江苏少儿出版社二年级音乐下册教案

1 二年级音乐教案二年级音乐教案 执教 罗江梅执教 罗江梅 第一单元第一单元 春来了春来了 第一课时第一课时 教学内容教学内容 1 唱 报春 2 听 杜鹃圆舞曲 教学目标 教学目标 1 学生能自然 有表情地演唱歌曲 报春 较好地表现三拍子和四拍子的韵律 感受歌曲明 朗活泼的情绪 2 欣赏 杜鹃圆舞曲 感受乐曲欢快 活泼的情绪和不同乐器音色的特点 能尝试设计符合 乐曲风格特点的动作 并随乐曲段落的变化律动 3 在音乐中感受春天的美好 在听赏中能感受乐曲的基本情绪 感受音乐的快慢 强弱对比 教学重难点 教学重难点 学会用自然优美的声音演唱歌曲 报春 较好地表现三拍子和四拍子的韵律 感受歌曲明朗活 泼的情绪 教学过程教学过程 一 导入 1 老师弹唱 2 师 同学们 你们知道现在是什么季节吗 生 春天 师 春天美吗 生 美 师 你们能说说春天有些什么美丽的景色吗 用四字成语 春回大地 万物复苏 百花齐放 百 鸟争鸣等 师 恩 同学们说的很好 那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜 你们能猜中吗 谜语 一 只小小鸟 冬去春又来 布谷布谷叫 催着春耕忙 生 布谷鸟 3 恩 同学们真棒 布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了 美丽的景色来了 让我们一起去欣赏 吧 二 学唱歌曲 1 初听歌曲 提醒孩子们安静的听音乐 师 通过听了这首歌曲 你们听见布谷鸟的叫声了吗 生 师 谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦 2 师 在远处叫和在近处叫有什么不同啦 2 发声练习 请学生跟琴声学布谷鸟的叫声 请同学分别模仿在远处 高音 的叫声和近处 低音 的叫声 3 请同学再次欣赏歌曲 报春 思考几个问题 板书 这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲 歌曲的拍号是什么 讲解 这是一首三拍子的音乐 三拍子的强弱规律是 强弱弱 歌曲的调号是什么 歌曲的情绪是什么 愉快活泼 旋律优美 师点评 说的很好 这首歌曲愉快活泼 旋律优美舒展 歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味 4 学唱歌曲第一段 用 LU 轻轻跟琴声熟悉 学习旋律 哼唱曲调二遍 老师带领学生一起朗诵歌词 播放音乐 让学生带上歌词默唱整首歌曲 只做口型 不发声音 4 播放音乐 让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲 耳朵仔细听范唱 5 加入歌词跟琴演唱歌曲第 1 段 对有问题的老师指出并加以纠正 布谷鸟唱起歌来特别 轻盈富有弹性 我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲 6 加入歌词跟琴演唱歌曲第 2 段 师 春天 春天你快来吧 说明春天来了吗 表现了人们怎样的心情 应该用着什么样的 心情演唱 生 师 对 说明人们盼望春天的到来 应该带着急切盼望心情连起来唱 换气时也要急速换气 咬字吐字要清晰 用这种方法再唱一遍 7 加入歌词跟琴演唱歌曲第 3 段 对有问题的老师指出并加以纠正 8 加入感情完整地演唱整首歌曲 提醒孩子们在唱布谷时 要唱的有弹性 跳跃 四分休止 要唱出来 还要用高兴的心情去演唱整首曲子 老师范唱 三 歌曲表演 1 请学生为歌曲配上适当的表演动作 2 全班演唱歌曲 请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏 提醒伴奏的同学要注意 3 拍子的强弱 规律 3 分组表演 请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏 四 欣赏 杜鹃圆舞曲 教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲 杜鹃圆舞曲 提问 你在乐曲中仿佛听到了什么声音 布谷鸟的叫声 让生模仿布谷鸟叫声 介绍布谷鸟 布谷鸟又称杜鹃 它的体形大小和鸽子相仿 但较细长 上体暗灰色 腹部布满了 横斑 飞行急速无声 布谷鸟的叫声是 布谷布谷 布谷布谷 所以俗称布谷鸟 布谷鸟的叫 声意味着春天的到来 教师介绍乐曲表现内容 乐曲采用了三拍子的圆舞曲 以轻快 活泼的节奏和清新 流畅的旋 律 描绘了一幅春天生机盎然的景象 3 学生再次欣赏乐曲 一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情 让学生说一说通过欣赏你仿佛 看到了怎样的画面 学生自由发言 春天美丽的景色 布谷鸟在歌唱 小朋友在绿色的草地上跳舞 五 拓展 1 同学们春天真美啊 老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧 请大家把书翻到 15 页 请同学 一起有感情的朗诵儿歌 2 春天充满了诗情画意 充满了生机 春天像一首歌 春天像一支舞蹈 春天像一首诗 春天 像一幅画 下课后小组讨论你心目中的春天 并把你心目中春天的景象画出来 鼓励学生发挥 想象 创造拓展思维 第二课时第二课时 教学内容教学内容 听 春晓 动 我的创编 森林音乐会 教学目标教学目标 1 能利用古诗意境来学唱 春晓 这首歌曲 并声情并茂的演唱全曲 2 通过我的创造 能增强孩子们的创新意识 培养其创造力 让他们深刻的了解大自然的春天 并培养孩子们的合作精神 3 由采集与分享 能使学生从生活中寻找春天 在音乐中感受春天 教学重点 难点教学重点 难点 重点 通过创造活动 培养学生的音乐创造能力 用声音来再现春天的美景 教具准备 教具准备 钢琴 CD 节奏卡片 卡片上画出相应的动物 各种能表现春天的材料 教学过程教学过程 一 故事导入 师 小朋友们 春天是那么的美 那么的春意盎然 小草 小杜鹃 小动物们尽情地欢唱 尽 情地跳舞 这时 有一位诗人见此美景 忍不住作了一首诗 显示古诗 春晓 春晓 春 眠 不 觉 晓 处 处 闻 啼 鸟 夜 来 风 雨 声 花 落 知 多 少 师 这首诗小朋友们读过吗 老师知道小朋友不止读过 还很熟呢 现在就让我们一起来有感 情地朗读一下吧 1 生读诗 师在旁讲解诗的大意 春天的 师 读得真美 可惜就是少了点什么 生回答 音乐 师 是呀 如果我们加上一点音乐的话 一定会锦上添花 给诗增添春意 老师这儿就有一段 音乐 放伴奏音乐 现在 我们一起随音乐再次朗诵 2 生随音乐再次有感情地诵诗 二 新授 4 师 有了音乐 这首诗就显得更美了 可见这音乐的作用可真大啊 你们觉得刚才老师为 春 晓 配的音乐好听吗 好听 其实呀 这段音乐就是作曲家们为 春晓 而写的 1 播放 春晓 的范唱 师生随音乐轻声哼唱旋律 师 谁能告诉大家 这首诗表现了什么样的意境呀 2 学生自由发表自己的见解 师 那这么美的意境 我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢 生 优美 柔和 抒情 3 再次欣赏 三 音乐创造表现 师 今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会 哟 好多小动物也都来参加了 让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢 师边说边用各种素材表现春天的各种声音 师 听 春姑娘来了 一阵春风吹来 师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片 灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福 师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片 0 可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀 师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 哇 震撼的春雷打响了 用镲来表现打雷的声音 春雨也悄悄地下了起来 用自制的沙锤 即 在各种瓶子里装入沙或米 来表现春雨的沙沙声 落在树叶上 师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴 落在树叶上的声音并出示树叶的节奏 雨停啦 春天的小溪也快乐地唱起了歌 师用两 只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音 多美妙 1 分组讨论练习进行创造 师到各组指导 帮助 可有多种创造形式 A 在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B 可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音 2 将创造出来的各种春天的声音进行合作表演 如 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶 不局限于以上两种形式 可视各班学生的情况而定 四 采集与分享 师 我们就是春天 每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间 使它春意盎然 那我们怎么 来打扮春天 生各抒已见 师 是的 比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风 用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的 5 声音 师 还有其他的方法吗 请小朋友们回去找一找春天的声音 唱一唱春天的歌曲 下节课带过 来与大家一起分享 师生告别 结束教学 第三课时第三课时 教学内容教学内容 1 唱 春天的小河 2 认 认识 re 的唱名 记法和位置 教学目标教学目标 通过学唱 春天的小河 了解强弱的处理在歌曲中表现的作用 2 认识 re 的唱名 记法和位置 掌握其柯尔文手势 教学过程 教学过程 一 复习导入 二 新授歌曲 春天的小河 师 让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的 1 教师范唱 2 学生轻轻跟琴唱 注意两字对一个音的地方 3 讨论用怎样的歌声来表现歌曲 学生讨论后回答 特别是最后一句 要求处理得渐弱 4 用有感情的声音完整地表现歌曲 5 试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱 6 用线条连一连水泡里的音符 唱一唱 7 一半学生唱主旋律歌词 一半学生唱沙啦 沙啦 三 认识 re 1 结合歌曲 春天的小河 认识 re 2 模唱歌曲胡第一和第二乐句 引导发现句尾的变化 3 引导发现 do re mi 三个音的位置关系 4 用柯尔文手势表示 re 边做边唱 四 总结 6 第二单元第二单元 生生 肖肖 乐乐 园园 第第 一一 课课 时时 教学内容教学内容 唱 十二生肖歌 教学目标教学目标 1 学会用稍快的速度 活泼的情绪和诙谐的声音演唱 十二生肖歌 通过模唱 唱准 X 0 X 节奏 2 能根据采集到的动物音乐进行表演 教学重点 教学重点 1 学习用稍快的速度 诙谐幽默的歌声演唱歌曲 在音乐欣赏中感受音乐形象 2 唱准 X 0 X 节奏 教学用具教学用具 教学用琴 音响资料 十二生肖玩具 多媒体课件 头饰 教学过程 教学过程 故事导入新课 媒体出示画面 你知道自己属什么吗 为什么有属老鼠的 没有属猫的呢 这里有个故事 让小朋友听 生肖故事 设计意图 故事导入 激发小朋友的学习兴趣 为下面的学习作铺垫 读儿歌 媒体出示儿歌 十二生肖歌 作为背景音乐 1 教师范读 鼠牛虎 兔龙蛇 马羊猴 鸡狗猪 快到生肖乐园来 唱歌跳舞乐一乐 2 小朋友跟着老师一起有节奏地读一读 3 小朋友边读边表演 设计意图 通过配乐读儿歌这一环节 让学生初步熟悉歌曲旋律 教唱新歌 师 小朋友 你们听 十二生肖在开音乐会呢 范唱歌曲 请小朋友边听边体会歌曲情绪 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词 跟着老师有节奏地朗读歌词 小朋友 你觉得哪一句比较难读 我们一起来练一练 X X X X X 0 X X X X X X 0 加上 哎 字读一读 兔儿跳得 快 哎 兔儿跳得 快 鸡唱天下 白 哎 鸡唱天下 白 请把顺序 排啊 请把顺序 排 请小朋友根据这样的节奏自己编一编 读一读 听歌曲录音 小朋友边听边轻声哼唱 7 教师弹奏旋律 小朋友哼唱旋律 跟琴声分段学唱歌词 跟着老师唱 完整地演唱歌曲 小朋友 愿意把优美的歌声送给大家吗 歌曲处理 相互讨论 怎样唱更能表现歌曲的情绪 用稍快的速度 诙谐幽默地演唱 戴上头饰唱一唱 演一演 小朋友自由发挥 创编动作 采集与分享 1 选择一段小朋友喜欢的音乐 并上台来演一演 请其他小朋友猜一猜 你演的是什么 2 开始活动 演一演 猜一猜 唱唱 跳跳 出音乐教室 第第 二二 课课 时时 教学内容教学内容 1 唱 小花猫和小老鼠 2 歌表演 小花猫和小老鼠 3 认 小锣 教学目标 教学目标 1 指导学生用灵巧的吐字 风趣 幽默演唱并且表演歌曲 小花猫和小老鼠 2 积极参与歌表演 小花猫和小老鼠 能根据音乐和动物的特点创编动作 并在分组表 演中表现出较好的合作意识和能力 3 认识打击乐器小锣 了解其演奏方式 感受其音色特点 体验四分休止的节奏特点 教学重点 教学重点 学习用风趣 幽默的声音演唱歌曲 感受作品的音乐形象 教学难点教学难点 唱准 X X 节奏 教具准备教具准备 儿歌卡片 猫 鼠头饰 录音机 录像片 教学过程教学过程 律动 学生跟随教师律动进教室 学生也可自选表演自己喜欢的动物形象 律动音乐 小龙人 教学谈话 一 复习导入 二 歌曲教学 1 导入 老师带来了一首儿歌 我们来比一比谁读得最流利 语气最贴切 出示儿歌 8 一只小老鼠 一只小花猫 瞪着小眼珠 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙 吓得老鼠 长着八字胡 赶快往回跑 学生先自己练习一下 然后小组中推出最好的进行比赛 给优胜组的成员奖励一个小猫图 案 2 录音范唱 或教师范唱 师 你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗 重点指导学生读准 X X X X X 0 节奏 3 学唱歌曲 跟琴用 deng 哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 配唱歌词 采用多种演唱方法 熟悉歌曲 师 小朋友 我们都知道猫是老鼠的天敌 你见过猫抓老鼠吗 请 小朋友先在下面练习一下 然后老师请小朋友上台来表演 看哪一组演得最逼真 4 表演歌曲 引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 分组表演 相互评价 相互学习 选出最好的表演组合 集体学习表演 师 小朋友 你们的想像力真棒 下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的 播放录 像 让学生戴上头饰跟录像里面学一学 5 自由发挥表演 学生小组内合作 找出有关老鼠和猫的儿歌 故事等 然后给大家展示一下 6 师 今天 我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切 无奈的心情 过了一 回猫抓老鼠的瘾 你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种 谁不是生肖 师共同评价小结 学生做猫或鼠的动作随 小共猫和小老鼠 的音乐走出教室 第第 三三 课课 时时 教学内容 教学内容 听赏 母鸡与公鸡 小狗圆舞曲 教学目标 教学目标 1 通过欣赏圣 桑斯的弦乐曲 母鸡与公鸡 小狗圆舞曲 让学生感受乐曲的情绪与特点 2 能尝试用身体动作或图形 线条等方式表达对音乐的感受 教学重难点教学重难点 用不同的教学手段 感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪 9 教学准备 教学准备 钢琴 录音机 动物头饰 打击乐器 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 二 欣赏 母鸡与公鸡 1 下面 老师请小朋友听一段音乐 听听想想 音乐表现了哪种动物 2 听听 演演 3 师讲解 这首曲子的名字叫 母鸡与公鸡 由法国作曲家圣 桑斯作曲的 下面请小朋友仔细听 哪里 表现的是母鸡 哪里又表现了公鸡 用动作演一演 4 听音乐 编故事 看哪个小朋友编的故事生动有趣 5 师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏 模仿母鸡不停地咯咯叫 之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼 叫 喔喔喔 公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落 有时交结在一起就象他们在对话和吵架 生 气盎然 十分有趣 三 欣赏 小狗圆舞曲 1 初听 师 你们知道小狗为什么来吗 其实它也想来跳圆舞曲 你们听 它跳的正欢呢 2 介绍乐曲并简单分段赏析 师 请小朋友比较一下 小狗圆舞曲 和 小猫圆舞曲 它的速度怎样 又是用什么乐器演奏的呢 速度更快 钢琴 非常棒 这首乐曲速度飞快 因此又被称为 一分钟圆舞曲 这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的 你听这段音乐 能说说你觉得小狗在干什么吗 师弹奏钢 琴 生叙述 小狗想咬住自己的尾巴 便不停地转圈圈 肖邦觉得很有意思 于是写下了这首 乐曲 如果改成这样的旋律 你觉得好吗 为什么 师再次弹奏不同的旋律 中间 你觉得小狗在干吗 师弹奏第二段 小狗转的头晕了 于是休息片刻 摇摇晃晃的走着 最后又开始追逐自己的尾巴 3 完整欣赏 师 这首乐曲有趣吗 让我们再来听一下 四 小结 师 小朋友们 今天我们的音乐课堂真热闹 小猫小狗都来跳舞 其实用小动物作题材的乐曲 还有很多 下一次老师再给大家介绍 10 第三单元第三单元 时钟滴答时钟滴答 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 听 在钟表店里 拓展 钟表的发展史 教学目标 教学目标 1 通过欣赏管弦乐 在钟表店里 了解乐曲的旋律变化 并结合钟表走动 人们劳动 休息 等情景 初步感受乐曲 A B A C A 的曲式结构特点 2 做出不同的表现钟表造型的动作 并能随着音乐合作表演钟表的走动 教学重点 教学重点 随着音乐合作表演钟表的走动 教具准备 教具准备 电脑多媒体及相关课件 钢琴 磁性黑板等 教学过程 教学过程 一 导入 师 同学们 老师这里有两则谜语 一起猜猜看 多媒体出示谜语 生 钟 二 欣赏与创造 1 初听 师 猜的真准 今天 老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品 一起来听一听 播放 在钟表店里 师 听了这个音乐 你们好象来到了哪里 都听到了些什么 生 我好象来到了一个钟表店里 看到各式各样的钟表在欢快的走动着 我听到闹钟响了 好象有上发条的声音 我听到了大钟的报时声 还有布谷鸟的叫声 学生边自由回答边模仿听到的钟声 如 布谷 当 滴答 滴答 等 师 你们的耳朵真灵 听着这首曲子 我们好象真的来到了钟表店里 看到了形形色色的钟 表 听到了他们的报时声 说说你们还见过什么特别的钟表 生自由回答 11 师 老师这里也有不少呢 多媒体分别出示形态各异的钟表 包括古代计时工具沙漏 老师边引导学生欣赏 钟表 的 造型 边讲解 钟表 的发展史 师 你们能用动作来表现钟表的走动吗 生 自由发挥表演 师 老师想和一位同学来表演钟表的走动 谁愿意 师生一起跟随音乐表演 两人一前一后 一人做时针个分针 另一个做秒针 师 同学们 可以讨论讨论 你们也能两人合作表演钟表走动吗 还能想出什么样的组合呢 引导学生在音乐声中创造各种不同的动作 如 两腿分开 伸直 按节奏左右摇摆 表现 时钟的摆动 单手侧平举 伸出食指作指引壮 表现指针的走动 模仿猫头鹰的眼睛左右移动 生 自由讨论 合作表演 2 复听 分段欣赏 师 真不错 你们能跟着刚才的音乐表演吗 师弹奏 在钟表店里 A 段的旋律 生 随音乐组合表演 师 表演的真棒 这段音乐给你什么样的感受 生 跳动 热烈 师 对了 仔细听 在钟表店里除了钟表 你们仿佛还看到了什么 播放 B 段旋律 生 钟表工人在愉快的劳动着 师 那么 这段旋律给了你什么样的感受呢 生 欢快 活泼 师 在听听 还有什么感受 播放 C 段旋律 生 旋律拉长了 变得柔和了 抒情了 师 说的真好 这首歌曲大致有五个部分组成 其中有三个部分听起来差不多 三 完整欣赏及表演 生 随音乐的变化表演 第二课时第二课时 12 教学内容 教学内容 唱 两只懒乌鸦 动 音乐剧 懒乌鸦的故事 教学目标 教学目标 1 通过学习两只懒乌鸦 教育学生不能懒惰 要做个勤劳的人 2 能够用富有幽默感的声音演唱歌曲 3 通过音乐剧鼓励学生积极 勇敢的加入该音乐活动中来 培养学生的表演能力和与他人合作 的能力 教学重点 教学重点 用富有幽默感的声音演唱歌曲 教学难点 教学难点 培养学生能力和与他人合作的能力 教具准备 教具准备 电脑多媒体及相关课件 钢琴 响板等小乐器 乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰 教学过程 教学过程 一 导入 师 今天 老师给大家带来了几幅图画 想请小朋友看图讲故事 看看这些图画描绘了一个 什么样的故事 出示课件 两只懒乌鸦 学生根据画面讲故事 导出课题 师 小朋友们讲的真不错 老师也来给大家讲一个 师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词 师 听了老师讲的两只小乌鸦的故事 小朋友觉得小乌鸦的行为好不好 它有哪些缺点 生讨论回答 师 小朋友们说的真好 今天 我们来学习这首 两只懒乌鸦 做一个勤劳的好孩子 二 新授歌曲 1 完整听赏歌曲 2 跟老师有节奏的朗读歌词 3 学生有表情的朗读歌词 4 分句模唱歌曲数遍 5 用幽默风趣的声音完整演唱歌曲 13 6 个别学生演唱歌曲 7 创编及表演 师 小朋友们 我们有了非常好听的歌声 还可用什么形式来表现这首歌曲呢 生 可以用小乐器来伴奏 可以来扮演两只懒乌鸦 师 那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲 学生讨论 表演 出示课件 师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟 乌鸦哥哥 太阳太阳真暖和 乌鸦弟弟 真暖和 乌鸦哥哥 一觉睡的真舒服 乌鸦弟弟 真舒服 弟兄两又美美的伸了个懒腰 忽然发现他们的窝已坏了一个大洞 乌鸦弟弟 哥哥 你看你看 咱们屋子坏了个洞啦 乌鸦哥哥 哎 什么时候坏的呀 弟弟 你快去修一下吧 乌鸦弟弟 揉了揉眼睛 你去修吧 我还没有睡够呢 乌鸦哥哥 连打两个哈欠 我不 我也还没有睡够呢 乌鸦兄弟 算了吧 咱们再上去睡 一 觉 两只乌鸦又双双飞回了窝 睡起大觉来 一会儿 一阵乌云遮住了太阳 北风呼呼的刮起 两只乌鸦在窝里被晃来晃去 乌鸦哥哥 哎哟 好冷啊 好冷啊 乌鸦弟弟 哎哟 冷死我了 冷死我了 乌鸦兄弟 救 救 救命啊 又一阵大风中 两只乌鸦双双被刮落在地 直打哆嗦 乌鸦哥哥 指着弟弟 叫 叫你修 你 你不修 都怨你 呻吟 冷 冷 啊 乌鸦弟弟 指着哥哥 怨你 都怨你 你 你为什么也不修呀 呻吟 啊 真 冷啊 乌鸦兄弟 无可奈何地 算了 算了 明天咱两一块儿修 修吧 第二天 太阳出来了 金色的阳光洒满大地 可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了 他们被冻死在大树下 为自己的懒惰付出了生命的代价 师 小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢 14 学生分小组扮演 推选一个小组给大家演一演 三 总结 师 今天 老师和大家一同学习了歌曲 表演了 懒乌鸦的故事 那你们对乌鸦这种小动 物了解的多吗 它吃的是什么 它的巢穴搭在哪 为什么农民伯伯要捕杀它们 带着这些疑问 我们可以去查找一些关于乌鸦的资料 下节课我们一起来交流一下 本课占两课时 第四课时第四课时 教学内容 教学内容 唱 钟 教学目标 教学目标 能用自然 欢快的声音演唱 钟 能听辨出 等简单节奏 教学重难点教学重难点 1 学会演唱歌曲 钟 2 用 当 嘀嗒 嘀嗒 表现歌曲 教学准备 教学准备 钢琴 多媒体课件 教学过程 一 学习歌曲 钟 1 导入 师 刚刚我们用不同的动作表现了乐曲 在那么多钟表中 让老师印象最深的是大摆钟和小闹 钟的声音 小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗 节奏 学生先自己练练 再找表现好的示范 2 初听歌曲旋律 师 小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话 听 钟表们为大家唱起来好听的旋律 师 这段旋律一共有四句 第一种种唱了两句旋律 第三句旋律是大摆钟唱的 最后一句是调 皮的玩具钟唱的 我们再来听一听 3 模唱歌曲 15 师 请小朋友用 la 跟老师的琴声唱一唱 注意小闹钟唱了两行旋律 学生跟老师琴声唱旋律 师 第 3 行旋律是大摆钟唱的 我们可以唱得稳重 连贯一点 师 最后一行是调皮的玩具钟唱的 大家可以唱得欢快一点 师 现在四句旋律我们都学了 你能跟琴声连起来唱唱吗 注意听老师的前奏 学生跟琴唱旋律 师 小朋友唱得真准确 我们加快速度再试试 4 学唱歌词 师 他们到底在唱些什么呢 小朋友来听听 师 原来 当 早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班 小朋友要上学了 那我们 把歌词加进去唱唱 老师弹一句 小朋友唱一句 5 接口唱 6 完整跟唱 师 我们把歌曲连起来唱一唱 男生 女生唱一唱 比一比 7 加速唱 师 小朋友已经会唱这首歌曲了 那我们加速度试试 8 跟伴奏唱 师 小朋友唱的真棒 老师还要对大家提高要求 我们跟伴奏唱唱 注意第一遍唱在心里面 第二遍一起唱 师 现在我们边唱边做做动作 二 二声部拓展练习 1 师 小朋友长得真动听 老师也想加入你们 听听老师在歌曲中加入了什么声音 师跟录 音加伴读 生 老师加入了大摆钟和小闹钟的声音 师 你们听的很认真 多有意思的伴读 小朋友想不想试试 师带学生加入伴读 2 师 我们来合作吧 老师唱歌曲 小朋友加入伴读 注意我们是加入的伴读 声音要小一点 小朋友看好歌谱 有大摆钟的地方加入大摆钟的声音 小闹钟的地方就加入小闹钟的声音 3 师 现在 老师请一组小朋友唱歌 另一组小朋友伴读 注意每个小朋友看好歌谱哦 教师及时评价指导 16 三 总结 第四单元第四单元 亲亲红领巾亲亲红领巾 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 听 亲亲红领巾 奏 出旗曲 认 大鼓 小军鼓 镲 教学目标 教学目标 1 欣赏 亲亲红领巾 感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪 为歌曲加入伴奏 感受体验四二 拍 四四拍歌曲节拍的特点 2 认识大鼓小 军鼓 镲 了解其演奏方式 感受其音色特点 教具准备 教具准备 电子琴 录音机 磁带 大鼓 小鼓 大镲 队旗 VCD 教学过程 教学过程 一 导入教学 1 今天 老师给小朋友带来了一个谜语 请你先猜一猜这是一种什么乐器 出示谜语 肚大腹中空 牛皮两边绷 高歌庆胜利 爱唱咚咚咚 2 学生回答后 教师出示大 小鼓 先让学生认识大 小鼓 3 提问 你在哪儿见过大鼓和小鼓 你会敲击大鼓和小鼓吗 能想出一种和别人不同的想法吗 鼓励学生尝试敲打大鼓 小鼓 感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音 色 4 教师评价 鼓励 二 欣赏 亲亲红领巾 1 播放少先队员开展丰富多彩活动的图片 2 静心聆听歌曲 体会歌曲的情绪 17 3 介绍歌曲的创作背景的故事 二 认识大鼓 小鼓 大镲 1 播放鼓号队表演的 VCD 小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器 随学生回答展示音乐图片 2 下面请小朋友听一听 谁在和我们打招呼 1 录音播放小鼓敲击的声音 让学生说出名称 录音播放小鼓的 自我介绍 问 你想试一试吗 鼓励学生用不同的节奏演奏 2 教师指大鼓 让学生模仿小鼓的 自我介绍 给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓 3 大镲 教师击大镲 让学生说说对音色的感受 然后录音播放大镲的介绍 师生共同边做演奏大镲的手势 边播放 亲亲红领巾 3 出示谱例 大鼓 X X X 大镲 X X 小鼓 X X X X X X X X 4 分组让学生自己先练一练 然后每组推出三名学生上台演奏 为 亲亲红领巾 伴奏 5 评选出两组最佳小鼓手 予以奖励 6 指导演奏 出旗曲 四 总结 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 唱 共产儿童团歌 教学目标 教学目标 1 指导学生用饱满的气息 具有力点的声音演唱 共产儿童团歌 2 指导学生会模唱歌谱 3 能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏 4 用整齐 神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念 教学重点 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲 教学难点 用合适的力度为歌曲伴奏 教学准备 录音机 磁带 大军鼓 小军鼓 钢琴 教学过程 18 一 组织教学 二 导入 1 看录像 今天这节音乐课上 老师首先请同学们看一段短片 你在短片中看到了什么 2 你知道他们的目的是什么吗 这些小朋友是谁呢 3 老师讲解共产儿童团 同学们 你们其实都是共产儿童团的成员 共产儿童团是中国少年先锋队的前身 是解放军的 名字 共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等 他们的口号是 准备着 时时刻刻准备 着 4 引出歌曲 今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲 名字叫 共产儿童团歌 我们 一起来欣赏一下 三 学习歌曲 1 请同学们看黑板 X X X X X X X X X X 1 跟着老师边划拍边读节奏 2 这两种节奏在歌曲中出现了几次 2 可以把歌词有节奏的读一下吗 3 请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲 2 遍 难点模唱 4 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望 我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲 坚定 有力的 5 比一比 赛一赛 请男女同学来比一比谁的声音更有力 6 请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱 你能唱的和他们一样好听吗 边唱边做自由律 动 四 创编与活动 出示大军鼓 小军鼓 1 在黑板上有两种节奏 我们一起用手拍一拍 X X X X X X X O X O 2 分别练习大军鼓和小军鼓的节奏 然后进行合奏 大军鼓是有力的 小军鼓是轻快的 3 老师弹奏歌曲旋律 请同学们伴奏 4 你能边敲边唱吗 5 分组表演 用不同的方式表现歌曲 19 6 教师评价小结 进行适当的鼓励 五 全课小结 学生边唱 共产儿童团歌 边踩着鼓点走出教室 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 听 快乐的节日 唱 我是小鼓手 教学目标 教学目标 1 欣赏 快乐的节日 积极创编舞蹈语汇 真实的感受节日喜悦 2 学习用自然坚定的声音演唱 我是小鼓手 体验进行曲风格的特点 通过多次聆听 手势 辅助 模仿演唱等方式 能较为准确表现附点节奏和大跳音程 体验 小鼓手 的自豪情绪 教学重点 教学重点 1 引导学生积极参与音乐活动 2 跨小节切分音和附点节奏的演唱 教具准备教具准备 电子琴 音乐课件 卡片 节奏条 教学过程 教学过程 一 歌曲教学 1 你们想成为一名小鼓手吗 首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲 请小朋友仔细听一 听 2 录音范唱 大家有没有听出歌曲中的鼓点声 谁来模仿一下 学生敲鼓 3 示歌词 学生轻声按节奏朗读歌词 4 教师范唱 教师便按 X X X X X 边敲小鼓边唱 5 用整体听唱法学唱歌曲 在 哎 与 咚咚 的地方分句重点指导学生唱准音高 咚咚 要唱得有弹性 6 完整的跟录音演唱歌曲 问 唱完这首歌你的心情怎么样 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情 你高兴的时候用什么方式来表现心情 7 用自己的方式边唱边表演 二 欣赏 快乐的节日 1 初步聆听 感受音乐 20 2 有感情的读歌词 感受歌词的形象美 3 观看舞蹈形式表现的快乐的节日 跟着音乐动一动 编一编 演一演 4 鼓励大家编排六一庆祝会的节目单 第五单元第五单元 包子 剪子 锤包子 剪子 锤 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 听 猜谜谣 唱 夏日的雷雨 教学目标 教学目标 1 学会用明亮饱满 有弹性的声音演唱 夏天的雷雨 并表现歌曲的情绪 2 通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱 猜谜谣 了解不同的演唱形式和旋律特点 3 教学重点 学会用明亮饱满 有弹性的声音演唱 夏天的雷雨 并表现歌曲的情绪 教学用具教学用具 钢琴 多媒体课件 教学过程教学过程 一 组织教学 师生问好歌 二 谜语导入 1 师 今天在上课之前 老师给大家猜一个谜语 两个角 抱着头 上树顶 爬村头 扁扁嘴 细长的脖 坐着高 站着低 在这个谜面中 每一句都可以猜一种动物 生根据谜面猜谜底 对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬 师 同学们到底猜得对不对呢 听听人家是怎样回答的 2 听录音范唱 整体感受歌曲 哦 原来每句谜面都有几种答案呢 3 把歌词以儿歌的形式来朗读 1 按歌曲的节奏齐读歌词 2 用一问一答的形式朗读歌词 4 欣赏歌曲 21 1 反复听乐曲 并用动作模仿该种动物 2 学生分成两组 一组问一答 3 给予学生上台表演的机会 三 歌曲教学 夏天的雷雨 1 导入 师 刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家 今天老师还带来一首谜语歌曲 小朋友们一起 来猜一猜 老师范唱 2 教师跟着录音范唱第一段两遍 3 学生填词 1 老师刚刚唱完 你们已经跃跃欲试 老师知道这个谜语难不倒你们 老师有一个要求 请 你们把答案用旋律唱出来 2 学生唱出答案 尊重学生的答案 答案可以有多个 什么光发亮 闪电 星星 月亮 太阳 什么声音响 打雷 鞭炮 礼炮 飞机 什么落下来 雨点 雪花 冰雹 3 填词 师 要是这三个答案都是说的天气现象 你说会是什么光发亮呢 紧接着就是打雷 下雨了 4 给歌曲起名 如果学生说猜谜歌等引导 谜语歌很多 还能起的更有特色一些吗 如果歌名起的太长 可引导 歌名不宜起的太长 最好简洁一些 4 学唱歌曲 1 师生合作 教师问 学生答 唱到最后一句提示 你们猜出来了吗 那让我们唱出来 我 们猜出来了 猜出来 2 全班分成两组一问一答 3 听歌曲录音 师 让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的 他们唱的和我们可不一样了 请同学 们仔细听 学生 我们刚才是一问一答 他们是三个问题全部问完一起回答的 4 跟着录音轻声哼唱 5 找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方 6 跟着钢琴完整演唱 22 5 背唱歌曲 1 师 看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学 老师再给同学出一个新的问题 为什么 先什么光发亮 再问什么声音响 最后再问什么落下来呢 2 总结 因为光的速度要比声音的速度要快的多 光的速度是 30 万千米 秒 而声音的速度 是 300 米 秒 让我们记住这一自然现象你一定能背唱 赶紧来试一试吧 3 学生背唱歌曲 四 小结 1 师 小小童谣真有趣 在短短的几句话里 有天有地有故事 还有许多道理 2 出示谜面 年纪并不大 胡子一大把 不论遇见谁 总爱喊妈妈 3 通过这节课的学习细心的同学可以发现 我们身边有许多童谣 谜语 请小朋友回去收集一 下 下节课我们让老师猜一猜 第二课时第二课时 教学内容教学内容 1 唱 包子 剪子 锤 2 认 八分休止符 教学目标 教学目标 1 学生能够用明亮饱满 有跳跃感的声音演唱歌曲 包子 剪子 锤 能在一定程 度上表现出歌曲的情绪 并能背唱歌曲 2 通过唱 听 说 动等多种音乐形式让学生感悟音乐 以 动 激情 以 动 悟乐 教学重难点 教学重难点 1 要求学生能用明亮饱满 有跳跃感的声音演唱歌曲 包子 剪子 锤 2 体会休止符 附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用 教学准备 多媒体课件 玩具 教学过程教学过程 一 导入 1 师教师播放音乐 健康歌 带领学生配音乐做动作 2 师 同学们 那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊 23 3 师 今天 老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩 这个游戏大家一定不陌生 找朋友 不过我有个小小的要求 请同学们边听音乐 边跟着音乐有节奏的拍手 老师来找朋 友 当音乐停 老师找到的那个同学要回答一个问题 能做到吗 演唱 找朋友 的音乐 学生听着音乐拍手 教师走到学生中去继续找朋友的游戏 被老师找到的学生回答问题 问题 1 读出节奏 X X X X X O X X X O 包 子 剪 子 锤 锤 锤 锤 X X X X X O X X X O 剪 子 包 子 锤 锤 锤 锤 问题 2 找不同 X X X X X O X X X O 包 子 剪 子 锤 锤 锤 锤 X X X X X O X X X O 剪 子 包 子 锤 锤 锤 锤 生说一说哪个好 为什么 出示切分节奏 师 生活中的词和这个是一样的 二 学习歌曲 包子 剪子 锤 1 师 你能找出歌曲中的休止符吗 切分节奏练习 2 认识反复记号 3 师教读歌词 生跟读 4 生完整读歌词 5 跟琴慢速学唱 师 有的小朋友都已经很想唱这首歌了 现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱 一遍 注意老师的速度会很慢 我们细心一点 慢慢唱 6 师生接口唱 7 歌曲处理 8 师 我们一起来看歌谱 这一遍呢 我要让小朋友们安静地听老师来唱 一边听 一边 想 歌曲中 哪一句老师唱得比较连贯 师范唱 9 师 一起唱这句 看看自己能不能唱好 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 其他几句我们应该唱得跳跃一点 24 10 附点后的十六分音符要唱得轻巧 11 师 好多了 现在老师把速度加快一点了 使这首歌曲听起来 更加欢快 你们能接 受吗 12 有表情的演唱 13 师 很多小朋友都很好 还有的小朋友摇头晃脑的 很高兴 好 下面老师请小朋友 们试着背唱这首歌 看哪个小朋友唱得好 14 表演唱巩固 15 打击乐器伴奏 16 分组表演 演奏 三 拓展 课间运动 演唱歌曲 表演 四 教师总结 下课 第三课时第三课时 教学内容教学内容 听 猜调 动 谜语童谣 教学目标教学目标 1 通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲 开拓学生音乐视野 2 诵读谜语童谣 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵 2 通过唱一唱 跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲 开阔学生的音乐视野 增加对各地民歌的了 解 教学重难点 教学重难点 通过唱一唱 跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲 开阔学生的音乐视野 增加对各 地民歌的了解 教学准备 教学准备 电子琴 录音机 磁带 教学过程教学过程 一 组织教学 师导言 同学们喜欢猜谜语吗 师说谜面 生猜测 师 老师知道小朋友特别喜欢猜谜 今天老师就给大家猜一个谜语 1 出示谜面 猜一猜 25 2 听童谣歌曲 萤火虫 跟师复习 师 什么是童谣 童谣就是小朋友用自己的话说自己的事 唱自己的歌谣 细心的同学可以发现 它就在我们的 身边 我们平时做游戏的时候 边玩嘴里边说的一些词些就是童谣 3 猜童谣谜语 童谣的世界是丰富多彩的 童谣的世界是快乐的 今天老师还带来一个童谣谜语 让我们一起 来猜一猜 一个 小姑 娘 生在 水中 央 身 穿 粉红袄 坐在 绿船 上 1 老师有节奏地朗读 出示谜面 2 请同学集体有节奏的朗读 老师想听大家有节奏地读一读 每一行都是四拍 每个椭圆就是一拍 我们一起来读一读 3 学生自己创编一种节奏来读一读 师 你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同 原来童谣也是有音乐节奏的 而音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读吗 请你带领大家一起读一读 用切分节奏来读一读 4 两声部卡农的方式读 荷花 1 师 听同学读的这么有趣 老师也想来读一读 老师想请一个小朋友和老师一起读 不过 这次已经不是改变节奏了 请座位上的小朋友听好 一会儿请你们说说是什么改变了 2 什么是卡农 3 学生用卡农的节奏来读一读 二 欣赏新歌曲 1 师 下面进入咱们的第二个环节 欣赏一首谜语歌曲 在学习之前 老师先来说一说谜面 请小朋友们猜一猜 两只角 抱着头 既会跑来也会走 上树顶 爬树头 不是鸟来不是虫 扁扁嘴 细长的脖 会游泳来爱唱歌 坐着高 站着低 你说希奇不希奇 学生猜测 师 同学们真聪明 那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲 好 咱们一起把歌词来读一 读 26 听录音 生学着哼唱 并辅助动作 2 师 其实不只山东有谜语歌曲 各地都有不同风格的猜谜歌 谣 下面跟老师走进云南 欣 赏一下彝族的风土人情 全体学生搭乘 火车 多媒体展示火车图片 并在 火车开了 音乐中走进云南 师播放风景图片 边讲述 并附背景音乐为 彝家娃娃真幸福 师 云南彝族一个山清水秀的地方 那幽幽的山谷仿如世外桃源 层层的梯田象一首韵味实足 的诗歌 稻子熟了 金黄的颜色代表着丰收的喜悦 那里的姑娘们个个能歌善舞 每逢节日里 她们便身着盛装 翩翩起舞 看她们的姿势多优美呀 同学们 看看她们的服饰有什么特点 戴头帕 衣服包彩边 戴银项链 师 彝族是一个多节日的民族 一年四季除了影响较大的火把节 彝族年 选美节等 并附 有各种节日的图片 还有属于儿童自己的节日 儿童节用彝族语言叫 阿依蒙格 生跟老师学彝语 播放彝族经典民歌 猜调 并对此歌曲简介 师带领学生在音乐 彝家娃娃真幸福 中跳一跳彝族舞蹈 3 谜语不但涉及到字谜 歌谜 就连戏曲也不甘落后 同学们知道哪些戏曲 略 1 多媒体展示黄梅戏剧照 师放黄梅戏 对花 片段 并附歌词 学生猜测 同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么 师范唱一句 学生评论 2 老师带领学生清唱 对花 片段 并附有黄梅戏动作 学生边唱边模仿 3 知道黄梅戏起源于什么地方吗 老师介绍黄梅戏的起源 黄梅戏原称黄梅调或采茶调 它起源于湖北黄梅一带的采茶歌 以演唱 两小戏 三小 戏 为主的民间小戏 后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行 用当地方的言说唱 形成了独特的演唱风格 5 欢乐的音乐课很快就结束了 今天老师带着大家唱了山东的 猜谜谣 欣赏了黄梅戏 对 花 学跳了彝族舞蹈 欣赏几首有趣猜谜调 了解了各民族的歌曲特点 中国是一个多民族 的国家 各地都有不同风格的猜谜调 如 浙江民歌 对鸟 广西民歌 刘三姐 东北民 歌 正对花 等等 希望大家都能热爱民歌 并能继承发展 也愿中国的民歌艺术常青 27 第六单元第六单元 巧嘴巴巧嘴巴 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 唱 小小音乐会 听 我家小院嘴巴多 教学目标 教学目标 1 有感情地演唱和表演 小小音乐会 2 通过 我家小院嘴巴多 的听赏与表演 从各方面了解家畜和家禽的知识 教学重点 教学重点 1 歌曲有表情地演唱 2 歌曲中衬词的唱法 教学过程 教学过程 一 组织教学 学生听音乐 我家小院嘴巴多 律动进教室入座 二 歌曲学唱 1 音乐家介绍 潘振声 蒙古族作曲家 生于上海 主要从事儿童音乐创作 他为小朋友写了很多优秀歌 曲 如 小鸭子 好妈妈 嘀哩嘀哩 红太阳照山河 等 老师为大家唱几首 2 师范唱 小小音乐会 3 小朋友说说 歌中唱了些什么 帮助理解歌词 4 听唱法学唱歌曲 按四小节一句教唱 第三小节 第七小节休止符只需稍加停顿 不必过 于强调 第八小节的休止符处可稍做提示 衬词在歌中没有实际意义 只表达一种愉快的心情 在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪 5 分句唱 接龙唱 小组对唱 集体唱 6 歌词创编 你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢 自编歌词唱一唱 7 自编歌表演 把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来 三 欣赏 我家小院嘴巴多 28 1 情境创设 师 其实 老师家的小院里也有很多的巧嘴巴 你们猜是什么 生 说出各种动物的名称 并模仿动物的叫声与动作 2 学生听录音范唱 熟悉歌曲旋律 体验歌曲情绪 3 跟着录音唱一唱 并模仿动物的动作演一演 4 把歌词中的动物换成其它动物唱一唱 演一演 说出其它动物的特征 在老师的帮助下创编歌词 根据创编的歌词唱一唱 演一演 四 课堂小结 1 师 今天 同学用自己的方式来念了绕口令 并给乐曲 我家小院嘴巴多 编了第二 段歌词 老师感到非常高兴 你们都是 巧嘴巴 会说唱 开口吐出一串花 你也练 我也练 个个都是巧嘴巴 出示顺口溜 巧嘴巴 生齐读 2 随音乐 我家小院嘴巴多 律动出教室 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 唱 乃哟乃 歌表演 认 do mi sol 教学目标 教学目标 1 通过学唱和表演 乃哟乃 初步感受土家族儿歌的特点 体验土家族民歌的风格和韵味 2 能初步听辨高和低的音 并能随着音乐准确地读出节奏和歌词 3 引领学生走进土家族的山寨 再说一说 听一听 唱一唱 演一演中丰富音乐体验 感受音 乐带来的快乐 4 认识 do mi sol 教学重点 教学重点 演唱歌曲 乃哟乃 感受并表现土家族歌曲的特点 教学准备 教学准备 多媒体课件 音符和节奏条 各种打击乐器 教学过程 教学过程 一 师生问好 二 导入新课 29 师 出示中国地图 同学们知道地图上的这只 大公鸡 代表哪儿吗 中国 那老师有几 道问题想考考你们 1 我们的祖国地大物博 民族众多 你知道共有多少个民族吗 五十六个 2 我们是属于哪个民族的 汉族 师总结 对了 我们汉族是人口最多的一个民族 3 你还知道哪些少数民族呢 今天 老师要带同学们去认识一个勤劳质朴 心灵手巧 能歌善舞的民族 它主要分布在湖南 一带 指地图 名字叫做土家族 大家想去吗 想 那就让我们排起队伍 乘着歌声的翅 膀 一起向土家族出发 随 乃哟乃 音乐做律动 三 节奏练习 导语 土家族到了 咦 怎么没人来迎接我们呢 让我来看看 原来是土家族传说中的小歌仙 给我们出了个难题 不过这可难不倒我们 对吗 谁来帮老师解开这条节奏密码呢 节奏条 XX X XX X XX XX XX X 1 先找学生试拍 教师纠正 2 集体拍 分组拍 1 3 小节一组 2 4 小节一组 3 拍电报游戏 将学生分成组 按顺序每组拍一小节 依次类推 师 同学们拍得真好 让我们一起来拍出密码 去拜访土家族吧 四 播放幻灯片 土家族的风俗文化相关图片 1 图片内容 土家族的服饰 吊角楼 工艺品 摆手舞 社巴节 2 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容 师 大家快看 这是土家族特有的民族服装 漂亮吗 这是土家族世代居住的山寨 真是个山 清水秀 景色优美的好地方 这是他们的住房 吊脚楼 这是土家族名扬海内外的手工艺品 织锦 看 土家姑娘在采茶 这是土家族最热闹的传统节日 社巴节 在这盛大的节日 里 土家族的男女老少相聚在一起 跳起了具有民族特色的摆手舞 多热闹啊 知道这是在干 什么吗 这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢 五 视唱练习 导语 快看 山寨大丰收了 我们来瞧一瞧 山寨里都种了些什么 橘子 茶叶 草莓 我 们来帮他们采摘吧 1 走下座位模仿摘草莓 茶叶 橘子的动作 草莓长得低 茶叶在腰间 橘子长得