试题分析报告

1 台州市台州市 2016 学年第一学期高三英语期末质量评估试题分析报告学年第一学期高三英语期末质量评估试题分析报告 黄岩中学 章斌秋 台州中学 赵奔奔 201702 一 命题意图一 命题意图 普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明 高考综合改革实验省份适用 第一版 已经公布 浙江属于高考综合改革实验省份 实行一年两考 在考试形式与 试卷结构上 2016 年 10 月份的浙江省英语新高考首考试卷与 4 月份的考试说明样卷基本 保持一致 无重大变化 本次高三年级英语期末质量评估试题严格遵循台州市教研室 2016 学年第一学期期末命 题工作要求 题型设置与浙江省英语新高考首考试卷保持一致 整份试卷突出语篇 注重 交际 强调应用 考查学生语言知识和技能的掌握程度 激发学生语言的赏析力和鉴美力 关注学生的情感导向和价值观培养 从而促使教师在日常教学中注重课堂教学的有效性 针对性和延展性 着力发展学生的英语学科核心素养 二 试卷特点与结构二 试卷特点与结构 试卷分为第 I 卷和第 II 卷两大部分 总分为 150 分 第 I 卷满分 95 分 包括 听力 20 1 5 分 满分 30 分 阅读 10 2 5 分 5 2 分 满分 35 分 其中最后一篇为七选 五阅读 完形填空 20 1 5 分 满分 30 分 第 II 卷满分 55 分 包括 语法填空 10 1 5 分 满分 15 分 应用文写作满分 15 分 概要写作满分 25 分 试卷难度系数预 设为约 0 68 0 02 三 成绩统计与分析三 成绩统计与分析 本次期末联考共有全市 52 所学校参加 考生共 24375 人 优秀分数 111 5 分 优秀人 数 3708 人 占 15 21 优良分数 85 5 分 优良人数 12316 人 占 50 53 合格分数 62 5 分 合格人数 19505 占 80 02 全市 52 校联考的平均分为 84 13 分 其中第 I 卷客观题 的平均分为 59 41 分 第 II 卷主观题的平均分为 24 71 分 整份试卷符合命题要求 各分 数档人数分布比例合理 试卷区分度较为明显 基本能反映出全市不同层次考生的英语水 平 4 答题情况分析答题情况分析 1 听力 2 听力主要考查考生理解英语口语的能力 2016 年 10 月份的浙江英语新高考首考将听 力测试与笔试合并在一起考查 考查方式与之前 PETS2 保持一致 因此笔者在本次期末试 卷中也增加了听力部分 该部分共 2 节 20 小题 每小题 1 5 分 满分 30 分 第一节共 5 小题 由 5 段短对话组成 第二节共 15 小题 由 4 段长对话和 1 篇独白组成 所选材料话 题丰富 交际功能明确 语境真实 语速适当 语音地道 本次听力测试内容及答题情况 具体如下 表表 1 听力测试内容分析表 听力测试内容分析表 题型短对话长对话长对话长对话 题号123456789101112 话题电影交际生活地点交际赴约街头寒暄餐馆就餐 题型长对话独白 题号1314151617181920 话题车祸事故纠纷 剧院里观看演出前的 温馨提示 表表 2 全市联考学校听力答题情况统计 全市联考学校听力答题情况统计 题号答案A 选项B 选项C 选项题号答案A 选项B 选项C 选项 1C2 8213 7783 3811B12 7874 9412 23 2C19 436 1474 412B4 6379 0916 25 3B30 5163 485 9813A74 2411 3714 35 4A38 2928 4433 2314C6 529 6983 75 5C36 656 7656 5615C14 9415 9569 05 6A84 9211 23 8216B4 2970 2625 4 7C24 4219 8955 6317A60 259 7629 93 8B4 7124 6770 5818B13 961 524 56 9A72 6920 916 3719C14 579 5475 82 10B494 661 3120A51 7237 3210 86 注 平均分为 20 23 分 得分率为 67 43 从表 2 可以看出 听力部分得分情况总体乐观 其中有 5 道题 第 4 5 7 8 20 小 题 得分率相对偏低 现将这 5 个题目作如下说明 第 4 题 得分率较低 为 38 29 本题题干为 Where are the speakers 依据是 the man speaker 的第一句对话 I need to mail this package to India 考生未能捕捉到关键 信息 mail this package 而是将重点错放在 the man speaker 的第二句对话 I d rather 3 save a little money 因而误选 C At a bank 第 5 题 得分率为 56 56 该段材料中确实涉及 the woman speaker s sister 的相关 信息 但是考生却忽略了这些信息所依托的背景 即 the woman speaker 所说的 Do I really look that bad in pictures 及下文中的 And in this one 选项 A The woman s sister 为干 扰选项 考生易忽略以上关键信息而误选 A 第 7 题 得分率为 55 63 该题题干为 What will the man do next 依据是材料 the man speaker 的倒数第二句对话 Perhaps I ll use the restroom while I wait Is there a men s room nearby 根据上下文 选项 B Wait in Mr Romero s office 明显错误 可直接排除 选项 A Take the elevator 为干扰选项 考生误选该项是因为他们关注了 the woman speaker 的最后一句对话 Just head back toward the elevators 而忽略了关键信息 the restroom 及 a men s room 第 8 题 得分率最低 仅为 24 67 该题题干为 What is the weather like now 依 据是 the woman speaker 的第一句对话 as soon as these clouds go away 考生受材料中 it s supposed to be very hot for protection against the sun get sunburned put on sun cream 等各种 防晒 相关信息的影响 因而误选 C Sunny 第 20 题 得分率为 51 72 该题出现在最后一篇独白中 独白相对于长对话而言 句子普遍较长 结构复杂 给考生的听力理解增加了难度 该题题干为 How will the audience know when the break is over 依据是独白倒数第二句 You will hear a bell about five minutes before it s time to go back to your seats but if you re outside you may not hear it 而非最后一句 Well it s almost three o clock so let s get started 考生混淆了前后两句 提取了错误信息 最终误选 B It will end at three o clock 由此可见 在听力过程中 有些考生只停留在捕捉片言碎语的阶段 而未能对所听取 的信息进行有效的提炼 整理和分析 因此 考生在平时的听力训练中要注重听力技巧的 培养 在听前阶段 通过认真读题 了解题中已知信息 积极预测材料内容 在听中阶段 边听边记笔记 利用上下文推测判断 特别注意关键词 暗示语 过渡句等 在听后阶段 仔细检查答题情况 没有绝对把握切勿轻易更改答案 如有选不出的答案 可根据上下文 及问题 选项进行推理 选出合理的答案 不要留下空白 2 阅读理解 阅读理解旨在考查考生阅读理解书面英语的能力 该部分由一 二两节组成 共 15 小 4 题 满分 35 分 此次阅读理解总词汇量为 1809 词 其中阅读短文词量为 1331 词 试题词 量为 478 词 所选语篇材料的题材 体裁广泛 语言地道 话题贴近生活 具有时代气息 笔者从高三学生的语言水平和心理特征出发 综合考虑篇幅 词汇量 生词量等因素 在 保持语料原汁原味的基础上对所选材料进行适当改编 以适合高三学生阅读 此次阅读理 解命题注重考生对文本的深层次探究 凸现能力方面的考查 绝大部分都为原创试题 本 次阅读理解的语篇分布具体如下 表表 3 阅读理解语篇分布分析表 阅读理解语篇分布分析表 语篇体裁字数内容选材意图 A记叙文347 该篇材料讲述了 我 在做志 愿者工作时和囚犯之间的暖心 故事 引导考生从社会经历中发现不 同的社会群体带给人们的积极 影响 B说明文341 该篇材料介绍了一种人们可以 向危机顾问寻求心理咨询的 24 小时免费短信服务 CTL 引导考生了解 24 小时免费短 信心理咨询服务 CTL 关 注心理健康 C说明文330 该篇材料介绍了手语的发展及 Bill Stokoe 对其发展所起到的 推动作用 引导考生了解手语的相关研究 从而培养考生对手语的兴趣 七 选 五 议论文313 该篇材料介绍了大学生如何有 效安排时间的四条建议 引导考生在学习 工作上能合 理安排时间 从而提高效率 1 第一节 第 1 节旨在考查考生理解总体和特定信息的能力 要求考生根据所提供 3 篇短文的内 容 总长度不少于 800 词 从每题所给的 4 个选项中选出最佳选项 该部分由三篇常规 性阅读组成 共 10 小题 每小题 2 5 分 满分 25 分 每小题的考点分布和答题情况具体 如下 表表 4 阅读理解第一节考点分布分析表 阅读理解第一节考点分布分析表 题号篇章体裁题数阅读技能考查类型统计 21事实细节 22观点态度 23 A 记叙文3 推理判断 24事实细节 25推理判断 26 B 说明文3 标题概括 27C 说明文4事实细节 第一节 3篇 共10小题 阅读技能题数 事实细节4 推理判断4 观点态度1 标题概括1 5 28推理判断 29事实细节 30推理判断 表表 5 全市联考学校阅读理解第一节答题情况统计 全市联考学校阅读理解第一节答题情况统计 体裁题数题号考查类型答案正答率A 选项B 选项C 选项D 选项 21事实细节C57 9110 648 4157 9122 95 22观点态度B36 7918 3536 7914 6430 13A 记叙文3 23推理判断A90 5590 552 522 953 91 24事实细节D65 657 6418 38 2765 65 25推理判断C57 2818 2117 757 286 77B 说明文3 26标题概括D11 0612 1347 1729 5811 06 27事实细节B79 8410 4679 846 283 35 28推理判断B65 0512 3665 0515 477 02 29事实细节C625 1886224 74 C 说明文4 30推理判断A62 2362 236 4818 5712 53 注 阅读理解总平均分为 20 93 分 总得分率为 59 8 其中第一节平均分为 14 72 分 得分率为 58 88 从表 5 可以看出 该节得分率为 58 88 10 小题的正答率在 11 91 之间 其中 正答率最高为 90 55 23 题 正答率最低为 11 06 26 题 从阅读技能掌握情况来 看 事实细节题和推理判断题的正答率较高 分别为 66 35 和 62 38 观点态度题和标 题概括题的正答率较低 分别为 36 79 和 11 06 现将这两个正答率较低的题目作如下 说明 第 22 题 观点态度题 该题考查考生对作者观点态度的把握能力 该题正答率为 36 79 误选 D 选项的考生占 30 13 这一数据表明考生在阅读过程中对作者观点态度 的把握不够准确到位 该篇材料讲述了 我 在做志愿者工作时和囚犯之间的暖心故事 文中第三段首句 I was surprised by my deep appreciation of those men 便明确表示作者对 这些囚犯心存崇敬之情 四五两段中 作者选择和囚犯们一起在狱中过圣诞也是出于崇敬 之情 第六段中的 I know it helped me 和 when I am afraid or feeling challenged by the world I think back to that special group of men 等语言也直指选项 B admiring 钦佩的 D 选项 sympathetic 同情的 在文中并未得到体现 第 26 题 标题概括题 该题考查考生对文章的综合理解能力 要求考生在理解文 章的前提下 通过概括归纳 选出适合文章内容的标题 该题正答率最低 仅为 11 06 47 17 的考生错选 B 选项 近一半考生误选 B 原因在于他们认为文章末句 6 Thank you for listening 为全文的点睛之笔 导致他们在选择标题时加入了自己的主观 色彩而未能做出客观合理的判断 若 B 为正确选项 那这篇文章的读者对象将局限于接受 短信心理咨询的这一单一群体 而通读全文 可发现作者的目标群体远不止于此 故 B 为 错误选项 比较之下 D 选项 A Friend to Text in Crisis 能更全面 客观地概括归纳出全文 的主题 由此可见 考生的语意解读能力需要提高 对于观点态度题 因无法直接从文本中获 取答案 考生需要通读全文 学会在文本中寻找支持观点态度的词语或句子 对于标题概 况题 考生应学会整体阅读 找准文本关键词 主题句 理清文本脉络 归纳文本大意 2 第二节 第二节旨在考查考生理解语篇上下文逻辑关系的能力 要求考生根据所提供短文的内 容 300 词左右 从短文后所提供的 7 个选项中为每个小题选出一个最佳选项 7 个选项 设置主要可分为段间逻辑语义 新旧信息组织方式 句间逻辑语义和衔接与连贯手段四类 该部分共 5 小题 每小题 2 分 满分 10 分 每小题的考点分布和答题情况具体如下 表表 6 阅读理解第二节考点分布分析表 阅读理解第二节考点分布分析表 体裁考 点 分 布 段间逻辑语义新旧信息组织方式句间逻辑语义衔接与连贯手段 七选五 31 33 3432 35 表表 7 全市联考学校阅读理解第二节答题情况统计 全市联考学校阅读理解第二节答题情况统计 体裁题号考点答案 正答率 A 选项 B 选 项 C 选项 D 选项 E 选项 F 选项 G 选 项 31新旧信息组织方式G735 811 876 423 64 32衔接与连贯手段B91 091 3491 092 191 34 33新旧信息组织方式D45 991 971 0122 2145 99 34新旧信息组织方式A52 4552 450 922 9310 15 七 选 五 35衔接与连贯手段C47 772 491 1947 7725 39 注 1 阅读理解总平均分为 20 93 分 总得分率为 59 8 其中第二节平均分为 6 21 分 得分率为 62 1 2 E F G 选项因后台程序设计缺陷导致数据缺失 故正答率数据空缺 从表 7 可以看出 该节得分率为 62 1 5 题中正答率最高为 91 09 32 题 答案为 G 选项 正答率最低为 45 99 33 题 答案为 D 选项 22 21 的考生错选了 C 选项 7 35 题的得分率也偏低为 47 77 答案为 C 选项 25 39 的考生错选了 D 选项 纵观答题情况 考生在回答 33 题和 35 题时混淆了答案 33 题所在段的段落中心句为 首句 Have fun 该段其他内容均围绕着该句展开 D 选项与 33 题前一句 If you regularly have fun and rest you should be energetic and productive 构成因果关系 故 D 为正 确选项 35 题所在段的段落中心句为首句 Give yourself a treat 该段其他内容均围绕 着该句展开 C 选项开头 That 一词具有指上功能 指代 35 题前一句中的 promise yourself to have coffee and biscuits 故 C 为正确选项 由此可见 考生理解语篇上下文逻辑关系的能力有待加强 尤其是遇到一些干扰选项 时 考生不仅理解文章的字面意思和内在涵义 还要理解文章的行文方式和内部逻辑 总之 从答题情况来看 阅读理解总得分率为 59 8 整份试题得分率为 56 09 其 中客观题得分率为 62 25 主观题得分率为 44 93 因此 阅读理解在整份试题中难 度适中 问题题型的设置较为全面 能充分考查考生各项阅读技能 3 完形填空 完形填空旨在考查考生在阅读理解的基础上运用词汇知识的能力 要求考生阅读一篇 约 250 词的短文 含 20 个挖空 之后 从每题所给的选项中选出最佳选项 使补足后的短 文意思通顺 前后连贯 结构完整 本次完形填空的文本选自 读者文摘 美国版 笔者在忠于原文结构和语言的基 础上对文本进行了适当的删减和改编 文章词数 288 字 题目全部原创 在设题过程中 主要以考查实词为主 要求考生关注语篇的整体理解以及上下文语境 能进行适当的逻辑 推理和判断选择 该部分共设 20 小题 每小题 1 5 分 满分 30 分 每小题的考点分布和 答题情况具体如下 表表 8 完形填空考点分布分析表 完形填空考点分布分析表 考 点名词动词动词短语形容词副词连接词 题 数562511 题 号 38 43 4 4 46 51 39 45 48 5 0 53 54 37 55 36 41 42 47 52 4940 表表 9 全市联考学校完形填空答题情况统计 全市联考学校完形填空答题情况统计 小题题号标准答案A 选项B 选项C 选项D 选项 36C3 824 6989 271 94 8 从表 9 可以看出 完形填空得分率为 60 83 整份试题得分率为 56 09 其中客观 题得分率为 62 25 主观题得分率为 44 93 因此 完形填空在整份试题中难度适中 20 小题的正答率在 27 92 之间 其中正答率最高为 91 44 38 题 正答率最低为 27 43 48 题 现将正答率较低的几个题目作如下说明 第 37 题 考查动词短语辨析 Worried about who would help him if something happened my sister and I hit on the idea that Dad could send us an email every morning when he awoke hit on 此处表示 突然想起 正答率为 34 79 31 33 的考生错选了 B 选项 stuck to 坚持 黏住 22 56 的考生错选了 C 选项 turned over 翻阅 移交给 第 43 题 考查名词辨析 They re a diary of personal affairs a record of further conversations and a source of insight into his life 根据上下文我们可以得知每天的邮件内容是 a diary a record a source 这些名词属同一范畴 可是正答率只有 37 57 29 58 的考生选 37A34 7931 3322 5611 25 38D2 513 122 8791 44 39B15 0261 4910 7212 67 40A81 246 158 294 25 41C8 887 02795 04 42B6 8568 3817 427 24 43C29 5821 2637 5711 49 44D24 7520 258 0146 89 45A89 952 915 41 67 46B375 283 6517 99 47D8 986 3524 6959 87 48A27 4318 4942 4911 51 49B26 6136 514 0822 76 50C6 425 0585 193 26 51D29 1330 879 8430 05 52C5 0619 3665 529 96 53D18 3424 6412 9943 92 54B4 9667 5720 247 16 55A46 2925 5915 8512 18 注 平均分为 18 25 分 得分率为 63 93 9 了 A 选项 sign 迹象 符号 指示牌 这部分考生没有把握好准确的句意 21 26 的考 生选了 B 选项 list 清单 目录 在这里 record 比 list 更有情感内涵 也更符合上下文的 语境 第 44 题 考查名词辨析 从上一个句子我们可以看出父亲在邮件里所记录的是他的 日常事务 应该使用 routines 本题的正答率是 46 89 而选 A 选项 habits 习惯 和 B 选项 news 消息 的分别占了 24 75 和 20 25 第 48 题 考查动词辨析 该题是完形填空中正答率最低的一题 27 43 Each email closes with All my love Dad the words normally reserved for my mother 有 42 49 的考 生错选 C 选项 starts 这是命题者始料未及的结果 All my love Dad 应属于书信或邮件 的结束语 而不是开头语 18 49 的考生错选 B 选项 arrives 他们没有关注句子中的引号 第 49 题 考查副词辨析 该题正答率为 36 50 该题要求考生对文中人物的情感 要有准确的拿捏 Each email closes with All my love Dad the words normally reserved for my mother 母亲在世时 父亲心中 all my love 的话语通常情况下只会向母亲表达 所以此 处使用 normally 通常地 第 51 题 考查名词辨析 For us what started as a simple security measure has inspired a deeper closeness 本题要求考生对上下文及全文要有很好的把握和理解 文中作者最初是 出于安全考虑而选择通过 邮件 这一媒介来了解父亲的日常生活 而 邮件 却最终成 为增进家庭成员感情的纽带 D 选项 closeness 最能反映这层意思 29 13 选择 concerned 的考生和 30 87 选择 understanding 的考生都没有准确把握好文本的内涵 从以上几个错误率相对较高的题目来看 考生把握文章的内在逻辑和整体的能力还有 待加强 考生不仅要把握句间和段落之间的内在逻辑关系 还要从整体上把握篇章 段落 或句意 在做题过程中 考生应结合上下文语境 在理解整篇文章立意的基础上 认真推 敲 选出最佳选项 4 语法填空 语法填空主要考查考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力 该题型突出 语篇 强调运用 本题选用的文章是一篇记叙文 讲述了阿富汗的一位老师把他的自行车 变成了移动图书馆的故事 本次设题按照英语高考首考卷中语法填空题的考查形式 要求 考生阅读材料之后在空白处填入适当的内容 1 个单词 或括号内单词的正确形式 该部 10 分共设 10 小题 每小题 1 5 分 满分 15 分 其中 7 小题给出提示词 3 小题无提示词 每 小题的考点分布和答题情况具体如下 表表 10 语法填空考点分布分析表 语法填空考点分布分析表 有提示词无提示词 考点 动词 变名词 形容词 变副词 非谓语 动词 名词 单复数 动词 时态语态 名词 变形容词 介 词 定语 从句 连 词 题数112111111 题号575961 63626465565860 表表 11 全市联考学校语法填空得分情况统计 全市联考学校语法填空得分情况统计 分数00 511 52344 556 考生人数938111036112471172422381 分数6 57 591010 5121313 515 考生人数128433005131903189428261984 注 平均分为 8 84 分 得分率为 58 93 从表 11 可以看出 语法填空得分率为 58 93 整份试题得分率为 56 09 其中主观 题得分率为 44 93 因此 语法填空在整份试题中难度适中 现将正答率较低的几个题 目作如下说明 第 58 题 考查高中阶段的语法重点 介词 关系代词 结构引导的定语从句 该句先行词为 remote villages 指物 故介词后的关系代词应填 which 从答题情况来看 许多考生由于缺乏句子结构分析能力 分不清后半句是定语从句还是独立的简单句 而误 填成 them 或者 those 第 59 题 考查形容词和副词间的词性转换 该空在形容词 new 前 故填副词 entirely 修饰形容词 从答题情况来看 考生的错误主要是将 entirely 错写成 entirly 第 61 题 考查非谓语动词 从该句的谓语动词 stops 可判断出该空考查 stop to do 与 stop doing 的辨析 结合上下文的 more than 和 also 可知 Hosseini 做的不止于给 孩子们发书 故此空应填 to talk 从答题情况来看 大多数考生混淆了 stop to do 和 stop doing 的用法 因此误填成 talking 第 65 题 考查名词和形容词间的词性转换 该空在名词 moment 前 故填形容词 joyful 修饰名词 从答题情况来看 该题得分率最低 考生的错误主要有以下这些形式 joying joyest enjoy joyable joyment 等 11 从考生错误集中的几个知识点可以看出 新高考取消单项填空和短文改错两个题型之 后 有些学校过于淡化基础语法教学 例如词性转换 定语从句 非谓语动词 长难句结 构分析等重点语法项目 导致学生语法知识比较薄弱 5 写作 1 应用文写作 写作部分的第一节为一篇应用文写作 满分 15 分 本次命题按照英语高考首考卷中应 用文写作的考查形式 要求具体如下 假定你是李明 上周学校高三年级组织了一场辩 题为 The Internet Angel or Devil 的英文辩论赛 经过激烈角逐 高三 5 班最终 胜出 请你给校英文报写一篇报道 内容包括 1 辩论赛的主题 2 辩论赛的过程及 结果 3 辩论赛的意义 话题内容贴近考生生活实际 考生有话可说 命题时给考生提 供了适当的信息以降低难度 同时也给考生较大的发挥空间 让他们充分展示自身的语言 水平 联考学校该题得分情况具体如下 表表 12 全市联考学校应用文写作得分情况 全市联考学校应用文写作得分情况 分数012345678910 考生人数114350159210161593224029503280332233942295 分数1112131415 考生人数1133658222360 注 平均分为 6 84 分 得分率为 45 6 结合应用文写作的评分标准 笔者将表 12 简化为表 13 具体如下 表表 13 全市联考学校应用文写作归档情况 全市联考学校应用文写作归档情况 档次 第五档 13 15 分 第四档 10 12 分 第三档 7 9 分 第二档 4 6 分 第一档 1 3 分 0 分 总人数25840869996678321091143 百分比1 06 16 76 41 01 27 83 8 65 4 69 注 平均分为 6 84 分 得分率为 45 6 从表 13 可以看出 应用文写作得分率为 45 6 整份试题得分率为 56 09 其中主 观题得分率为 44 93 58 83 的考生 14340 人 得分在及格分 9 分以上 其中第三档 作文最为集中 占 41 01 第二档作文其次 占 16 76 第一档作文最少 仅占 1 06 12 尽管应用文写作在整份试题中难度适中 达到了体现区分度的命题目标 还有 41 17 的考生 10035 人 未拿到及格分 这部分学生得分低主要表现为以下几点 1 审题不仔 细 例如 许多考生把辩论赛的意义写成诸如 The Internet is really important to us as long as we use it correctly 的句子 而辩论赛的意义应该既包含辩论的意义又包含用英语辩论 的意义 也有考生把辩论的正反方主题写成详细的正方观点和反方观点 占据了文章的大 部分篇幅 2 套用不恰当的句型 语用问题突出 例如 Hi everyone My name is Li Ming I m very lucky to be able to write down this report Students in different classes have different opinions Thank you for your reading 等句子屡见不鲜 3 书写潦草 字迹 不清 4 语法和词汇拼写错误多等 但同时 笔者也发现高分作文也不少 得分高主要表 现为 句型丰富 语言得体 书写漂亮 亮点不缺 这些考生在写作过程中注意合理布局 遣词造句 过渡自然 衔接连贯 书写规范 卷面整洁 文章令人赏心悦目 2 概要写作 写作部分的第二节为一篇概要写作 满分 25 分 本次命题参照考试说明样卷中概要写 作的考查形式 要求考生在阅读短文之后根据其内容写一篇 60 词左右的内容概要 这一 题型主要考查考生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力 同时考查考生用 简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力 本次概要写作选用的文章为一篇 306 词的议论文 文中作者认为 大学录取政策过度 依赖考试 但是 考试不能决定考生的未来 也不能完全体现考生的能力 大学录取应该 考量考生的学业过程 全文共四段 每段的首句即每段的主题句 具体如下 1 第一段主题句 Colleges are attaching too much importance to tests 2 第二段主题句 These tests don t necessarily ensure one s future success in life 3 第三段主题句 These tests can t show some of the skills and characters that are a key part to success 4 第四段主题句 What colleges can do is weigh the students academic track 通过同义替换 每段的主题句又可转化成每段的要点 具体如下 1 第一段要点 Colleges are too dependent on tests in admitting their new students 2 第二段要点 These tests cannot guarantee students a rosy future 3 第三段要点 These tests are not able to give an accurate picture of students full potential 13 4 第四段要点 Colleges should take the students academic track into consideration 在准确梳理段落要点的基础上 我们还要通过使用恰当的语法结构 连接成分对各要 点进行必要的整合 笔者在范文中使用了定语从句 in which 副词 nevertheless besides therefore 非谓语结构 to make sure 等 使得要点表达更加准确 结 构更加紧凑 行文更加流畅 然而 在全市大规模考试中第一次采用概要写作这一新增写作题型 对考生来说 是一次不小的挑战 联考学校该题得分情况具体如下 表表 14 全市联考学校概要写作得分情况 全市联考学校概要写作得分情况 分数00 511 522 533 544 55 考生人数9989617315432830968850410116071181 分数5 566 577 588 599 51010 5 考生人数705118271212017231113579938566999530 分数1111 51212 51313 51414 51515 516 考生人数777550894594888568774501808428544 分数16 51717 51818 51919 52020 52121 5 考生人数3463822442481381616188272613 分数2222 52323 52424 525 考生人数9341100 注 平均分为 9 03 分 得分率为 36 12 结合概要写作的评分标准及真实的改卷情况 即评卷老师可以给出 0 5 分 笔者将 表 14 简化为表 15 具体如下 表表 15 全市联考学校概要写作归档情况 全市联考学校概要写作归档情况 档次 第五档 20 5 25 分 第四档 15 5 20 分 第三档 10 5 15 分 第二档 5 5 10 分 第一档 0 5 5 分 0 分 总人数842640688487185051998 百分比0 345 10 83 28 24 35 77 20 72 4 09 注 平均分为 9 03 分 得分率为 36 12 从表 15 可以看出 概要写作得分率为 36 12 整份试题得分率为 56 09 其中主观 题得分率为 44 93 在整份试卷中得分率最低 难度最大 作文最主要集中在第二档和 第三档 分别占 35 77 和 28 24 第四档作文相对较少 占 10 83 第五档作文最少 14 仅为 0 345 0 分 第一档作文不在少数 占 24 81 除字迹潦草 卷面不整洁 词汇拼 写错误多等常见问题之外 现针对第二 三档作文所暴露出来的主要问题作如下分析 1 考生对文章的理解出现偏差 导致概要内容缺少完整性 比较之下 文章一 四两 段更通俗易懂 考生对这两段的理解比较准确 因此在完成的概要中对于这两段的要点把 握也更加到位 而文章二 三两段信息量大 多长难句 考生不易理解 因此在完成的概 要中容易遗漏这两段的要点 2 考生错误使用语法结构和词汇 导致概要语言缺少准确性 例如 In order to go to college other qualities are also necessary Alertness concentration and mental processing speed is also important Although tests are not necessary in that students can prepare 等错句 病句屡见不鲜 影响了意义的表达 3 考生较少使用语句间的连接成分 导致概要语言缺少连贯性 例如某考生将文章前 三段的要点概括为 Colleges pay too much attention to tests These tests are not equal to one s future success because some take class and some take medicine T