小数点位置的移动引起小数大小的变化教学设计

小数点位置的移动引起小数大小的变化教学设计 一 课前准备 师 明天我们要学习 小数点位置的移动引起小数大小的变化 这节内容 今天晚上请同学们在家查找资料 了解一下小数点在我们学习 生活和工作中 有什么重要意义 明天我们通过课堂小结利用作文的形式把它写出来 二 教学目标 1 使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化 2 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 3 在学生查找资料和已学知识的基础上 通过让学生利用学科作文的形式小结 出小数点在我们学习 生活和工作中有什么重要意义 三 学习新知 1 导入新课 教师 小数点告诉我们小数的大小会发生变化 那么它们是怎样变化的呢 小数大小的变化有什么规律吗 今天这节课我们就来共同探讨这个问题 板 书课题 小数点位置移动引起小数大小的变化 2 教学例 1 出示例 1 把 0 004 米的小数点向右移动一位 两位 三位 小数的 大小有什么变化 1 引导学生读题 理解题意 2 让学生从上往下观察这四个式子 并把二 三 四个式子同第一个式子比 较 引导学生找出小数点位置移动引起小数大小变化的规律 3 完善结论 教师提问 在例题中的省略号是什么意思 教师总结概括 小 数点向右移动一位 二位 三位 原来的数就扩大 10 倍 100 倍 1000 倍 4 练习 下面的数同 0 372 比较 各扩大多少倍 3 引导学生观察 分析小数点向左移动 引起小数大小的变化规律 l 教师提问 例 1 中的四个式子 如果从下往上看 4 米变化为 0 4 米 0 04 米 0 004 米 小数点是怎样移动的 原来的数是怎样变化的 2 学生分组讨论 互相交流 3 引导学生概括小数点向左移动的规律 小数点向左移动一位 两位 三 位 原来的数就缩小 10 倍 100 倍 1000 倍 4 教学例 3 1 出示例 3 2 引导学生分组合作学习 讨论 交流 并完成书本内 容 四 全课小结 师 现在我们进入课堂小结学科作文阶段 请同学们在查找资料和已学知 识的基础上 通过作文的形式小结出小数点在我们学习 生活和工作中有什么 重要意义以及你对小数知识的认识 题目自拟 学生开始习作 可以开展小组合作的形式 五 习作评价 学生写完课堂小结作文后 教师要求每组的大组长带领组员进行小组评价 课后教师把每组写得优秀的作品在学习栏中展示出来 同学们 今天这节课我们学习了 小数点位置的移动引起小数大小的变化 这个知识点 现在由我来对本节课进行小结 我给大家讲个故事吧 1967 年 8 月 23 日 前苏联著名宇航员费拉迪米尔 科马洛夫 独自一人 驾驶联盟一号宇宙飞船 经过一昼夜的飞行 完成了任务 胜利返航 此刻 全国的电视观众都在收看宇宙飞船的返航实况 但当飞船返回大气 层后 准备打开降落伞以减慢飞船速度时 科马洛夫发现无论用什么方法也打 不开降落伞了 地面指挥中心采取了一切可能救助措施帮助排除故障 都无济 于事 经研究决定将实况向全国公民公布 当时播音员以沉重的语调宣布 联盟一号宇宙飞船由于无法排除障碍 不 能减速 两小时后将在着陆基地附近坠毁 我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难 在人生的最后两小时 科马洛夫没有沉浸悲伤和绝望中 而是十分从容地 用了大部分时间向上级汇报工作 然后再向他的母亲 妻子和女儿作最后的诀 别 他对泣不成声的 12 岁的女儿说 爸爸就要走了 告诉爸爸 你长大了干 什么 像爸爸一样 当宇航员 你真好 可我要告诉你 也告诉全国的小朋友 请你们学习时 认真对 待每个小数点 每一个标点符号 联盟一号今天发生的一切 就因为地面检查 时 忽略了一个 小数点 这场悲剧 也可以叫做 对一个小数点的疏忽 同学们 记住它