第7课时 商中间有0的除法

1 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 7 7 课时课时 商中间有商中间有 0 0 的除法的除法 教学内容教学内容 教材第 23 24 页例 5 例 6 及 做一做 练习五第 1 4 题 教学目标教学目标 1 结合题意 初步理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0 的道 理 2 初步理解和掌握三位数除以一位数商中间有 0 的算理和算法 并能正确地进行计算 教学重难点教学重难点 重点重点 掌握商中间有 0 的除法的计算方法 并能正确地进行计算 难点难点 理解 0 在商中的占位作用 教学过程教学过程 一 复习引入一 复习引入 口算 3 0 0 7 8 0 6 0 0 9 0 3 师 我们已经学习了一个数加零 减零 乘零的计算方法 那 么 0 除以一个数又会得多少呢 这就是我们今天要学习的内容 板书课题 商中间有 0 的除法 二 探究新知二 探究新知 1 教学例 5 1 课件出示例题 0 5 2 学生独立思考 小组交流 3 全班反馈 2 明确 因为 0 和 5 相乘得 0 所以 0 5 0 4 完成教材第 24 页 做一做 第 1 题 5 想一想 0 除以任何不是 0 的数都得什么呢 小结概括 0 除以任何不是 0 的数都得 0 并板书 2 教学例 6 1 课件出示例 6 情境图 说说你获得了哪些信息 2 课件出示例 6 第 1 个问题 你会列式计算吗 根据学生的回答板书 208 2 组织学生试算 思考 在试算的过程中 你遇到了什么问题 你是怎样想的 又是怎样解决的 教师巡视 根据学生试算的情况指名板演 全班反馈 师 被除数十位上的 0 除以 2 商是几 0 写在什么数位上 十位上 商十位上的 0 可以不写吗 不可以 强调 商十位上的 0 不可以不写 因为 0 在这里起占位的作 用 如果不写 商就是 14 结果不正确 讲解简便写法并板书 十位上的 0 2 0 可以直接在商的十位上写 0 不必写清计算 过程 3 例 6 第 2 小题组织学生试算 并将计算的过程和方法 在小组中交流 讨论 然后指名汇报 强调 十位上的 1 除以 2 不够商 1 要商 0 教师根据学生的汇报板书两种书写方法 3 师 怎样计算商中间有 0 的除法呢 小组讨论 全班反馈 3 在求出商的最高位以后 除到被除数的哪一位不够商 1 就对 着这一位商 0 三 巩固练习三 巩固练习 1 完成教材第 24 页 做一做 第 2 题 学生做完后 说说计算方法 2 完成教材第 24 页 做一做 第 3 题 读完题后 让学生说说 先算什么 再算什么 3 完成教材练习五第 1 2 题 四 课堂小结四 课堂小结 师 同学们 通过今天的学习你们有什么收获 板书设计板书设计 商中间有商中间有 0 0 的除法的除法 0 除以任何不是 0 的数都得 0 例 6 1 208 2 104 2 216 2 108 在求出商的最高位以后 除到被除数的哪一位不够商 1 就对着这一位商 0 教学反思教学反思 本课教学时 我重视学生在学习过程中的体验 让学 生参与知识探索 发现与形成的全过程 并通过体验与感 受 建构属于自己的认知体系 学生在试一试 辩一辩 算一算等过程中 给自己提供一种自我探究 自我思考 自我创造 自我表现和自我实现的实践机会 从而真正理 4 解了 0 除以任何不是 0 的数都得 0 的规律 掌握了被除 数中间有 0 的除法的计算方法 学生对于被除数中间有 0 的除法的