第4课图形化操作界面教案设计

1 课堂教学设计课堂教学设计 课题 第 4 课 图形化操作界面 授课时数 2 课时 日期 年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 windows 操作系统和基于 windows 操作系统的应用程序 都是图 形化的操作界面 图形化操作界面特点是 通过图形加注释文字构 成人机对话框 本课重点介绍其中的三个要素 窗口 菜单和对话 框 知识 与 技能 1 程序窗口 命令菜单 命令参数与对话框 2 培养学生的动手操作能力 过程 与 方法 任务驱动式教学 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 培养学生爱国情操 学情 分析 学生对于 win2000 操作界面已经相当熟悉但具体步骤名称不是很 理解 所以要针对学生这个特点 把重点放在步骤名称上 2 教学 重点 命令菜单 难点 命令参数 教学 分析 教学 难点解决 办法 通过任务驱动法进行学习 教学 策略 让学生在具体任务的驱动下进行学习 在完成任务的过程中掌握 应掌握的知识点 本节课的教学中 让讨论来识别各个部件的名称 与简单功能 教学 资源 课本 板 书 设 计 第四课 图形化操作界面 一 程序窗口 二 命令菜单 命令参数与对话框 3 教 学 过 程 教学内 容教学 环节 教师活动学生活动 教学媒 体使用 预期效 果 教学 补案 一 情 景导入 二 自主 探究 协 作学习 windows 操作系统和基于 windows 操作系统的应用程序 都是图形化的操作界面 图形化操作界面特点是 通过 图形加注释文字构成人机对话框 本课重点介绍其中的 三个要素 窗口 菜单和对话框 1 老师介绍窗口的组成以及结构名称 2 窗口的操作可以由学生进行演示以及讲解 3 命令菜单由老师和学生共同研究讨论 1 布置任务 明确课堂活动目标 统一学生课堂活动 2 引导学生进行自主学习 合作探讨学习 3 引导学生结合自己的生活实际学习课本课本 知识 完成任务 组织学生自主学习课本知识和相互进行探讨学习 巡视 指导自主学习和部分学生进行探讨 评价交流 学生讨论后 每一组同学派一名代表上前来操 作改变窗口大小的多种方法 1 组织鼓励学生积极发言 2 组织学生认真思考其他同学的的看法 组织 引导学 生对发言进行补充 3 教师进行必要的补充 听讲 并 提出自己 的看法以 及做法 到前边演 示 由一 个同学带 领大家一 起做 并 指出操作 步骤名称 听讲教 师布置任 务 明确 活动目的 产生自主 学习的兴 趣 1 积极进行 发言 2 认真思考 其他同学的 发言 3 对其他同 学的发言进 行补充 4 听讲 教师补充 根据任 务目标 使用课 本进行 自主学 习和合 作学习 4 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教学媒体 使用预期 效果 教学 补案 三 强化练 习 四 小结 课堂练习 31 页试 1 4 1 布置练习任务 指导 学生进行练习 2 带领学生一起操作 一起评价 3 布置课后作业 师生共同完成 1 独立或合 作完成练习 任务 2 听讲 教 师对共性问 题的讲解 3 课后完成 作业 5 流 程 图 一 情景导入 二 自主探究 协作学习 三