小学语文电教论文

雁江区优秀电 教论文评选 小学语文课堂教学中多媒体技术的运用小学语文课堂教学中多媒体技术的运用 内容提要 现代教育教学 多媒体技术的运用早已改变了 教师 粉笔 黑板 的传统 教学形式 给我们开创了更为灵活的教育模式 也给我们更多启迪 在农村这块相对落后 的区域 多媒体教学的发展显然滞后了 因此我根据我们的实际情况和实践经验 从激发 学生学习兴趣 激活学生思维 激发学生创新 培养学生能力和提高课堂质量 多媒体教 学继承传统又开拓创新这六个方面来探讨多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用 关键词 兴趣 思维 创新 能力 CAI 课件 投影 录音 录像 电子白板等媒体 各自具有独特的功能 在小学语文 课堂电化教学过程中 应把握最佳时机 创设情境 使学生从好奇向培养兴趣转化 从茫 然状态向兴奋状态转化 让学生有身临其境之感 以体验促进认知 激发学生浓厚的学习 兴趣 一 运用多媒体 激发学生学习兴趣一 运用多媒体 激发学生学习兴趣 多媒体集 声 色 画 乐 于一体 色彩丰富的画面 生动可感的声音有利于创设特 定的意境 学生置身其中 其景 其物 其人仿佛触手可及 引发了学生极大的兴趣 唤 起强烈的探索欲望 学习便成了一种轻松愉快 主动求索的过程 我在上 美丽的小兴安岭 一文时 抓住小兴安岭一年四季景色变化特点 描写了小兴安 岭的美丽诱人与物产丰富 这篇课文 语言流畅 文质优美 字里行间流露出作者对小兴 安岭无限的情与爱 然而 由于小学生生活经验少 对小兴安岭没有感性认识 任凭教师 千呼万唤 学生对小兴安岭的 情 也难以激发起来 而借助多媒体 进行情境教学 便能收到良好的教学效果 直观形象能满足儿童好奇的心理特点 符合儿童直观形象的思维特点 而多媒体图像 清晰 色彩逼真 展示过程 显现内容十分简便 有刺激感官的作用 借助多媒体 充分 利用多种感官 实现多渠道信息传递 使学生产生身临其境的感觉 上课时 我先告诉学 生 今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游 同学们兴致盎然 然后我又用语 言描述 请大家上飞机 闭上睛睛 然后 我点开幻灯片上的声音按钮 教室里便响起隆 隆的飞机声 逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机 来到了小兴安岭 同学们一睁开 眼睛 又从视屏上看到了小兴安岭的美丽景色 同学们情不自禁地议论开来 小兴安岭的 树真多啊 小兴安岭真美啊 学生们置身于小兴安岭的美景中 心中怎能不涌动起由衷 的情 由衷的爱 这里运用多媒体 达到了 入境始与亲 的目的 在这样的氛围中学生 怎能不乐于观赏和学习呢 二 运用多媒体 激活学生思维二 运用多媒体 激活学生思维 传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜 对困惑既渴望质疑又害怕出错 长此以往 思维发展受到了阻碍 现代教育理论指出 要把学习的自主权还给学生 变 苦学 为 乐学 为此 要消除学生的紧张心理 创设一种宽松的学习环境 就要恰 当 灵活地使用多媒体技术 创设出民主和谐的教学氛围 课文 翠鸟 是一篇介绍翠鸟的外形和生活习性的常识性课文 全文洋溢着作者对翠 鸟的喜爱之情 充满了生活的情趣 教这篇课文时 我先让大家看录像 录像里的翠鸟色彩 明艳动人 歌声清脆婉转 动作轻盈敏捷 同学们通过耳朵听 眼睛看 脑子记 多种感 观协同活动 很快地翠鸟在大家的头脑中留下了深刻的印象 于是 我就让学生说说翠鸟 给你留下了什么印象 有的同学说 翠鸟很美丽 真可受 我很喜欢它 有的说 翠鸟很机灵 我也很喜爱它 真希望也有这么一只翠鸟 看到学生的情感被激发起来 了 我又问 你们喜爱它的哪些方面呢 说说理由 我用这一问题来促使学生把留在 头脑中的翠鸟形象再用自己的语言表达出来 这样处理 学生的思维既轻松又活跃 变对 课文内容的理解分析为录像中翠鸟形象的回味 这不仅培养了他们的形象思维能力 而且 还培养他们的语言表达能力 这样教学使学生易懂难忘 达到 乐中学知 的目的 三 运用多媒体 激发学生创新三 运用多媒体 激发学生创新 在解决重点 难点过程中 在学生出现思维障碍的状态下适时运用多媒体技术 努力 形成思维的升华 实践中 我们常常根据课文内容设计一些问题或提示 相机运用多媒体 分步骤 有层次地展现出来 结合适当的点拨引导 做到图文并茂 启而有发 如 教学 穷人 一文后 先启发学生想象渔夫和妻子以及他们的儿女是怎样生活的 而 后用四副投影片展示四种情景 并略加提示 鼓励学生自由展开联想和想象 课后 学生 在题为 续编 穷人 的作文里 竟写出了十多种结局 实现了思维的多元化 四 运用多媒体 培养学生学习能力四 运用多媒体 培养学生学习能力 我在教学 美丽的小兴安岭 一文时 利用多媒体既注重对学生兴趣的培养 更注重 学生能力的培养 这篇课文是一篇描写大自然 歌颂伟大祖国的语言优美的文章 利用视 屏资料和音响设备创设情境 激发学生兴趣和求知欲 有利于培养学生思维想象能力和自 学理解能力 让学生感受到课文所描绘的美景 使学生幼小心灵迸发出热爱大自然 热爱 伟大祖国的激情 教这篇课文时 我先用音响创设情境 把学生带入课文描写的景物之中 激发学生的 兴趣和求知欲 音响诗情画意般的语言陶冶了学生幼小的心灵 再运用视屏资料创设情景 增强直观性 在教学过程中 通过展现小兴安岭一年四季美丽的景色 拓宽了学生视野 培养了学生思维能力 使学生对课文理解深刻 记忆清晰 在复述课文内容时有条有理 形象具体 五 运用多媒体 五 运用多媒体 提高课堂质量提高课堂质量 多媒体在小学语文教学中的运用 打破了教育的时空界限 把大千世界的景象 鲜明 生动 形象地展现在学生面前 使学生有身临其境的感受 富饶的西沙群岛 瀑布 等课文使用多媒体教学 使学生认识到大自然是丰富多彩的 祖国的山河是无比壮丽的 特别是 瀑布 一文的教学 我从互联网上找到有关瀑布的视屏 让学生聆听了瀑布的声 音 观察了瀑布的整体形象 运用切屏放大模式 让学生仔细观察了瀑布的局部形状 近 处和远处的景象 运用慢放键使学生理解了瀑布在近处看像一道 珍珠的屏 的比喻 这 节课 教师教得轻松 学生学得轻松 突出了重点 突破了难点 六 多媒体教学继承传统又开拓创新六 多媒体教学继承传统又开拓创新 电子白板的运用就是多媒体与黑板教学的结合 在这里我可以随时把学生的一句话 一点感想与大家分享 就像把它写在黑板上样 它突破了原来多媒体技术的文字输入局限 继承了黑板粉笔教学的优点 是师生间知识与情感的交流变得自然与自由