语文教学中的抒情方法浅析20120306

1 语文教学中的抒情方法浅析语文教学中的抒情方法浅析 江苏省如皋市丁堰镇初级中学 226521 陆宏龙 摘要 本文指出 抒情是抒发和流露作者情感的一种表达方式 是用饱含情感的语言 表明对人或事物的各种感受 运用直抒抒情 借景抒情 寓情于景 融情于事 寓情于理等 抒情方法 能从人物的只言片语中 窥探出人物的内心世界与感受 最大限度地展示人物精 神面貌 进一步增强文章的感染力 达到寓情于物 情景交融的艺术境界 从而使作品的主 题得到升华 人物形象更为鲜明 关键词 直抒抒情 借景抒情 寓情于景 融情于事 寓情于理 抒情是抒发和流露作者情感的一种表达方式 是用饱含情感的语言 表明对 人或事物的各种感受 它能从人物的只言片语中 窥探出人物的内心世界与感受 最大限度地展示人物精神面貌 进一步增强文章的感染力 达到寓情于物 情景 交融的艺术境界 从而使作品的主题得到升华 人物形象更为鲜明 对此 本文 从以下几种抒发情感的方法方面作一些探讨 一 直抒抒情一 直抒抒情 直接抒情 或称直抒胸臆 是一种直接对景象 事物抒发情感的方法 可 强烈而真实地表达作者的思想 如陈子昂的 登幽州台歌 前不见古人 后 不见来者 念天地之幽幽 独沧然而涕下 上两句俯仰古今 写出时间绵长 第三句登楼眺望 写出空间辽阔 第四句描绘了诗人孤单寂寞 悲哀苦闷的情绪 两相映照 分外动人 这首诗对其怀才不遇 寂寞无聊的情绪丝毫未加掩饰 让 人深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛 再如唐代女诗人陈玉兰的 寄夫 一诗 写得坦率诚肯 叫人怦然心动 夫戍萧关妾在吴 西风吹妾妾忧夫 一行书寄千 行泪 寒到君边衣到无 全诗以第一人称 妾 内心独白的形式来表现妻子对丈 夫的思念和牵挂 首句念夫远隔天涯 二句忧夫边关苦寒 三句含泪修书寄衣 最 后一句悬想寄衣到否 夫君戍守在边关而我独自在吴地 西北风吹到身上的时 候 我不禁担忧起我的夫君来了 给夫君写了一封信寄去我的千行相思泪 寒冷 的冬天已经来到夫君身边 不知道我寄给你的衣服到了没有 诗句细腻逼真 层次井然的心理描写 直截了当地表达了妻子对驻守边关的丈夫的思念 同时也 表达了对战局混乱的担忧 以及乱世中挣扎的家庭和骨肉分离的痛苦之情 二 借景抒情二 借景抒情 借景抒情 或称触景生情 即因为见到某一景物而有所触动 引发某种感 情 情和景之间多有很密切的联系 一般先写景 然后转为抒情 即把要抒发的 感情和要表达的思想寄寓在景物当中 通过描写景物 声光色态 动静虚实 来 抒发 如杜甫的 登高 风急天高猿啸哀 诸清沙白鸟飞回 无边落木萧萧 下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁双鬓 潦 倒新停浊酒杯 通过写急风 凄清 哀猿 哀伤 飞鸟 飘泊 落木 凋零 江天等秋天萧瑟悲凉的景象 抒发了诗人年迈多病 感时伤世和寄寓异乡的悲 2 苦之情 情景关系 先景后情 情是景中之情 景是情中应有之景 触景生情 借景抒情 见景抒情 前四句写景 后四句抒情 景情融为一体 诗人面对 辽阔的江天 耳听清猿哀鸣 眼见飞鸟栖止不定 落木萧萧 长江滚滚 诗人老 病孤愁之感油然而生 再如王昌龄的 闺怨 闺中少妇不知愁 春日凝妆上 翠楼 忽见陌头杨柳色 悔教夫婿觅封侯 深闺中的少妇本来不懂忧愁 春日 里巧妆打扮登上了翠楼 忽然看见路边杨柳一派春色 后悔让夫婿去取爵觅侯 这首闺怨诗 描写了上流贵妇赏春时的心理变化 诗的首句 与题意相反 写 她 不知愁 天真浪漫 富有幻想 二句写她登楼赏春 带有幼稚无知 成 熟稍晚的憨态 三句急转 写忽见柳色而勾起情思 柳树又绿 夫君未归 时光 流逝 春情易失 四句写她的省悟 悔恨当初怂恿 夫婿觅封侯 的过错 诗中 没有刻意写怨愁 但怨之深 愁之重 已裸露无余 一位闺中少妇 在这样明媚 的春天里 竟然独守空闺 与丈夫天各一方 她发生了这样的疑问 我的青春 是不是和这杨柳一样黄了又青呢 早知如此 当初又何必让丈夫从军边塞 想立 功封侯呢 青青杨柳触发了少妇久蛰于心的幽怨相思之情 三 寓情于景三 寓情于景 寓情于景 或称融情入景 诗人将感情融入在特定景物上 借自然景物间 接而含蓄地抒发情感 情含景中 看似写景 实则抒情 如李白的 送孟浩然 之广陵 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 烟花指暮春浓艳的景色 孤 帆远影碧空尽 惟见长江天际流 通过写孤帆 碧空 长江等离别送行时的景 象 抒发了情深意眷 依依不舍之情 情景关系 情含景中 融情入景 寓情于 景 全诗一字未说离情别绪 而烟花含愁 孤帆载憾 别绪如长江不尽 离情 如碧空无涯 诗中 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 一句 就是在一片美好 的景致中 写出了一个诗意的离别 李白把朋友送上船 目送帆影远去直至消失 在碧空的尽头 这才注意到一江春水流向远方的水天交汇之处 这看似写景 而 在写景中 李白对朋友的一片深情寄寓在长久的注视中 他心潮起伏 却也似这 浩浩东去的一江春水 这些情感虽未点明 却显得含蓄而有深意 再如朱自清的 春 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟 红的像 火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已满是桃儿 杏 儿 梨儿 作者通过对春花细致的描写 形象的比喻 表露出对春花真挚的爱 寄托了美好的情怀 令人神往陶醉 意境很美 达到了情景浑然一体的地步 寓 情于景的写法 关键在于对所描写的对象要有深刻 独特的感受 情与景要相互 协调 才能情景相生 产生独特的魅力 四 融情于事四 融情于事 融情于事 或称叙事抒情 即不直接抒情议论 而是把褒贬抑扬 喜乐哀 乐之情寄寓于叙事之中 如杜牧的 泊秦淮 中 商女不知亡国恨 隔江犹唱 后庭花 一句 表面上说的是歌女在衰世之年 还弹唱着这首曾使南朝灭亡 的靡靡之音 实则讽刺的是那座上的欣赏者 封建贵族 官僚 豪绅 他们才 是真正 不知亡国恨 的人 作者没有明写 却意味深长 表现出辛辣的讽刺 深沉的悲痛和无限的感慨 还有一些叙事类作品 以曲折表达感情见长 在很短的 篇幅内写出波澜 有尺水兴波之妙 颇值得玩味 最有代表性的是晚唐金昌绪的 春怨 打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西 诗歌以闺中思 妇的口吻来写 起句很是突兀 早晨起来 就要去打门前树上的黄莺儿 为什么呢 原来是不想让它在枝上啼叫 黄莺的声音很动听 这又是为什么呢 原来是因为它 3 的啼叫惊醒了思妇的梦 什么梦这么甜美 原来是她梦见了自己在和辽西从军的丈 夫相会 难怪要去打那黄莺儿了 四句诗 一句一层意思 而且是用了倒叙的手法 环 环相扣 思妇的极度失望 烦闷的心情活现纸上 可谓是极尽曲折之妙 五 寓情于理五 寓情于理 寓情于理 或称议论性抒情 运用这种抒情方法 应注意它与一般议论有 所不同 这里的议论只是抒情的手段 是为抒情服务的 这种写法将感情融注于 富有情感的议论之中 具有较强说服力和感染力 既能以理服人 又能以情感人 如杨朔的 荔枝蜜 一文 字里行间渗透着浓郁的诗意与丰富的哲理 作者由吃 蜜而动情 这是作者情感的触发 也是作者探索生活底蕴和人生哲理的开始 又 由蜜蜂采花酿蜜之景 抒发了浓郁的诗情 我不禁一颤 多可爱的小生灵啊 对人无所求 给人的却是极好的东西 蜜蜂是在酿蜜 又是在酿造生活 不是为 自己而是在为人类酿造最甜的生活 蜜蜂是渺小的 蜜蜂却又多么高尚啊 这 是作者情感的发展 也是作者探索人生哲理的继续 最后写到 他们正用劳动建 设自己的生活 实际也是在酿蜜 为自己 为别人 也为后世子孙酿造生活的 蜜 行文至此 作者用议论性的语言将情境融合 所探索的人生哲理已全部揭 示了 再如 苏轼的 水调歌头 中 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离 合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 这些包含哲理的 议论 融注了作者对一切分别中人的慰籍之情 寓情于理 耐人寻味 参考文献 1 陈剑晖 中国散文理论