皇帝的新装 教学案

1 人教版七年级上册语文教学案人教版七年级上册语文教学案 课题 课题 第第 26 课课 皇帝的新装皇帝的新装 第第 一一 课时课时 2011 年年 6 月月 20 日日 星期星期 一一 单位单位 备课人备课人 教学目标 教学目标 1 知识与技能 通过对人物的心理活动 语言 动作等描写来塑造 人物形象 了解童话的特点 2 过程与方法 培养复述课文的能力 学习想象和夸张的写法 3 情感态度与价值观 明确童话的深刻的含义 教育学生做一个诚实正直的人 重重 点点 复述课文 通过语言与细节描写分析人物性格特点 难难 点点 童话的想象与夸张的艺术特点 教教 法法 分角色朗读法 合作探究法 讨论点拨结合法 教教 具具 多媒体 课课 型型 新授课 课课 时时 一课时 教 学 过 程 学 案教师活动学生活动设计意图 一 朗读课文朗读课文 1 交流预习 关于童话 童话是儿童文学的一种 它通 过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对 儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 往 往采用拟人的手法 举凡鸟兽虫鱼 花草树木 整个大 自然以及家具 玩具都可赋予生命 注入思想感情 使 他们人格化 关于作者 安徒生 世界著名童话作家 国人 同学们熟悉的童话作品有 2 正字正音 炫耀 滑稽 陛下 头衔 称职 御聘 赏赐 骇人听闻 随声附和 3 教师指导学生朗读 要求学生放声朗读 把握字音 做到流畅 准确 导入新课 说起童话 大家肯定 会兴趣盎然 那么你 都读过谁的童话 格林 郑渊洁 安徒 生 看来大家都非常 喜欢安徒生的作品 小学时我们学过他的 哪部作品 卖火柴 的小女孩 今天就让 我们一起再来学习他 的另一篇文章 皇帝 的新装 相信大家也 一定会非常喜欢的 明确任务 让我们来明确今天的 学习任务 由多媒体 出示 1 做好课前 预习 收集 相关资料 2 交流预 习 明确字 音 3 大声朗读 1 创设情 景激发学 生学习的 兴趣 2 此设计 让学生对 本课的学 习目标有 2 运用圈点勾画 找出文中重点句子 如段落中心 句 过渡句和关键性语句等 初步读懂课文 二 细读课文 故事再现 二 细读课文 故事再现 1 请同学们根据自己的理解复述课文 要求 声音洪亮 口齿清晰 表达流畅 故事情节完整 准确 可根据文章内容进行合理想象 教师组织学生分组 各小组内进行交流 组织学生复述 评价 教师做适当补充 2 分角色朗读 要求学生能够尝试读出人物的性格特点 三 赏读课文三 赏读课文 速读课文 完成下列问题速读课文 完成下列问题 1 人物分析 文章采用了 等人物描写手法 例句 效果 效果 2 人物评价 用一个或多个词准确概括人物的性格特点 填到下 面的横线上 一个一个 的皇帝的皇帝 一群一群 的大臣的大臣 一个一个 的小孩的小孩 四 悟读课文四 悟读课文 1 1 虚荣的皇帝 自私的大臣 荒唐的结局 这一虚荣的皇帝 自私的大臣 荒唐的结局 这一 切都是由于他们的不诚实 结合课文请你说说你是如何切都是由于他们的不诚实 结合课文请你说说你是如何 看待这样的谎言 看待这样的谎言 2 2 课文在百姓的一片议论声中落幕 请发挥自己的课文在百姓的一片议论声中落幕 请发挥自己的 想象 以想象 以 游行结束以后游行结束以后 为题 写一个续篇 为题 写一个续篇 六 当堂检测 六 当堂检测 会读课文 俗话说 书读 百遍 其义自见 请 同学们放开声音自由 的读一遍课文 并注 意这些字的读音 读后学生结合 注释 利用工具书来 给学案字词注音 朗读课文时注 意完成要求 要在课 文中留下自己朗读的 痕迹 细读课文 检验学生是否读 懂了课文的最好方法 就是要求学生能够口 头复述课文内容 请同学们依据课 件显示的要求尝试复 述课文 分角色朗读时 能够读出不同人物的 心理 语言 感情等 特点 五 赏读课文 在整体感知的基础上 深入分析文章人物性 课文 会用 圈点勾画 完成要求 任务 4 按照要 求复述课 文 先在小 组内交流 请小组同 学帮忙评 价补充 在 课堂上大 胆交流 展 示自己 5 尝试换 位朗读 读 出人物的 特点 着明确的 认识 3 此项环 节设计意 在强化学 生能够 读懂课文 的能力 切实抓好 基础 4 此项环 节设计意 在锻炼学 生的口语 表达能力 和概括能 力 锻炼 学生的抓 住课文关 3 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料 当布料还在织布机上的时候 皇帝就很想亲自去看它 一次 他选了一群特别圈定的随员 其中包括已经去 看过的那两位诚实的大臣 然后他就到那两个狡猾的骗 子所在的地方去 这两个家伙正在以全副精力织布 但 是一根线的影子也看不见 您看这布华丽不华丽 那两位诚实的官员说 陛下 请看 多么美的花纹 多么美的色彩 他们指着那架 空织布机 因为他们相信别人一定可以看得见布料 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看 见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道 我不够资格当一个皇帝吗 这可是我遇见的一件最可怕 的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十二分的满 意 于是他就点头表示出他的满意 他仔细地看着织布机 因为他不愿意说出他什么也没有看到 跟随他来的全体 随员也仔细地看了又看 可是他们也没有比别人看到更 多的东西 不过 像皇帝一样 他们也说 哎呀 真 是美极了 他们向皇帝建议 用这新的 美丽的布料 做成衣服 穿着这衣服参加快要举行的游行大典 这布 是华丽的 精致的 无双的 每人都随声附和着 每 人都有说不出的快乐 皇帝赐给骗子每人一个爵士的头 衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章 同时还封他们为 御 聘织师 这样 皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了 站在 街上和窗子里的人都说 乖乖 皇上的新装真是 漂亮 他上衣下面的后裙是多么美丽 这件衣 服真合他的身材 谁也不愿意让人知道自己什么也 看不见 因为这样就会显出自己不称职 或是太愚蠢 皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞 可是他什么衣服也没穿呀 一个小孩最后叫了出来 上帝哟 你听这个天真的声音 爸爸说 于是大家 把这孩子讲的话私自低声地传播开来 他并没有穿什么衣服 有一个小孩子说他并没穿什 么衣服呀 他实在没穿什么衣服呀 最后所有的百姓都说 皇 帝有点儿发抖 因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的 不过他心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副更骄傲的神气 他的内臣们跟在后面 走 后中托着一条并不存在的后裙 1 文中划线句子属于 描写 格特点 进而为揭示 文章主题做准备 要求描述语言精 练 具有高度的概括 性 悟读课文 在把握文意和分析 人物性格的基础上 引导学生深刻领悟作 品内涵 指导学生就 谎 言 进行热烈讨论 引 导学生不断提升自己 的道德素质 指导学生续写文 章 提升学生的想象 力 加深对作品主题 的认识 七 当堂检测 通过测试及时发 现和解决学生在学习 中的问题 八 布置作业 积累词语 6 在朗读 的基础上 和同学交 流讨论 深 入分析人 物性格特 点并能评 价人物 7 小组讨 论 把握文 章主题 8 各小组 提出疑问 师生共同 研讨解决 9 踊跃回 答 敢于说 出自己的 理解 10 认真接 受检测 检 验自己的 学习效果 11 再次梳 理内容 巩 固与提高 键语句及 词语品析 文本的能 力 重在 语感培养 5 此项环 节设计意 在利用初 中生好表 现的心理 引导他们 把握人物 性格 提 升阅读能 力 6 此项环 节设计意 在强化学 生的理解 能力 能 够由表及 里 透过 现象看本 质 切实 抓住文章 4 2 两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的 原因是什么 答 3 皇帝什么也没看见 为什么说 真是美极了 我十分 满意 答 4 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当一个 皇帝吗 是两个 句 这两个句子既写出了皇帝的 又写出了他的 5 下面说法有误的是 A 开头一句独立成段 略写百姓的议论 为后文游行大典的盛况埋下伏笔 B 从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪 昏庸 愚蠢 的人 C 在这几段选文中皇帝是中心人物 D 皇帝既欺骗别人又欺骗自己 目的就是为了尽快穿 上美丽的新衣 答 6 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见 的原因是什 么 答 7 你听这天真的声音 一句中 天真 的含义是 8 在文中括号内加上恰当的标点 9 为什么小孩子说真话 分析正确的一项是 A 因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了 官职 B 因为百姓们怕别人说自己愚蠢 所以不敢说真话 C 因为小孩天真无邪 无私无畏 所以最于说真话 D 因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真 话 10 他的内臣们跟在后面走 后中托着一条并不存在的 后裙 一句揭露内臣的本质是 11 这篇童话反映生活的主要方式是 通过本文 的学习 你 有哪些收 获 写下 来 和同学 交流 12 认真完 成作业 中心 同 时进行学 法指导 5 A 拟人和想象 B 比喻和夸张 C 想象和象征 D 想象和夸张 板书设计 板书设计 皇帝 大臣 虚伪 自私皇帝 大臣 虚伪 自私 讽刺讽刺 皇帝的新装皇帝的新装 孩子 天真 无邪孩子 天真 无邪 赞扬赞扬 课后反思 课后反思 童话这种体裁比较适合初一学生口味 学生学起来兴趣浓厚 因而整堂课学生都积极发言 真正达到了 让学生在乐中学的目的 我让学生自主学习以理清情节 合作探究以赏析人物理解寓意 实现了真正意义上 的 学生是课堂的主人 课上我及时让学生口头作文 想一想皇帝回宫后会怎么办 虽然由于时间比较 紧 学生的作文不太尽人意 但联想 想象是非常丰富的 这是难能可贵的 就是在理解寓意时 我总感觉学 生有些疑惑 我自己认为这是由于初一学生社会阅历不深 对故事背景了解甚少的缘故 我还觉得如果有时 间让学生表演一段皇帝回宫后的情景会更好 课课后后练习练习精精编编 一 根据拼音写上恰当的汉字 xu n 耀 滑 j 头 xi n ju 士 tu 当 y p n 二 给加点字选择正确的义项 1 陛下 A 皇帝 B 皇宫 C 宫殿的台阶 2 称职 A 名称 B 相当 C 测量 3 随声附和 A 应和 B 依附 C 一起 4 骇人听闻 A 奇怪 B 伤心 C 震惊 三 判断题 6 1 丑小鸭 夜莺 海的女儿 快乐王子 都是安徒生写的童话 2 骗子赋予 新装 一个奇怪的特性 任何不称职或者愚蠢的不可救药的人 都看不见这衣服 这种 奇怪的 特性 是推动故事情节发展的线索 3 皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见 有错不改 4 文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密 戳穿游行大典的骗局 这是因为孩子的天真无邪 敢于说 真话 5 本文中除了天真烂漫的小孩 其他人都是骗子 皇帝是最大的骗子 他为了保持皇权的稳固 不惜甘心受 骗 又欺骗臣民百姓 四 阅读下面语段 完成文后问题 您看这布华丽布华丽 那两位诚实的官员说 陛下请看 多么美的花纹 多么美的色彩 他们指着那 架空织布机 他们相信别人一定能看得见布料 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意 于是他点头表示满意 他仔细地看着织布机 他不愿说出什么也没看到 跟着他来的全体随员也仔细地 看了又看 可是他们也没比别人看到更多的东西 他们像皇帝一样 也说 哎呀 真是美极了 他们向皇帝 建议 用这新的 美丽的布料做成衣服 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典 这布是华丽的 精致的 无双的 每人都随声附和着 每人都有说不出的快乐 皇帝赐给骗子 御聘织师 的头衔 封他们为爵士 并 授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 1 皇帝还未评价骗子织的布 那 两位诚实的官员 就抢先介绍的原因是 A 为了蒙骗皇帝 B 他俩相信别人一定能看见布料 C 帮骗子说谎 D 为了表明他俩能看见布料 因而是聪明的 称职的 2 第 段中皇帝说 我十分满意 的原因是 A 他看到大臣们抢着介绍布料