幼儿园多媒体教学的运用

页眉 1 5 幼儿园多媒体教学的运用 摘 要 多媒体教学目前已成为许多教师组织教学 时常用的教学手段 如何开展好多媒体教学 真正发挥多 媒体在教学工作中的作用 而不仅仅将其作为一个摆设 是现在值得每位幼儿教师认真思考的问题 本文通过探讨 多媒体教学在幼儿教育中的价值及结合幼儿园的现实需要 和教师的个人运用能力谈谈多媒体教学在幼儿园教育中的 运用现状 同时了解多媒体技术的定义和在幼儿园使用的 侧重点 提出一些值得大家借鉴的运用技巧 以此提高幼 儿园教师的多媒体运用能力和强化运用课件的活动效果 关键词 幼儿园 多媒体教学 运用 多媒体教学目前已成为许多教师组织教学时常用的教 学手段 如何开展好多媒体教学 真正发挥多媒体在教学 工作中的作用 而不仅仅将其作为一个摆设 是现在值得 每位幼儿教师认真思考的问题 我通过探讨多媒体教学在 幼儿教育中的价值及结合幼儿园的现实需要和教师的个人 运用能力 谈谈多媒体教学在幼儿园教育中的运用现状 同时了解多媒体技术的定义和在幼儿园使用的侧重点 提 出一些值得大家借鉴的运用技巧 一 多媒体教学在幼儿教育中的价值 页眉 2 5 幼儿眼里的世界五彩缤纷 如果教师组织活动时能够 用多样的手段 丰富的资源吸引他们 那么他们上课的姿 态将是活泼 积极的 相反 如果一节活动中教师从头到 尾进行平铺直叙的对话 那么幼儿感到枯燥 乏味 就不 愿意注意力放在认真听讲上面 出现了一些在活动中开小 差的小动作 这个时候 如果教师可以采用一些多媒体相 关的手段辅助教学 用精美的图片吸引幼儿 用动听的音 乐打动幼儿 用有趣的视频动画提高他们学习的兴趣 我 相信 多媒体教学在幼儿园课程中可以对教学效果起到十 分重要的加强作用 现代高科技为教师组织教学活动创造了非常多的有利 条件 那么 我们究竟该如何使用它们呢 能够通过何种 途径最大限度地发挥它们的自身价值 让自己的活动变得 生动 出彩呢 按照教师个人能力的不同 我们在使用这 些多媒体设备上都有不同的心得和技巧 二 教师对于多媒体教学自身的思考 幼儿园教师由于自身能力的不同 因此使用这些多媒 体设备的方式和频率也是不同的 比如同一节美术活动 向日葵 即将面临退休的老教师 我想他们更多地会使 用投影仪将凡 高的作品 向日葵 展示出来 一起说说谈 谈这幅作品的特点 然后直接在白纸上通过视频转换仪将 完整绘画向日葵的过程展现给孩子 而新踏上工作岗位的 页眉 3 5 小青年呢 在大学的专业学习中已经初步涉猎了多媒体的 使用 她们更多地会把凡 高的向日葵还有网上找到的其他 幼儿画的向日葵制作成 PPT 课件 在电视机上放映 如果 还有一些不同呈现效果那就更好了 剖析完这幅化画的特 点 再使用投影仪示范 而经验丰富一些的青年教师 她 们会利用白板课件 不仅可以将老师绘画向日葵的过程直 接展示出来 而且可以请幼儿上前画一画 教师将针对幼 儿绘画过程中出现的问题进行讲解 这对幼儿现场提高绘 画水平和技巧是直接的指导与纠正 不同的教师以她们的教学设计为依托 使用这些多媒 体设备的方式是不同的 效果也存在差异 这就要求新教 师随着教学经验的积累提高自己灵活使用多媒体的能力 强化教学效果 三 制作吸引幼儿的多媒体课件 1 设计配套的课件 首先 拿到一个题目备好一节活动是基础 在已有教 案的基础上 针对不同环节自己想要的教学效果查找素材 并制作课件 教师根据不同的教案制作不同的课件 如一 节音乐活动 小鼓手 教师需要下载好 小鼓手 的音乐 根据自己想要呈现什么样的图谱找到相应图片和符号 如 一节美术活动 花儿朵朵 教师制作课件之前要先拍好制 作材料皱纹纸 剪刀 胶水及一步步制作步骤的照片 还 页眉 4 5 可以将制作过程拍成一段视频放入课件中 让幼儿通过观 看视频提出问题 老师再讲解要点 2 课件有美感 教师在准备活动时给幼儿准备的不单单是课件 在讲 哪些知识时要将课件展示给幼儿看 哪些知识是需要通过 教师详细讲解让他们习得的 而哪些知识让幼儿自己探索 操作后明白 教师通过不同方式和形式让幼儿了解 比如 大班科学活动 好听的声音 在第一环节认识不同的好听 的声音 听声音片段和看图片是幼儿通过课件进行的 在 第二环节知道生活中也有不好听的声音 是幼儿通过教师 的引导进行谈话熟悉的 而第三部分如何使一件物体发出 好听的声音 关键在轻轻地 有节奏地让物体动起来 是 幼儿在跟桌面材料互动时经过尝试和调整总结出来的经验 3 课件易于操作 白板课件最重要的一点就是和幼儿之间的互动 让幼 儿在白板上操作 教师要考虑到白板对于不同年龄段幼儿 的操作难易程度 比如大班数学 学习 3 的加减法 一开 始设计成看到一幅图片完整地写出算式 知道一道完整的 算式中包括数字 符号 本节活动目标重点在于让幼儿学 会看图列 3 以内的算式 而不是靠写出数字和符号为难他 们 那么利用白板可重复的特点 将数字 符号设置好重 页眉 5 5 复 幼儿只要学会按照自己口述出来的算式依次将数字 符号拖出来就行了 参考文献 1 樊菁 浅谈多媒体与教学 J 常州信息职业技术学院学 报 200