英语人教版三年级下册Unit4

三年级下册三年级下册 Unit4Unit4 WhereWhere isis mymy carcar 第第 3 3 课时课时 教学设计 人教教学设计 人教 PEPPEP 梅县区丽群小学 廖省珍 一 教学内容 Let s spell Listen and write 二 教材分析 本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征 Let s chant 是一 首歌谣 用以熟悉字母 增强语感 教师可以充分利用生活情景组 织新授 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中 习得和学得 三 学情分析 本部分通过有节奏 有韵律的歌谣 来复习和巩固字母的发音 教 师可以设计多种活动形式 以克服学生在书写过程中容易出现枯燥 情绪的现象 四 教学目标 1 能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的字母 理解字母 o 对应发音 2 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成 3 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音 让学生试着自己拼 起来 4 能够在四线三格中正确书写单词 注意到字母间距 五 教学重难点 本课的重点是能够在教师的引导下说出 O 在 dog box orange body 等单词中的发音 本课的难点是能够在之 前的练习基础上给出几个独立的音 能够在四线三格中正确书写单 词 六 教具准备 1 dog box orange 和 body 四个单词的图片与单词卡片 2 尺子 书包 文具盒等学习用品 3 录音机 Let s spell 部分的录音 七 教学方法 通过唱歌谣复习旧知识 以旧带新引入新知 创设情景 让学生在 情景中学习和操练新单词 从而找出字母的归律 在本课教学过程 中我以情景教学为主 以听说认读为主要目标 提倡通过听听 说 说 做做 玩玩 演演 唱唱等方式来学习英语 鼓励学生积极参 与 创设轻松 活跃的教学氛围 使学生 动 起来 课堂 活 起来 激发他们的学习动机 变 要我学 为 我要学 八 教学内容与过程 Step1Step1 Warm up Revision 1 根据讲台上的文具位置 教师与学生用 Where is the It s in on under 进行对话 2 两个学生一组对文具位置进行对话表演 3 Let s chant Step2Step2 Presentation and practice 1 教师同时呈现 dog box orange body 的单词和图片 请学生 读出单词 并找一找四个单词的共同点 如单词中都有字母 o 都有 音等 教师不急着给答案 2 播放课文录音 请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词 3 引导学生观察这四个单词的拼写 思考并说出其共同字母 然后 归纳出字母 o 的短音发音 4 以 dog 为例 教师放慢速度并以夸张的口型读出单词 dog 引导 学生思考 dog 由几个音素组成 分别是什么 并以同样地方法对 box orange 和 body 进行拆音 5 教师利用动画讲解语音歌谣 在理解的基础上请学生跟着动画或 录音吟唱歌谣 进一步巩固字母 o 的发音 6 引导学生拼读各个学过的音素读出单词 如 b ks b ks 播放录音 要求学生听音排序 7 播放录音 请学生听着录音描红单词 Step3Step3 Consolidation and extension 1 拆音游戏 抱人团 学生站在座位上 听教师读单词 单词中有几个音素 几个人就抱 在一起 2 拍拍手 学生坐在座位上 听教师读单词 单词中有几个音素 就拍几次手 掌 3 拼音游戏 举举说说 教师准备多张辅音字母卡片 如 b d x g l m n y 和一张 o 字母 卡片 请六个学生上讲台 在规定时间内要求台上同学组合成一个 单词并站好 双手举起字母卡然后请台下的学生拼读此单词 4 摘苹果 5 当堂检测练习 Step4Step4 Homework 1 L