第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第二课时)

第 2 节 白山黑水 东北三省 教学设计 第二课时 课标要求课标要求 运用地图和资料 说出区域产业的结构与空间分布特点 举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素 举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响 教学目标教学目标 1 通过分析相关资料及已有的知识 说出东北发展农业生产的有利和不利条件 说出东北三 省的商品粮在我国的地位及原因 2 通过分析相关资料 说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现 原因及措施 3 通过分析相关资料及地图 说出东北三省的工业特色 并从资源和交通上说出其发展工业 的有利条件 4 通过读东北三省部分工业中心的工业结构图 说出其工业结构特点及原因 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 1 说出东北发展农业生产的有利和不利条件 2 说出东北三省的工业特色 并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件 教学难点 1 说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因 2 通过工业结构图 说出其工业结构特点及原因 教学策略教学策略 根据课标要求和知识特点 科学制定目标 准确指导学生学习方法 通过情景联想 资料搜集 等感性知识的积累 逐步达到分析 比较 归纳的学习目的 形成区域地理的学习策略 教学准备教学准备 教师准备 查询最新网络资料 如 闯关东 影片 并以带领学生闯关东为线索设计本节课 制作多媒体课件 学生准备 根据教材的导学问题自学课文 课前搜集有关东北三省关于农业和工业的图文及 视频资料 教学过程教学过程 情景导入情景导入 给同学播放电视剧 闯关东 中有种田情节的片段 导入新课 教师 教师 通过上一节课的学习 我们知道东北地区气候很冷 那为什么当年有那么多的山东人 顶风冒雪地非要 闯关东 呢 通过本节课的学习 希望大家能找到答案 教师 教师 同学们可以以同桌互议的方式 共同回顾一下 东北地区的地形和气候特点 同学 同桌相互交流 完成老师给的任务 同学 同桌相互交流 完成老师给的任务 教师 教师 同学们刚才回顾了东北地区的主要自然环境特征 从我的观察看 同学们的掌握情况不 错 下面同学们读一下课本 从 北大荒 到 北大仓 这一个框题的课文及相关地图 思考并 回答下列问题 1 东北三省的作物熟制 在春秋季节 容易发生的灾害是什么 原因是什么 2 东北平原农业生产的特点是什么 从自然条件上说出原因是什么 3 东北平原由 北大荒 变成 北大仓 的原因是什么 4 东北平原要停止开荒建立保护区的原因是什么 学生 根据老师的要求先自己思考这些问题 然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行学生 根据老师的要求先自己思考这些问题 然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行 交流 交流 教师 老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合 到前面指图交流各自对于不同问题的看法 教师 老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合 到前面指图交流各自对于不同问题的看法 老师根据学生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 老师根据学生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 老师要重点强调一个问题 那就是任何时 候 无论有何种需要都尽可能地不以牺牲环境为代价 那样会得不偿失的 学生 学生 根据课堂交流情况 师友之间再进行交流 主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题 的理解 向学习较好的甲同学阐述一遍 甲同学对于乙同学的回答给予肯定 鼓励或纠正 师友互 助的这种合作学习方式 主要目的是通过师徒结对 让学困生也有机会 有兴趣参与到问题情景下 的学习活动中来 教师 教师 为了进一步理解和巩固 东北地区的粮食生产 相关知识 让我们完成课本 18 页的 活动 第 1 项 走访你所在地区的超市或粮油商店 调查粮油日用品有哪些来自东北三省 这一个活动内容已经在上周末布置给大家了 大家可以举手交流一下你调查的结果 学生 学生 东北大米 大豆 高粱 大豆油 玉米油 老师 老师 第 2 项 可以比较一下 东北三省人口占全国的比重 和 东北三省粮食产量占全国的 比重 思考并说明东北三省商品粮在全国的地位 学生 学生 说明东北三省的粮食产量远多于当地人的需求 有利于粮食商品化 老师 老师 第 3 项 可以围绕题目当中给出的条件 从自然和社会经济两个方面来理解补充这些条 件 学生 根据老师的建议 先把题目当中给出的条件分成自然条件和社会经济条件 然后同桌也学生 根据老师的建议 先把题目当中给出的条件分成自然条件和社会经济条件 然后同桌也 就是师友之间共同查找其它原因 进行交流 就是师友之间共同查找其它原因 进行交流 从本题给出的条件来看 东北三省成为我国商品粮基 地的自然条件有 土壤肥沃 适宜农作物的生长 地形平坦 土地集中连片 适于大规模机械 化耕作 社会经济条件 地广人稀 本地粮食消费少 农业的科技水平高 通过讨论 我们认 为雨热同期的气候 也是自然条件之一 教师 老师根据学生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 教师 老师根据学生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 今天我们在分析东北三省成为 我国重要商品粮基地的条件时 我们是从两个方面来进行分析的 那就是自然条件和社会经济条件 这种方法同样可以用到其他地区农业生产条件的分析 老师希望同学们在学习知识的同时 更重要 的是要去探索分析地理问题的方法 学生 同桌或师友两人互相提醒 对东北三省的农业进行简单的回顾 学生 同桌或师友两人互相提醒 对东北三省的农业进行简单的回顾 教师 教师 东北三省的工业发展早 下面请同学们仔细阅读 P19 21 的有关课文及图思考下列问题 5 东北三省的工业特色是什么 它依托的一个重要条件是什么 6 东北三省的工业部门有哪些 其工业体系特点如何 7 目前 东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象 原因是什么 学生 根据老师的要求先自己思考这些问题 然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间 学生 根据老师的要求先自己思考这些问题 然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间 进行交流 进行交流 教师 老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合 交流各自对于不同问题的看法 老师根据学教师 老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合 交流各自对于不同问题的看法 老师根据学 生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 生的回答情况 给学生以肯定 鼓励或纠正 同学们分析的不错 东北三省的重工业是建立在丰富 的矿产资源基础上的 从图 6 20 中也可以看出 其工业分布大多在矿产的富集地带 那么东北的 工业分布除了与资源有关之外 还与哪些条件有关呢 带着这个问题我们一起完成课本 P21 的 活 动 大家就活动的第 1 项 发表自己的见解 学生 学生 哈尔滨 长春 沈阳都有多条铁路线经过 陆运便利 哈尔滨还有松花江便利的河运 而大连不仅有便利的铁路运输还有便利的海洋运输 教师 教师 大家回答得非常好 便利的交通成了布局工业的重要依据 便利的交通也是开发和调配 资源的重要条件 下面请同学们思考一下活动的第 2 项提出的问题 同桌或师友间商量一下 说说 你们的见解 学生 学生 从图 6 20 和图 6 21 的对比 可以看出 大多数矿产地都有铁路经过 这些铁路的修 建为资源开发提供了便利 铁路修到甲经过大兴安岭林区 应该是与开采那里的森林资源有关 修 到乙应该是与开发那里的后备土地资源有关 教师 教师 我也非常同意同学们的见解 由于甲乙两地临近俄罗斯 将铁路修到那里既有开发资源 的作用 也有国防建设的需要 前面我们提到了资源对于东北三省的重要作用 下面我们看看活动第 3 项提出的问题 我们同 学同桌或师友之间先商量一下 再在班上交流 学生 学生 从大庆的工业结构的饼状图中可以看出 大庆主要的工业部门有石油和天然气开采 石 油加工和石油化工 对照图 6 20 不难看出那是因为大庆的石油 天然气资源丰富 同样 伊春 工业部门中的木材及林产品加工 钢铁等占有重要地位 一是因为伊春位于小兴安岭林区 森林资 源丰富 二是因为伊春附近有较为丰富的煤炭资源 鞍山的主要工业部门为钢铁工业 则是因为鞍 山有丰富的铁矿资源 教师 教师 同学们分析得很好 从上面的分析中 我们看出 丰富的资源和便利的交通都是东北三 省发展工业的有利条件 所以东北的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上 当然影响工 业分布的还有其它多方面的因素 希望同学在以后的学习中 善于捕捉 善于总结 课堂小结课堂小结 课堂检测课堂检测 读 东北地形图 东北矿产资源和工业分布图和东北铁路与城市分布图 自左向右依次 回 答问题 1 图中 佳木斯市位于三江平原 这三江指的是 2 下列农作物中不能在佳木斯市生产