听力活动背景 Who are they Wu Yifan and Amy are at school They meet Sarah 教师引导学生阅读题目 然后提问 What are they talking about Can you guess 2 教师放第一遍录音 3 教师追问 What did Sarah do there 放第二遍录音 4 教师提问 Sarah bought some gifts Who did she buy gifts for 教师放第三次录音 二 Let s talk 1 预测对话内容 完成 Let s try 后 教师提问 Sarah went to Hangzhou last winter holiday What about Amy Where did she go How did she go there What did she do 播 放 Let s talk 部分的动画 2 教师呈现 A Let s talk 板 块的插图 提出问题 What did Amy do on the first second day How did she feel What was the weather like there What did she eat there Did she 3 教师用 PPT 呈现 Amy 旅 游信息的句子 Amy s Holiday Trip I went to Sanya I went there over the winter holiday I went there by plane I took lots of pictures 4 教师播放 Let s talk 部分 的录音 5 教师组织学生分角色朗读 课文 学生看 Let s try 部分的图 然后 阅读题目 进行听前预测 学生听录音完成第一个问题 学生根据自己对杭州的了解进行 猜测 听录音后回答问题 学生听录音完成第二个问题 学生带着问题看动画 Q What did she do Where did she go What did she do How did she go there 学生阅读对话 结合图片 发挥 想象 对 Amy 在三亚旅游的细节 进行对话 并学习单词 beach 学生根据提供的信息推断出合适 的疑问句 学生跟读 学生三人一组分角色朗读对话 这个环节极大 的调动了学生 们的学习积极 性 学生们对 Amy经历过的 事情肯定特别 想了解且乐于 向别人介绍 因此也会更加 努力的学习本 课内容 经过这个环节 的学习 学生 能更好的理解 课文 也能将 课文重现出来 环节教师活动学生活动设计意图 Consol idation 教师将全班学生分成四组 各组分别写地点 时间 交 通工具 动词短语的过去式 形式 写好后 请一名学生 分别从四个组的纸条里抽取 一张 组成一个完整的句子 并用动作表演纸条上的内容 其他学生根据其表演猜测四 张纸条上的句子 表演的学生一边做动作一边问 Where did you go on your holiday 其他学生猜 I went to 如果有人 回答正确 表演的学生就依次提 问 How did you go there What did you do there 其他学生继续猜 通过游戏 既 能让他们巩固 所学知识 又 能极大的提高 他们的参与度 将所学知识应 用于实践 活 学活用 并且 鼓励他们上台 展示 增加自 信 培养学生 学习英语的乐 趣 安全 提示 布置课后作业批改情况记录 1 听录音并背诵对话 2 完成同步练习册第三课时 3 预习下一课 查查生词 翻译句子 板书设板书设 计计 Unit 3 Where did you go Amy s Trip Where did she go Whe