文言文阅读 (2)VIP

文 言 文 阅 读 复习策略 考点聚焦考点聚焦 语文课程标准 对课外文言文教学和评价要求 阅读浅易文言文 能借助注释和工 具书理解基本内容 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文 重点在于考查学生记诵积累的 过程 考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意 中考文言文的考查要求考生能借助 注释理解文章的基本内容 掌握文中出现的常见实词 虚词 纵观近年来中考试卷 课外 文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面 1 内容的概括 注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解 考查对文章具有整 体的理解 概括的能力 2 词语的解释 理解常见的文言实词 虚词在具体语境中的意思 3 句子的翻译 翻译文中重要的句子 要求准确通顺 准确是指要符合原文意思 不 能随意增减内容 通顺是指译文前后连贯 语言流畅 合乎现代汉语的规范 有时还会考 查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分 4 作品的感受 多为开放性试题 主要形式有 1 欣赏型 2 比较型 3 评 价型 4 感悟型 5 联系实际型等 须依据提供的材料阐释生发 提倡创新思维 只 要你有自己的看法 并对自己的观点作简要阐述 言之成理即可 方法指津方法指津 一 夯实基础 课外文言短文的考查是以课内文言文阅读为基础的 它是课内文言文学习的延伸和扩 展 是课内文言知识在新的语言环境中的再现 所以 考生平时必须扎扎实实学好课内文 言文 在考试时才能轻松应对 在平时的复习中我们要注意以下几点 1 注意通假字 词类活用和一词多义现象 要准确解释这个词 就要将这个词放入语 言环境中去理解 2 对于古今异义现象 要避免以今义去解释古义 要注意古今词义的变化 3 翻译文中的句子 一般要用直译法 直译 译不通时辅以意译法 要抓住重点字词 做到字字有着落 4 特殊文言句式的翻译要换用现代汉语的语序来翻译 5 翻译时注意运用 留 补 删 换 调 的方法 6 注意从整体上来把握文章 明确文中写了什么内容 主要人物 主要事件 主要观 点是什么 作者抒发的情感是什么 文章的中心是什么等 把握了整体内容 其他问题就 会迎刃而解 因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的 二 整体感知 对课外文言文来说 读通全文尤其重要 因为它是做好考题的前提 那么怎样才能做 好这一步呢 首先通读 浏览或跳读全文 大致了解文言选段的大意 但这时不要寄希望于一遍能 读懂全文 片面纠缠于个别难懂的字句 而应该暂时放过它们 只要能明了是什么时间 什么地点 什么人做了什么事 事情的前因后果如何即可 其次 文言文命题者会给一些注释 这些注释往往能给解题带来很大帮助 借助于括 号内的注释 考生理解文意就容易多了 理解文意还可以迅速浏览一下试题要求 要能一 一落实问题中的字 词 句在材料中相应的位置 一般来说 运用所学的知识 较容易的 问题可以在这一步完成 其三 重读课文 加深理解 经过前面两个步骤 考生对文段内容已经能够理解七到 八成 有了思考的方向 所以再读的时候 就能从更高层次上认知全文 同时也能对前两 步出现的偏差做出纠正 如果碰到比较难的语段 还要反复通读 做到 词不离句 句不 离篇 前后推敲 整体把握 调用各种手段 走完解读过程 三 学以致用 近几年文言文试题多考查典范的实词的解释 遇到这些实词 考生应首先回忆以前学 过的文言文中有没有这个词语 如果有 它的意思放在此处能不能讲得通 例如 2006 年潍 坊中考题中有一处要求解释 月景尤为清绝 中的 绝 字 这句话虽然出自课外 但课 内已学过 考生应想到 口技 中的 以为妙绝 中的 绝 字释义为 极 这个解释用 在此处正合适 如果课内没有 而且难以判断意义 就应该根据具体语境 联系上下文 运用字形分如果课内没有 而且难以判断意义 就应该根据具体语境 联系上下文 运用字形分 析法或对该词所在语句进行句法分析 从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义 有析法或对该词所在语句进行句法分析 从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义 有 些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释 就应该考虑它的通假或活些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释 就应该考虑它的通假或活 用情况 如用情况 如 因卒然而就因卒然而就 一句中的一句中的 卒卒 字 我们已学过它的两种义项 字 我们已学过它的两种义项 卒用其人卒用其人 赵普赵普 中译为 中译为 终于终于 月余亦卒月余亦卒 人琴俱亡人琴俱亡 中译为中译为 死死 但用在此句中都讲不 但用在此句中都讲不 通 显然也不是名词通 显然也不是名词 士兵士兵 而且 而且 卒卒 字和字和 然然 字连用 那我们就要考虑它是不是和字连用 那我们就要考虑它是不是和 猝猝 通假 是通假 是 猝然猝然 的意思 把这个意思放进句中恰好讲得通 那我们就可以确定此的意思 把这个意思放进句中恰好讲得通 那我们就可以确定此 处处 卒卒 猝猝 通假 通假 有时 中考题中也涉及常用虚词的用法 虚词虽然很多 但是常用的不外乎 之 其 而 等 这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法 比如说 之 字 初中阶 段常见的义项有 结构助词 的 代词 指人或事物 用在主谓间 取消句子独立性 动词 到 往 去 调节音节的作用 课外文言文中遇到 之 的理解 我们就可以 针对以上几种用法逐一对照 找到合适的义项 文言语句的翻译 应以直译为主 意译为辅 抓住句子中关键字词 逐字对应翻译 同时做好留 补 删 换 调 文言文翻译的方法一般有 留 即保留人名 地名 官 名或与现代汉语意思相同的词语 补 即补充单音词为双音词 或补出省略成分等 删 即删除不需要译出的虚词等 换 即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词 调 即调整词序或语序 使之合乎现代汉语习惯 文言类考题的重头戏就是对文段内容的概括分析和探究性试题了 这类试题主要从以 下几个方面进行考查 一是用原文语句填空 这类题比较简单 只要我们做到总体把握 依据文体特点抓重 点 抓中心句 找关键句 理清文章的层次 在把握要点和中心的基础上 分析判断细节 找准主要信息就可以了 二是理解识记作者抒发的感情 表达的观点 此类题需要通过理解作者对人物的描写 人物的主次关系 对事件的叙述 详略的安排来了解作者的思想感情是爱是憎 写作的 意图是赞扬还是讽刺 文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示 作者的观点 态度有时表现得含蓄 曲折 这就要注意挖掘有关词语的隐含信息 注意的问题就是要尊 重原文 实事求是 不要主观臆断 不要随意拔高或降低作品的思想内容 三是探索与创新类的题目 近几年不少地区的考题中考到 读了上文 你有什么启示 或看法 或类似题目 这类题目需要考生做到思路开阔 积极探究 善于分析 避免人云 亦云 被动接受现成的观点 还要善于联系实际 紧跟时代 避免孤立地看问题 把时代 的思想观念融入到我们的阅读和理解之中 但是要注意做到恰当准确 避免牵强附会 脱 离原文的所谓创新观点是不足取的 典型习题 王安石待客 王安石在相位 子妇之亲 萧氏子至京师 因谒公 公约之饭 翌日 萧氏子盛服 而往 意为公必盛馔 曰过午 觉饥甚而不敢去 又久之 方命坐 果蔬 皆不具 其 人已心怪之 酒三行 初供胡饼两枚 次供猪脔 数四 顷即供饭 旁置菜羹而已 萧 氐子颇骄纵 不复下箸 惟啖 胡饼中间少许 留其四旁 公取自食之 其人次甚而退 注释 子妇之亲 儿媳妇家的亲戚 京师 京城 馔 zhu n 准备食物 果蔬 泛指菜肴 酒三行 指喝了几杯酒 脔 lu n 切成小块的肉 啖 吃 1 解释下列句中加点的词 1 因谒公 2 觉饥甚而不敢去 3 旁置菜羹而已 4 公取自食之 2 下列句中加点的词理解错误的一项是 A 方命坐 才