光源光的直线传播说课稿

光源 光的传播 说课稿 尊敬的各位领导 老师 你们好 我说课的题目是 光源 光的传播 它是教科版八年级物理上册第四章第一节的内容 下面我将从教材分析 学情分析 教法 学法 教学程序和板书设计等几个方面来说这节 课 一 教材分析 一 教材的地位与作用 光源 光的传播 这一节是是学生学习光学内容的第一节 本节内容与日常生活紧密 相连 学生在日常生活和小学自然课中已经知道光沿直线传播的结论 本节课对光学的学 习起到了一个总领作用 它是学习几何光学的基础 又是学习光的反射和折射的必备知识 是学生了解到光学是物理学的一个重要组成部分 然后通过学习 对光有一个初步的了解 名为后面的学习打下良好的基础 本节教学在课程三维目标的实现上有重要的地位和作用 二 教学目标 1 知识与技能 1 知道什么是光源 理解光沿直线传播的条件 认识反射 折射现象 2 知道光能传播能量和信息 3 了解光在真空中传播的速度 8 3 0 10 Cm s 4 了解光在社会生活和生产中的一些应用 2 过程与方法 1 观察实验现象 认识光沿直线传播是有条件的 2 通过讨论 光传播的是什么 了解光是传播能量和信息的重要载体 3 情感 态度与价值观 1 激发学生学习物理的兴趣 让学生乐于探索自然现象 培养学生尊重客观事实 实事求是的态度 2 通过介绍墨子在光学中的贡献 激发学生的民族自豪感和责任感 进行爱国主义 教育 三 重点与难点 重点 理解光的直线传播规律 难点 对光的直线传播条件的认识 二 学情分析 初二学生正处于发育 成长阶段 他们思维活跃 求知欲旺盛 具有强烈的操作兴趣 处于从形象思维向抽象思维过渡时期 但是刚接触物理 对科学探究的基本环节掌握欠缺 且她们逻辑思维还需要经验支持 因此应以学生身边现象引入知识 逐步让学生理解和应 用科学知识 三 教法与学法 教法 观察法 实验法 探究法 讨论法 学法 探究学习 小组合作学习 四 教学程序 一 创设情境 引入新课 情境引入 请同学们回忆一下曾经在电视或者是生活中看过的城市夜景 问 城市夜景美丽吗 学生回答 美丽 教师 城市夜景原本没有那么光亮 美丽 但人们凭借自己的智慧 给城市黑夜带来 了光明与美丽 问 城市夜景中的光来自于哪里呢 学生回答 光源 教师 对 同学们回答得很正确 今天就让我们一起来学习第四章 在光的世界里 第一节 光源 光的传播 的内容 设计意图 联系生活实际创设情境 激发学生学习的兴趣 二 光源 提出问题 1 什么是光源 能自行发光并正在发光的物体 2 在太阳 月亮 地球 萤火虫 镜子 宝石 点燃的蜡烛 发光的电灯 投影仪屏 幕这些物体中 属于光源的有哪些 太阳 萤火虫 点燃的蜡烛 发光的电灯 3 这些光源能按什么规律分类呢 人造 点燃的蜡烛 发光的电灯 与自然 太 阳 萤火虫 设计意图 学生搜集生活中的光源 体现生活与物理的关系 教师 城市夜景主要就是靠各种人造光源来亮化的 三 光是怎样传播的 1 创设情境 回忆 晚上汽车灯射出的光 手电筒射出的光 动手做一做 教师让 学生用激光笔照射一下 提出问题 光从光源发出后 是怎样传播的呢 学生回答 光沿直线传播 2 实验探究 光总是沿直线传播吗 1 将激光束斜射到光滑的桌面上 观察光束的传播径迹有什么变化 学生实验 2 将激光束射向水中 观察光束的传播径迹 教师演示 提出问题 光在传播时遇到不透明的物体 在其表面会怎样 光从一种透明介质进入另一种透明介质时 传播方向会不会发生变化 学生回答 教师 光射到光滑桌面 改变了传播方向 被桌面反射出去 这种现象就是光的反射 现象 光由空气射向水 在与水的交界面处改变了光的传播方向 进入水中 这种现象就 是光的折射现象 注意 反射和折射是同时发生的 引导学生初步总结 由于光在空气及水中是沿直线传播的 所以光沿直线传播的条件 之一是 同种介质 3 光可以在空气 水等透明介质中传播 这些物质叫做光的介质 提出问题 光在同种介质中一定沿直线传播吗 观察教材图 4 1 4 将激光束射进密度不均匀的糖水时光的传播径迹 回答上述问题 教师 根据刚才的实验和图片资料 关于光的传播径迹 你有什么什么认识 和同桌 讨论交流 结论 光在同种均匀介质中沿直线传播 设计意图 让学生通过自己动手做实验和观察演示实验 更能加深学生对知识的理解 进一步培养学生的动手能力 树立合作探究的意识 充分体现学生的主体地位 四 光沿直线传播的应用 1 小孔成像 观察教材图 4 1 5 及相关文字 想一想通过小孔所形成的像有什么特点 像的特点 倒立的实像 像可能比实物大也可能比实物小 想的形状与小孔的大小 形状无关 2 影的形成 观察教材图 4 1 6 请用光的直线传播来解释 总结 光在传播过程中 遇到不透明的物体 在物体后面光不能到达的区域便产生影 子 3 请同学们想想在你的生活或学习中光沿直线传播还有那些应用 日食 月食 列队训练时 左右看齐 木工用眼睛瞄准木器是否直 士兵打靶时 眼 睛 准星和靶在一条直线上 挖隧道时用的激光准直器 设计意图 通过生活中的实际列子 更深刻了解光沿直线传播的条件 从而掌握重 点 突破难点 使学生不仅了解生活中的奇观 更能激发学生对先烈发明的敬仰 渗透爱 国主义教育 五 光能传播能量和信息 讨论交流 光传播能量和信息 观察图 4 1 7 及相关文字 和同学们讨论我们是怎样利用光传播能量和信息的 a b c d 四个图中 哪些图片说明光能传播能量 哪些图片说明光能传播信息 总结 光能传播能量和信息 设计意图 了解光的作用 光给我们带来的方便 六 光传播的速度 提出问题 打雷时 雷鸣和闪电在天空中同时发生 为什么我们总是先看到闪电后听 到雷声 学生回答 因为光的传播速度比声的传播速度快 教师 光的传播速度到底有多快呢 请同学们仔细阅读教材自学 光的传播速度 部 分的内容 然后回答几个问题 1 光在真空中传播的速度 约为 8 3 0 10 Cm s 2 光在空气中传播的速度 略小于 8 3 0 10 m s 3 光在真空 空气 水和玻璃中速度大小有什么关系 教师 声速 VVV 固液气 光速 VVVV 固气液真空 教师指出 在描述宇宙空间距离时常用光年做长度单位 光年 光在真空中一年时间内传播的距离 相当于 15 9 46 10 m 设计意图 通过学习 让学生区分光的传播速度和声的传播速度 让学生明确光在 真空中的传播速度是最大的 七 课堂小结 这节课你收获了哪些知识 最感兴趣的地方是哪里 学生归纳小结 老师点评 设计意图 更进一步让学生去归纳 总结本节课的具体内容 达到一个掌握 梳理 知识的目的 八 课堂练习 练习册达标训练第 1 题 第 2 题 第 8 题 64 p 设计意图 通过练习 1 巩固考察光源的概念 区分光源与非光源 通过练习 2 巩固 考察光沿直线传播的条件 通过练习 8 巩固考察利用光的直线传播的应用 九 课后作业 1 教材中第 59 页 自我评价 第 1 2 题 作业本上 交流第 3 题 2 练习册第四章第一节的内容 五 板书设计 第四章