做好八件事便是好校长

做好八件事便是好校长 使学生养成好的性格使学生养成好的性格 中国教师报 您把 使学生养成良好的性格 作为校长的核心职责 之一 在您看来 如何才能让学生养成良好的性格 赵彬渊 从某种意义上讲 教育就是帮助学生养成好的性格 所谓 帮助 最重要的是构建一个真正的教育环境 至于 养成 更多地要靠学 生自己 第一 要懂得教育并不等于教学 除了家庭因素外 学生爱不爱学 习 取决于学校搞的是不是教育 教育绝不是知识的堆积 它很大程度上 是指师生共同的学校生活 不仅取决于生活的内容和方式 更取决于是谁 做主的生活 例如 很多学校爱开家长会 但有的学校因此使家长更远离 了教育 有的学校却拉近了家长与班集体的感情 使家长变得越来越懂教 育 越来越注意按教育规律办事 第二 教育必须引领教学 教育与教学是两个不同等级的概念 绝 对不能并列 如果要并列的话 必须使教学具有教育性 目前中国教育存 在的最大问题之一 是后者取代了前者 教育必须先使学生热爱学习 继而使其学会学习 教育要有效果 必须先使学生爱上教师和校长 许多校长不明白这个道理 企图凭漂亮的 校舍和雄厚的资金吸引学生 真是异想天开 如今 一些学校把教育搞得千篇一律 使学生痛苦不堪 教师叫苦 不迭 对此 我们要清楚 教师和学生的痛苦 是错误教育的必然结果 第三 要有适当的活动 活动不仅是培养学生生活能力的需要 也 是开发学生智力潜能的需要 苏霍姆林斯基的 一个 差生 的思维觉醒 很清楚地说明了什么是真正的教育 试想把教师禁锢在办公室 把学生禁 锢在课堂上 他们是不会爱学校 爱学习的 目前 教育的最大问题之一 是基本没有师生活动 即使有 也是 极端功利化的 如此 活动 不但增加了学生的学习负担 而且使学生 备感厌恶 第四 教师是否学习 取决于校长是否学习 校长的形象 决定了 学校的形象 不要认为校长的职责就是管理教师 这种校长观是极其错误 的 在中国 这种校长观仍甚嚣尘上 实质上 校长不学习 自然不会允 许教师按教育规律办教育 学生只能在 分数 的苦海里挣扎 要使学生养成好的性格 必须改造他们的学校生活 因此 校长的 作用不可替代 使学生争奇斗艳使学生争奇斗艳 中国教师报 和而不同 应该是教育追求的境界 要让学生真正 个性化地发展 需要做好哪些工作 赵彬渊 要让学生真正个性化地发展 关键在于学校的教育品质 教育如果要师生只认分数 必然不会去管学生的其他素质 学生很难避免 差生 的命运 学习成绩 也达不到应有的高度 所谓德育 也只能 是挂在嘴上的一个好听的名词罢了 如果持这样的教育观 那么 鲁迅 臧克家 钱钟书 沈从文便难以出现 教育的目的 是让学生养成良好的习惯 教育的目的 不是给学生 划分等级 而是让学生认准自己的优势 发展自己的优势 要搞真教育 必须有正确的价值观 这就是让学生爱上学习 学会 学习 终身学习 让学生体魄健壮 相互团结 尊敬师长 热爱学校 对 于像鲁迅一样的学生 只要充分让其发挥特点就可以了 校长达此境界 一定是一个真正的教育者 试想 这样的校长能让教师 出苦力 吗 学习是快乐的 而现实中 被动学习 的学生却很劳累 我认为 真正的学习有以下几点 一是家长爱不爱自学 二是教师的工作能不能自 主 三是教师是否爱学习 四是教师是否团结 五是分数代表什么 这是 5 个检验学生真假学习最公正的标尺 然而 现实中 绝大多数教师拼搏的目的 只是为了提升自己的知 名度和给校长 争光 却将学生弃之不顾 学生只是 凭借 的材料 这是典型的目中无人 是真正的教育异化 教研部门 研究 的不是教育 而是所谓的 教学方法 无论推 行什么样的 教学模式 验收什么样的 优质课 都只管教学而不管 学生 也不管教师是否真正需要 再加上 统考 和高考 于是教育走上 了一条错误的不归路 这是中国教师不爱读书 社会欠缺民主和法治的根 源之一 要办真正的教育 教育者必须清楚认识到什么才是真正的教育 即 使体制还没有变化 也是不怕 统考 及 升学考试 的 改革目前的教学改革目前的教学 中国教师报 课堂教学改革的重要性谁都知道 在这方面 您的核 心主张是什么 赵彬渊 第一 要明晰正确教学的前提 毋庸置疑 正确教学的前提是学生热爱学习 没有这个前提 便没 有真正的学习 要具有这个前提 必须着力创造一个良好的教育环境 其 中最主要的是人际环境 这种环境 包括教职工与校长之间 教师之间 教师与职工之间 师生之间以及学生与学生之间良好关系的建立 在班级 授课制的今天 还要注意建立良好的各班之间的关系 这是教学的前提 当然 首先应该建立班主任与学生的紧密关系 有这样一个例子 有一个学生毕业后给班主任写了一封信 信中写道 我终于逃出了你的 魔掌 在班里上了 3 年课 我始终坐在教室右后角 由此我感到了问题 的严重性 要求各班每两周让学生自己调座位一次 一下子 学生与班主 任的关系拉近了 我当校长时 把 让每一个孩子都抬起头来走路 作为重要的办 学理念 并让学生懂得 只有相信自己是人才的人 才能成为人才 这两 条理念 深深地印在学生的思想深处 成为他们灵魂深处坚定的信念 第二 要使教学具有教育性 教学的教育性 不仅能拉近师生以及 学生之间的感情 而且能拉近学生与课程的感情 对此有困惑的教育者 可以阅读 杜威学校 一书 同时 教育者都应该认真阅读 给教师的建 议 学习帕夫雷什中学的教育经验 彻底理解作业的概念 要坚信 会 学比学会更重要 第三 把课堂内外联系起来 课堂虽然是教育教学主阵地 但课外 活动也必不可少 否则 有的学生将因此成为真正的 差生 苏霍姆林 斯基帮助费佳转为优秀学生的故事 很能给人以启发 是很值得教师们深 思和效法的 在此 我要强调 一定要让师生大量阅读 谁能把学校建成一个书 籍的海洋 谁的教育就必然成功 最为重要的是 校长必须是一个真正的 读书人 学生阅读习惯的养成 既是教育的过程 又是教育的目的和结果 知识教学的前提是丰富多彩的课外生活 当校长 要高度重视这种 生活 中国教师报 请结合学科 具体谈谈课堂教学改革要突出解决什么 问题 赵彬渊 就体育学科而言 要清除过多的 比赛 活动 体育不是 为了竞技 而是为了学生的健康 除了上好正常的体育课外 最主要的有 两点 一是建立必须执行的作息制度 二是确立学生必须每天按时进行的 运动项目 只要作息制度科学 心理问题就可以大大减少 学生也容易养 成锻炼身体的习惯 就语文学科来说 重在养成阅读 写作的习惯 语文教材仅仅是一 个例本 我当校长时 有一位教师一堂课讲述时间不超过 分钟 留下 的时间都让学生自由阅读 但中考成绩却能一举进入全市前三名 语文课 堂 一是给学生做个例子 二是让学生养成阅读 写作习惯 决不能背离 这个目的 语文教师 必须是学生心仪的榜样 只有这样 才能把学生吸 引到阅读和写作的胜景中 英语教学的关键是创造环境营造气氛 使学生乐学 兴趣是最好 的老师 数学教学不能陷入题海中 更重要的是题目背后的数学思维方式 数学教学更应该落实 教是为了达到用不着教 的理念 就物理 化学 生物学科而言 要特别注重实验课 要会说过程 道理 会写实验报告 学习音乐 美术的目的无非在于 为