实验班全体教师会议讲话稿

实验班全体教师会议讲话稿实验班全体教师会议讲话稿 一 实验班的成立背景 满足广大家长合理要求 去年 11 月份 十几名家长 代表来学校给学校提建议 其中有一名家长是初中的家长 他们提出许多理由 希望学校办一个课改实验班 通过学 校多次研究和讨论 最终满足了家长的要求 采取了家长 的建议 决定成立一个实课改实验班 这也是我校在新课 程改革方面的有益探索 2 分层次教学的有益尝试 08 年以后的教学是 3 3 高 考背景下的教学 核心词是选课 分层 走班 对学生的 评价是高考成绩 学业水平测试 学生综合素质评价三项 内容 我们必须提前思考和研究这些新课题 为将来的改 革探索出一条新路 特别是在分层次教学方面要大胆尝试 探索出一条符合我校实际的新模式 3 满足学生差异化的需求 学习就是学习者的自我建 构 学习者利用已有的知识水平和认知能力 接收新信息 学习新知识 从而构建自己的知识体系 能力体系 道德 体系 因为学生已有的知识水平和认知能力有一定的差异 如果面对所有的学习者 用同样的方式提供同样的知识和 信息 就是对学生的最大不尊重 也无法实现高效学习 4 促进学校的可持续发展 有许多学校为了取得好成 绩 到处争夺优质学苗 这一点我是很不赞成的 我们要 靠提高教育教学质量赢得家长的满意和社会的认可 近几 年来周边一些民办学校争夺学苗大战愈演愈烈 不断挤压 我们的生存与发展空间 我们办实验班就是防止大量学生 到外地就读 浪费家长的大量精力和财力 减轻家长负担 二 实验班建设的目标 1 坚持 1234 的思路 坚持一个目标 坚持以培养学生核心素养为目标 提高两个能力 提高学生自我管理能力和自主学习能 力 坚守三个理念 以人为本 以生为本 以学为本 做好四项工作 课程建设 课堂建模 载体创新 评 价创新 2 不让一个学生掉队 我们规定学生连续两次考出 200 名后退出实验班 非实验班的学生不进入实验班 我们 有两个考虑 一是尽量不让 60 名学生考出 200 名 200 名 是我校一本的临界点 不给学生思想造成负担 二是非实 验班学生不进入实验班 因为实验班的管理与普通班管理 不同 无法衔接 3 目标高远成绩一流 实验班的学生将来的高考都是 冲击一本 A 段的 实验班的学生不允许有考进二本的学生 在一本 A 段中还要有几个考入一本中的好学校 平时的考 试要和一高中的普通班进行比较 每一次考试要进行深刻 的分析 寻找新的策略 4 全速前进创造佳绩 到今年暑期 也就是中考前 实验班的成绩一定要有一个大的突破 这样才能保证学生 家长对二高中有信心 才能让初中的家长有信心 让自己 的孩子主动到二高中就读 保证二高中有良好的生源 满 足家长的需求 让社会满意 三 实验班的管理创新 要培养好学生非智力因素 要把培养学生的非智力 因素 让学生有良好的心理品质作为一项重要的工作抓好 抓实 每一个教师特别是班主任老师要了解每一个学生 要明确应该培养学生什么样的心理品质和非智力因素 要 学习研究一些教育学心理学知识 让学生真正具备自我发 展的心理品质 提高自我管理能力 2 要探索综合素质评价方式 学生的综合素质评价是 新高考的一项重要内容 要借鉴外地外校的经验 结合我 校学生的实际 研究制定学生评价体系和评价机制 明确 培养学生什么样的优秀品质和健全人格 用什么载体去培 养 用什么方法去评价 在学生综合素质评价上有新的尝 试和突破 3 要真正做到整体协调作战 全体教师要形成一个协 同作战的整体 要以班主任为核心 定期召开会议 查找 在教育教学方面存在的问题 学生存在的问题 找出问题 存在的原因和解决问题的方法 把问题作为课题进行研究 不断总结经验和教训 做到协同作战均衡发展 4 要探索导师制的管理模式 实验班要想在各个方面 有大的突破 在教育管理上要有新的突破 全体教师要参 与学生管理 要尝试实行导师制 每一个任课教师要重点 点关注几个学生的学习和成长 要做好学生的思想工作 心理疏导 学法指导 掌握学生的实际情况 因势利导 做好各个方面的工作 5 要建立家校一体的新机制 形成家校一体的教育机 制是提升教育教学水平的重要策略 要成立家长学校和家 长管理委员会 要定期召开家长座谈会 通报班级工作 学生在班级的表现 征求家长意见 要家长参与班级的管 理工作 定期召集家长进行学习 提高家庭教育的针对性 和实效性 四 实验班的教学创新 坚持科学有效教学理念 要坚持以人为本 以生为 本 以学为本 以素质为本的教学理念 要真正体现培养 学生核心素养的成长为本的核心思想 走出以知识为本的 应试教育误区 实现全体学生全面发展 2 培养学生自主学习能力 真正的有效学习就是学生 的自主学习 只有具备了自主学习的能力 才能适应社会 发展和自身发展的需要 要激发学生的学习兴趣 把学习 变成学生自己的事情 让学习真正发生在学生身上 让学 生按照自己的方式进行学习 3 加强课程整合建设力度 课程建设是新课改的基本 要求 也是课堂教学模式改革的前提条件 没有优质的课 程设计 课堂模式变革就会失去目标和灵魂 要探索国家 课程校本化 根据学生的实际情况对国家课程进行整合 在课程建设上实现新突破 4 创新课堂教学基本模式 满堂灌的教学模式不可能 培养学生的综合素养 不可能实现全体学生前面发展 要 在课程建设的基础上改变课堂教学模式 要不断探索和尝 试层次化教学 整体化教学 主题化教学 问题式教学 实践式教学的有效教