狮子和兔子说课稿

狮子和兔子 说课稿 一 教材分析 狮子和兔子 是义务教育课程标准试验教科书北师大版语文二 年级下册第十单元 动脑筋 中的第二篇主体课文 通过兔子提醒 狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事 说明做事 解决问题不应该光 凭力气和发脾气 而应动脑筋想办法 课前我反复阅读课文 站在 一般读者 教师 学生三种角度去钻研教材 通过研读 我认为这 个童话故事生动有趣 语言简洁 浅显 孩子们理解起来比较容易 狮子和兔子的对话 神态 语气都非常生动 想象空间比较大 因 此 这篇课文正好为培养学生阅读兴趣 有感情地朗读课文提供了 很好的材料 二 学情分析 我们班的学生经过了近两年的语文学习 已经具有一定的独立 识字的能力 加上大量的课外阅读 学生已能自主地阅读浅显的文 章 三 教学目标 1 练习用 认 想 写 用 的步骤和方法独立识字 认识生字 13 个 会写生字 9 个 2 朗读课文 理解重点词语 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 的含义 理解狮子 兔子对话的意思 认识解决问题要动脑筋想办 法 不能光凭力气和发脾气的道理 3 想象人物对话时的心理活动 四 教学重点 难点 根据儿童模仿性强的特点 和新课标中对低段阅读的要求 我 把 能有感情地朗读课文 认识到解决问题要动脑筋这个道理 作 为本课的教学重点 通过抓住兔子的两次 笑 展开探究 理清事 情前因后果 特别是狮子解决问题时的表现作为重点分析与朗读部 分 突出 光凭力气和发脾气是解决不了问题的 这一文章主题 难点是理解兔子的笑 这篇课文对于二年级学生来说 看似浅显易 懂 但含义深刻 如果不适当地对学生加以引导 学生很难理解这 是一种善意的笑 而会粗略地理解为兔子在嘲笑狮子 五 教学准备 多媒体 六 教学方法 探究式学习 七 课时 两课时 八 教学过程 课前导入 利用多媒体狮子和兔子图片 让学生形容它俩外形 和个性的词语 目的一是创设一个宽松愉悦的氛围 二是考察词语 的积累 三是为和文章中狮子 兔子的形象形成一个鲜明的对比做 个铺垫 第一环节 激趣感知 初步漫谈 初次读题 读出狮子的凶猛与强悍 兔子的善良和弱小 学完课文还有一次读题 会与这次不同 设计这一环节就是与后面 二次读题形成对比 突出兔子的智慧形象 第二环节 研读析解 针对训练 能有感情地朗读课文 认识到解决问题要动脑筋这个道理 是本 课的教学重点 怎么解决这个重点呢 我没有按部就班地讲解 我 从兔子的两次 笑 入手 展开对故事的学习 首先 我充分利用 课文插图切入 图画中兔子什么表情 笑 你能用什么词来形容 图画中兔子的笑 一是考察词语的积累 最主要的是引出课文中的 词语并进行一个比较 书中对兔子的笑用了 哧哧地笑 和 笑嘻 嘻 我马上抛出总的问题 兔子是因为看到什么而哧哧地笑 又 因为什么笑嘻嘻 请从文中找出相关的词语和句子读一读 说一说 新课程标准指出 阅读的根本目的是培养学生敏锐的语言感觉能 力 我把狮子解决问题时的表现作为重点分析与朗读部分 在学生 汇报时 我相机出示三个重点句子 1 一天 狮子躺在草丛中晒 太阳 没想到一群红蚂蚁爬到他身上 咬得他又疼又痒 2 狮子 跳起来 吼着 蹦着 翻滚着 想把红蚂蚁赶走 可是累得筋疲力 尽 还是赶不走身上的蚂蚁 3 狮子恼羞成怒 笑什么 这 讨厌的东西没叮你是不是 在分析第一个句子时 我抓住 又疼又痒 体会狮子的难受和心理 想法 又疼又痒是一种什么感觉呢 我现场采访 谁被蚊子叮过 被叮过之后你们怎么对付那个疙瘩 管用不 呵 那种滋味儿啊 如果你是那只狮子 想想那是什么感觉 请你用 我被叮得不仅 而且 那滋味儿实在 我真想 说说心里的想法 然后读出又疼又痒的感觉 学生有了充分的生活体验后 对狮子当 时的想法肯定感同身受 读句子时更有感情 分析第二个句子时 我抓住几个动词体会狮子的心理越来越烦躁 脾气越来越大 在读 的时候引导学生把动词读得越来越重 体会 筋疲力尽 的含义时 我让学生回忆什么时候有过筋疲力尽的感觉 筋疲力尽 时是什 么样 引导学生理解一个 尽 字 可以看出此时的狮子已经用完了 所有的力气 身体感到极度的疲劳 此时再让学生想想狮子会想什 么就水到渠成了 前两个句子是兔子 哧哧地笑 的原因 第三个 句子是兔子 笑嘻嘻 的原因 我引导学生理解 恼羞成怒 这 个词语中包含了狮子此时的三种心情 是恼火 羞愧 发怒 为什 么恼火 为什么羞愧 为什么发怒 学生分析完就很能理解狮子此 时的心情 也能读出恼羞成怒的语气了 以上朗读分析的三个句子都说明狮子是光凭力气和发脾气在解决问 题 与后面小兔子形成了鲜明的对比 使学生自然明白 要解决问 题还要动脑子想办法 本课教学难点是理解兔子的笑 教参说兔子的笑是善意的笑 我对描写兔子两次笑的词语有不同的理解 站在普通读者的角度 哧哧地笑 笑嘻嘻 多少都给人留下兔子在笑话狮子的感觉 更 何况是孩子们呢 怎样引导学生体会兔子是在善意地提醒呢 我先不 否定关于 嘲笑 的看法 但我抓住兔子的话来分析 如果 就 为什么兔子不直接说