小数乘整数教学简案

小数乘整数教学设计小数乘整数教学设计 百色市第一小学百色市第一小学 卢秀芬卢秀芬 教学目标 1 使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法 会用竖式进行计算 2 使学生在探索计算方法的过程中 进一步体会数学知识之间 的内在联系 培养初步的抽象 概括及合情推理能力 感受数学探 索活动的乐趣 3 在解决实际问题中体会数学计算在生活中的广泛应用 教学重点 小数乘整数的计算方法和算理 教学难点 确定积的小数点位置 教具 课件 学具 计算器 教学过程 一 创设情境 探索新知 一 依据信息 提出问题 请看屏幕 从图中你能知道什么 2 提出问题 根据这些信息 要求 夏天买 3 千克西瓜要多少元 你会列 式吗 二 解决问题 1 夏天买 3 千克西瓜要多少元 1 尝试计算 学生思考 计算 教师巡视了解学生用的方法 2 交流 比较 引出课题 3 初步感知小数乘整数的竖式 三 解决问题 2 冬天也买 3 千克西瓜要多少元 1 教学小数乘整数进的估算 2 尝试列竖式计算 3 展示作业 小结小数乘整数的计算方法 四 探索小数点的位置 1 猜想 2 验证 3 质疑 4 小结在积里点小数点的方法 五 总结小数乘整数的计算方法 小数乘整数要先什么 在做什么 三 巩固延伸 1 练一练的第 1 题 2 练一练的第 2 题 四 反思回顾 师 同学们 今天我们学习小数乘整数 你有什么收获 一 教材分析 小数乘整数是五年级上册的一个内容 先教学小数乘整数 再教 学小数乘小数 这样安排有以下原因 小数乘整数 是在学生学了 小数加减法的基础上进行教学的 因此他的意义学生理解起来比较 容易 而他的计算方法则是和整数乘法的计算方法相类似 学生只 需要教学小数点位置移动的知识就可以掌握 更重要的是 小数点 位置的移动这一规律是探索小数乘小数计算方法必须具备的基础知 识 二 学情分析 进行小数乘整数这部分知识的教学 是在学生学习了小数的意义和 性质 会进行小数加 减法计算的基础上进行教学的 小数乘法的 计算在日常的生活中以及进一步学习中都有广泛的应用 小数乘整 数既是小数乘法的重要组成部分 也是进一步学习和探索小数乘小 数的基础 学生有了整数乘法的计算方法 积的变化规律 以及小 数乘整数的计算方法等基础 就有利于学生完整地掌握小数乘法的 计算方法和相关运算规律的理解 提高应用四则计算解决简单实际 问题的能力 三 教学目标与重难点分析 1 教学目标 根据学生的生活经验和知识背景及本单元的知识特点 可以预订如 下几个教学目标 1 使学生初步体会小数乘法的意义 在熟悉的日常生活情境中探 索并理解小数乘整数的计算方法 能正确进行相关的计算 并会根 据具体的数量关系列出相应的乘法算式 并通过主动探索 理解并 掌握小数乘小数的计算方法 能正确进行相关的口算和笔算 2 是学生进一步理解小数近似值的含义 能根据要求用 四舍五 入 方法求出小数乘法中积的近似值 在解决实际问题的过程中 初步学习用 去尾 或 进一 的方法求近似值 3 使学生探索并掌握有小数点位置移动引起的小数大小变化的规 律 初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用 并能应用有 关的运算率进行小数的简便计算 能主动把整数四则混合运算的运 算顺序推广到小数的四则混合运算中 并能正确计算小数四则混合 运算式题或解决一些简单问题的实际问题 4 使学生在观察 探究 实践应用等活动中 体会小数乘法与生 活的联系 感受小数乘法的实际应用价值 并形成继续学习小数乘 法的积极意义 并能进一步体会数学知识之间的内在联系 增强探 索数学知识的规律的能力 感受数学知识和方法的应用价值 激发 学习数学的兴趣 提高学好数学的自信心 2 教学重 难点 通过引导学生自主探索掌握小数乘整数的计算方法 借助计算器探 索 掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律 能应用积的 变化规律分别进行相应的转化 逐步掌握合乎逻辑的思考方法和计 算方