《桥之美》教学设计

桥之美桥之美 教学设计教学设计 浠水县松山中学浠水县松山中学 夏实夏实 教学目标 1 把握作者的行文思路 调动审美体验 理解作者喜爱桥的原 因 2 品读课文 从语言表达角度品味优美而富有意蕴的语句 3 感受美的熏陶 提高学生的审美趣味 教学重点 品读课文 从语言表达角度品味优美而富有意蕴的语句 教学难点 以审美视角形成对桥之美的系统认识 教学过程 一 课堂导入 今天我们一起来学习 桥之美 这篇课文 同学们能不能试着在 标题后加上一个字 使之构成一个短语 桥之美态 桥之美蕴 桥之美感 桥之美境 桥之美形 桥之 美趣 美态 美蕴 美感 美境这些词语我们都可以把它视作美学的范 畴 美学是研究自然界 社会领域中美的规律 探讨美的本质的科 学 下面我们就跟随当代著名画家吴冠中先生去感受 桥之美 进 行一趟美学之旅 二 桥之美态 美态寻踪 一 进入文本 1 先熟悉课文 请大家轻声的 自由的朗读起课文 随着画家 的构图框 脑海中再现出美的画面 2 美词美读 前瞻后顾 zh n 纤细 xi n 点缀 zhu 飞瀑流泉 晓风残月 险峻 失之毫厘 差之千里 二 浏览全文 提炼归纳 指导学生对 桥之美态 进行提炼概括 1 读完文章 我们先来推敲这样一个词语 美态 美态即为美好的 美丽的姿态 2 请同学们再次浏览课文 找寻并勾画出文中描写桥的美态的 语句 读语句 并以 桥之美态 美在 的句式说话 1 人家 房屋 那是块面 流水 那是长线 曲线 线与 块面组成了对比美 桥与流水相交 更富有形式上的变化 同时也 是线与面之间的媒介 踏实沟通线 面间形式转变的桥 桥之美态 美在对比 美在形式变化 美在线面转变 2 如果煞它风景 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽 虽然绿 水依旧绕人家 但彻底摧毁了画家眼中的结构美 摧毁了形式美 桥之美态 美在形式 美在结构 3 石拱桥自身的结构就很美 圆的桥洞 方的石块 弧的桥 背 方 圆之间相处和谐 得体 力学的规律往往与美感的规律相 拍合 桥之美态 美在和谐 得体 美在合拍 4 那拱桥的强劲的大弧线 或方桥的单纯的直线 都恰好与 芦苇丛构成鲜明的对照 桥之美态 美在对照 美在映衬 5 矛盾的发展促成戏剧的高潮 形象的重叠和交错构成丰富 的画面 桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色 难怪绘画和 摄影作品中经常碰见桥 极目一片庄稼地 有些单调 小径尽头忽 然出现一座小桥 桥下小河里映着桥的倒影 倒影又往往被浮萍 杂草刺破 无论是木桥还是石桥 其身段的纵横与桥下的水波协同 谱出形与色的乐曲 桥之美态 美在形象的重叠和角色的交错 美在形与色的搭配 6 为了画长江大桥 我曾爬上南京狮子山 就是想寻找与桥 身的直线相衬托 呼应 引申的点 线 面 为了画钱塘江大桥 我曾两次爬到六和塔背后的山坡上 但总处理不好那庞大的六和塔 与长长的桥的关系 因而构不成画面 桥之美态 美在衬托 呼应 美在构图的画面 三 桥之美境 美境体味 一 引导深入 对比 搭配 衬托 呼应这些足以构成一个画面和层次和结构 但对于一个画家来说 对于中国画来说 这样的画面未免缺乏一点 诗意 缺乏一点灵动 所以画家更着眼于什么 着眼于桥在不同环境中多种多样的形式作用 这句话表明了作者的写作重点 写作意图 此句中的 作用 作 何解释 结合全文 此句中的作用应是指桥在不同环境中带给人美的感 受和体会 二 精读语段 表达运用 指导学生对 桥之美境 进行体味 1 我们再来推敲这样一个词语 美境 优美的环境 美好的意境 2 请同学们精读课文第四 第五段 看看作者重点描写了哪些 桥 美美地朗读语句 并以诗意的语言再现这种美 桥之美境 美 在 1 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了 一口舒畅的气 那拱桥的强劲的大弧线 或方桥的单纯的直线 都 恰好与芦苇丛构成鲜明的对照 桥之美境 美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受 美在疏密有致 张弛有度 这是一种疏朗开阔之美 2 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 湖水苍茫 水天一色 在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥 卧龙一般 它有生命 而且往往有几百上千年的年龄 桥之美境 美在石桥与细柳合作创造的动人景致 美在动静结 合 这是一种刚柔并济之美 3 颐和园里仿造的卢沟桥只 17 孔 苏州的宝带桥 53 孔之多 如果坐小船沿桥缓缓看一遍 你会感到像读了一篇史诗似的满足 桥之美境 美在长桥打破了背景的单调 富有灵气和生命 这 是一种丰富想象之美 4 广西 云南 贵州等省山区往往碰到风雨桥 桥面上盖成 遮雨的廊和亭 那是古代山水画中点缀人物的理想位置 因桥下多 半是急流 人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉 画家和摄影师们必然 要在此展开一番搏斗 桥之美境 美在风雨桥形成形式独特 美在气定神闲窥山水 这是一种安闲自若之美 5 张择端在 清明上河图 里将桥作为画卷的高潮 因桥上 桥下 往返行人 各样船只 必然展现生动活泼的场面 两岸街头 浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图 桥之美境 美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面 美 在它浓郁的生活气息 这是一种生活情趣之美 四 桥之美蕴 美蕴涵咏 一 引导深入 作者是一位画家 着眼于画意去描述桥的景致 桥之美态 桥之 美境带给我们一种宁静 淡美的境界 同时画家的审美慧心 人们 的审美感受又使得这些桥焕发出新的灵性与生命力 富于浓浓的情 味 这情味便是 桥之美蕴 二 涵咏美句 品味欣赏 指导学生对 桥之美韵 进行品味涵咏 请同学们勾划出最能引起你审美体验的语句 品读语句 从语言 表达的角度 欣赏文字美和手法妙 去品味 桥之美蕴 1 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了 一口舒畅的气 这是拟人的修辞 其实 苇丛不会 发闷 也不会做 深呼 吸 也是作者移情的表现 把人的感受投射到芦苇身上 表现了作 者与周围环境已融为一体 此境令人神清气爽 2 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 石桥 细柳飘丝 纤细 拂 坚硬的石块 一系列词语 勾画了一副小巧玲珑而又古朴典雅的画面 细柳拂石桥 刚柔相济 厚重轻盈 宁静鲜活 用两种景物之间的反差与对比 形成特殊的美感 化用宋词名 句 强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人 不再需要别的东西 来烘托了 3 无论是木桥还是石桥 其身段的纵横与桥下的水波协同谱 成形与色的乐曲 运用比喻的修辞 把桥与流水的配合比作一支乐曲一样 写出 它们是一个和谐的整体 形与色的搭配 动与静的结合 显得神奇 而壮观 4 田野无声 画家们爱于无声处静听桥之歌唱 他们寻桥 仿佛孩子们寻找热闹 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告 桥的美也像乐曲一样 有着和谐的韵律 说明了画家对桥的热爱 是桥的美吸引了画家们 在追寻着桥的身影 美态 美境 美蕴 这些都是桥之美的表现形式 或是姿态 或 是情境 或是意蕴 其实只要有审美的慧心参与其中 也就具备了 桥之美 用文中的话说 就是 凡是起到构成及联系之关键作用 的形象 其实也就具备了桥之美 这句话收束全文 是全文的文眼 也是全文的总结 三 吴冠中先生对桥之美的追寻对你有什么启发 和谐才是美 生活中不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 只要 用联系的眼光来看事物就能从中寻找到美或是新的发现 桥之美 美在与周围景色的融合 映衬 呼应 注意到点 线 面的搭配 和周围景物 既形成对照又不失和谐 桥之美 美在不同环境中具 有不同的美学效果 五 拓展延伸 我们从桥之美中体会到了桥的美感真是赏心悦目 同是写桥 的文章中国石拱桥与之有什么不同之处呢 相同点 都以桥为说明对象 均采用总分总的结构形式 都用了 举例子的说明方法 不同点 内容上 桥之美 从审美角度说明桥 在不同环境中的多种多样的形式作用 中国石拱桥 从建筑功用角 度重在介绍中国石拱桥的总体特点语言上 桥之美 是一篇带有 说明性质的小品文 描写抒情语言较多 中国石拱桥 是较规范的 说明文语言科学平实 的确 生活不缺少美 而是缺少发现 本文为我们提供了一个 新的视角 即从事物之间的联系中寻求美 我们生活中有没有见过 这样的 桥之美 学生通过讨论 可能得出的结论 可以说看到的美景 也可以是生活中的无形的 桥 与同学发生矛盾经过调解成了好朋友 沟通的桥最美 和家人有了争执是老师的开导劝慰 代沟没了 亲情的桥 最美 失意时鼓励的眼神 跌倒时有力的搀扶 友谊的桥儿最美 为民辛劳 满身是泥 疲惫不堪却是最美的人最有力量的人 弘扬一身正气的桥最美 六 课堂小结 凡是起到构成及联系之关键作用的形