一年级数学《找规律》教案

小学数学人教版第二册小学数学人教版第二册 找规律找规律 教学设计教学设计 执教者执教者 张宵榕张宵榕 20112011 年年 6 6 月月 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级 下册 P88 P89 教学目标 教学目标 1 经过观察 操作 欣赏等数学活动 发现事物 中隐含的简单规律 2 培养学生的观察能力 操作能力 推理能力和 创造能力 3 使学生感受到生活中到处是数学 感受规律美 教学重点 教学重点 初步认识图形排列的简单规律 教学难点 教学难点 发现并寻找图形排列的规律 并试图自己创造规律 教学过程 教学过程 一 激趣引课 新知铺垫一 激趣引课 新知铺垫 1 1 教师讲故事 教师讲故事 放低声音 神秘地说 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 老和尚对小和尚说 声音稍大些 从前有座山 山上有座庙 庙里有个老和尚 老和尚对 小和尚说 停 让学生接着讲 从前有座山 山上有 座庙 庙里有个老和尚 老和尚对小和尚说 2 2 新课引入新课引入 引出关键词 一组一组地 重复出现 我们把有这样特征的事物叫做有规律 板书 规律 这节课 我们就一样学习怎样找规律 板书 找 3 3 出示本节课学习目标出示本节课学习目标 二 合作学习 发现规律 二 合作学习 发现规律 1 观察思考课件 出示小学生联欢主题图 我们一起先来看一幅图 你们看 同学们在教室 的上面挂起了漂亮的彩旗 彩花和灯笼 这些装饰品把 教室打扮的多美呀 小朋友们也围成了一个圈 正开心 的做游戏呢 请你们仔细观察 看看画面上哪些地方的 排列是有规律的 又是按什么规律排列的呢 2 同桌讨论 轻轻的和你旁边的小伙伴说说 看谁发现的多 3 逐一说图中的规律 彩旗 小花 灯笼 小朋友 的排列是有规律的 一 一 重复出现 4 自己尝试摆学具 各种形状的卡片若干 小朋友的眼睛都很会观察 我们一起发现了这些图 形在形状 颜色以及数量上的变化规律 那你们的小手 是不是一样能干呢 你们能用学具摆出有规律的图案么 拿出学具自己试试吧 5 小结 将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上 我们一起找到了彩旗 小花 灯笼 小朋友排列的规律 像彩旗的一面红旗一面黄旗 课件点击圈出这一组 彩花的一朵绿花一朵紫花 灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯 笼 小朋友的一个女孩一个男孩 他们都是按一组一组 重复的出现的 我们就说他们是有规律的排列 重复出现的次数越多 最少要重复 3 次 这样我 们就能更准确的找出他们的规律 以后我们只要发现事物的排列它是一组一组的 面 且出现了 3 次或者 3 次以上 我们就说他的排列有规律 三 实践探究 运用规律三 实践探究 运用规律 1 1 摆一摆摆一摆 例 2 仔细观察大屏幕的动画 想想 横线上的该摆出什么图形 2 2 涂一涂涂一涂 空白处该涂什么颜色 例 3 3 3 试一试试一试 寻找图片中的规律 并试着填一填 四 创造规律 拓展延伸四 创造规律 拓展延伸 1 1 我来说规律我来说规律 寻找藏在自己身边的规律 声音 动作 物体 游 戏 自然现象 2 2 我来欣赏规律我来欣赏规律 图片展示生活中的数学规律 学生欣赏 3 3 我来创造规律我来创造规律 要求 1 小组合作 在准备好的纸杯 衣服 鞋上设计一组有规律的图案 手绘一件属于自己的 DIY 作品 2 时间 5 分钟 完成后拿到黑板上展示 比比哪 组设计的规律最有创意 3 学习单元组的作品全部展在展台上请最先完成 的小组介绍一下他们的作品 五 总结五 总结 边做边想 这节课你开心吗 那你学会什么新知 识呢 通过今天的学习 我们知道了许多东西 动作 游 戏 自然现象 都有规律 规律无处不在 规律给我 们带来了美的享受 希望在今后的学习中 每个孩子都能像今天一样 会听 会看 会想 会说 高高兴兴地学 快快乐乐地 长大 一 激趣引课 新知铺垫一 激趣引课 新知铺垫 老师给大家讲一个故事吧 想听吗 生 想 师 放低声音 神秘地说 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老 和尚 老和尚对小和尚说 声音稍大些 从前有座山 山上有座庙 庙 里有个老和尚 老和尚对小和尚说 停 从前有座山 山上有座庙 庙 里有个老和尚 老和尚对小和尚说 示意学生接着讲 生 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 老和尚对小和尚说 师生齐说 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 老和尚对小 和尚说 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 老和尚对小和尚 说 生 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 老和尚对小和尚说 师 停停停 你们要讲到什么时候才完呀 故意质疑的神情 生 1 讲不完了 生 2 老师 讲三天三夜都讲不完 师 哟 那是为什么呢 生 1 因为老是在说一样的话 生 2 我们总是在重复说相同的话 师 板书 重复出现 真是个会发现的孩子 这个故事里 是哪句 话老是在重复出呢 生 1 从前有座山 山上有个庙 庙里有个老和尚 生 2 我认为 重复出现的是 从前有座山 山上有个庙 庙里有个 老和尚 老和尚对小和尚说 师 你说得真好 我们也可以把这几句话 叫一组话 也就是一组一 组地 板书 一组一组地 师 我们一起来说说这两个新学到的词语吧 生 大声 整齐的读 一组一组地 重复出现 师 我们也可以把有这样特征的事物叫做有规律 板书 规律 这 节课 我们就一样学习怎样找规律 板书 找 示意学生齐读 生 齐读 2 次 找规律 师 我们的学习要求是手平 身正 会看 会想 会听 会讲 你准 备好了吗 二 合作学习 发现规律 二 合作学习 发现规律 师 看 这是幼儿园小朋友为了庆祝节日 正在举行联欢会呢 仔细 观察 你发现了什么 师 那么多的孩子有想法了 好 把你的发现跟同桌说一说吧 学生同桌互说 交流所见所想 师 1 分钟后 击掌 生 击掌 回位 坐好 师 谁来说说你的发现 生 1 我发现图上的旗是一个黄一个红 又一个黄一个红 生 2 我发现了彩花是一朵红 一朵绿 一朵红 一朵绿 是有规律 的 师 你真会学习 用了今天我们刚认识的规律这个词 生 3 我发现了灯笼也有规律 生 4 我还发现人也是有规律的排队 是一个男 一个女 一个男 一个女 一个男 一个女 师 在这个联欢会上 我们发现了那么多的规律 真了不起 可是 谁会读 让人一听 就知道它的排列是有规律的 课件出示 4 条排列 生 1 一面红旗 一面黄旗 一面红旗 一面红旗 生 2 红旗完了到黄旗 红旗完了到黄旗 生 3 红旗 黄旗为一组 红旗 黄旗为一组 师 你真会说 表扬他 生 击掌 师 谁能像他一样说说 在彩旗的排列中 谁为一组 生 1 一面红旗 一面黄旗 生 2 红旗 黄旗为一组 师 课件演示 圈出一面红旗 一面红旗 一组一组地演示 师 为了听出规律 我们读完一组稍停一下 明白吗 师 谁再来试读一下 生 1 红黄 红黄 红黄 红黄 师 好 一个拇指 生 2 红黄 红黄 红黄 红黄 师 全班来一次 生 红黄 红黄 红黄 红黄 红黄 红黄 红黄 师示意学生不断地读 体会重复 师 谁来读读彩花的排列 生 1 红绿 红绿 红绿 红绿 生 2 红绿 红绿 红绿 红绿 师 谁为一组在重复出现 生 1 一个红 一个绿为一组 课件出示一组一组地图 生 2 一个红 一个绿为一组 出现了 3 次 师 对 一般出现了 3 次的 我们就可以说是重复出现了 师 谁的火车开得快 生 我的火车开得快 师 第 2 组左边这列火车坐得最有精神 我请你们读读灯笼的排列 第 2 组左边一列学生 紫红 紫红 紫红 紫红 师 真好听 我听出规律了 全班来读小孩的排列 生 男女 男女 男女 男女 男女 师 他们的规律是什么 生 1 一个男一个女为一组 重复出现 师 讲得真好 简洁明了 全班跟他说一次 生 1 一个男一个女为一组重复出现 生 一个男一个女为一组重复出现 师 小结 以后我们只要发现事物的排列它是一组一组的 面且出 现了 3 次或者 3 次以上 我们就说他的排列有规律 明白了吗 师 真的明白了吗 三 实践探究 运用规律三 实践探究 运用规律 师 那下面我来考考大家 怎么考呢 故做为难的样子 对了 高兴 声音扬 我们玩个闯关的游戏吧 有信心吗 生 高兴 激动 有 师 坐好了 我们先闯第一关 课件出示 我会摆 例 2 师 仔细观察大屏幕的动画 想想 横线上的该摆出什么图形 生 1 我以为摆圆柱 师 手势判断 生 手势 师 为什么摆圆柱 生 1 因为正方体完了到圆柱 又到正方体 又到圆柱 生 2 正方体到圆柱 正方体到圆柱 生 3 正方体 圆柱为一组 师 再看第 2 组排列 课件动画正逐个展示 学生静观 生 1 第一条线上摆圆形 第二条线上摆正方形 师 手势判断 师 会看 会想 说得也大声 表扬他 生 击掌 师 谁为一组 生 1 三角形 圆形 正方形为一组 师 我们再来看第 2 题 课件出示 例 3 我会涂 师 谁来说说 空白处该涂什么颜色 生 1 第一排的第一个空白处涂绿色 第二个涂黄色 生 2 第二排的第一个空白处涂黄色 第二个涂红色 师 认为他们回答得怎样 生 1 全部对了 生 2 全对了 第二个孩子声音响亮 而且面向大部分孩子讲话 有 礼貌 师 我也欣赏他们的回答 恭喜大家第一关闯关成功 生 耶 手势 师 下面我们闯第二关 准备好了吗 生 手势 OK 师 空白处该涂什么颜色 课件出示 P59 做一做 拿出 1 号学习卡给 它们涂上合适的颜色 开始 生自己独立完成 师巡视指导 2 分钟后 师 1 2 3 生 3 2 1 师 击掌 生 击掌 师 谁来汇报一下他涂的情况 生 1 第 1 小题第 1 个问好的地方涂红色 第 2 个涂蓝色 师 同意吗 生 手势 师 第 2 小题 生 1 第 1 个地方涂蓝色 第 2 个地方涂绿色 生 2 第 1 个三角形涂黄色 第 2 个三角形涂绿色 师 这两个孩子都说得好 表扬他们 生 击掌 师 下面 我把机会让给坐得最端正的那个孩子 生 第 1 个圆形涂绿色 第 2 个正方形涂绿色 师 我很喜欢你 坐得好 讲得更好 师 我们一起来跟电脑老师对对答案 课件逐个出示 盛齐读答案 师 全做对的孩子跟老师挥挥手 生 挥挥手 笑眯眯 师 我们一起再来看第二关的弟 2 题 课件出示题目 你能往 50 的前后填一些数 使它有规律吗 师念题后停 30 秒 看到部分孩子举手了 师 拿出 2 号学习卡 把你的想法填出来 生独立完成 1 分钟后 大部分孩子已经举手了 师 邹修涵 你填好了吗 邹修涵 填好了 师 想知道韦昊东怎么填的吗 邹修涵 想 师 韦昊东 你想看黄永怡的填法吗 韦昊东 想 师 大家想不想看看别的同学怎么填吗 生 想 师 那你们就去看看别人的方法吧 生离开自己的位置 随意走动 去观看别人的学习卡 师 击掌 生 击掌 全部快速回位 师 表扬黄柄源 表扬韦孟雨 表扬罗双恒 师 下面我们来玩个摘苹果的游戏 师随手在黑板上画一棵树的简 笔画 贴上了 5 个苹果图片 谁想摘走老师的苹果 生很高兴 高高举起小手 师 我有要求 摘下苹果前 必须把自己的 2 号卡拿上来交换 并说 说你的填法 明白吗 生 手势 手心向师 生 1 一上来就想 摘 苹果 师 不急不急 那么快就想拿走老师的苹果可不能 先说说你的填法 同学们同意了 你才可以拿走 生 1 我是这样填的 30 40 50 60 70 师 问问同学吧 生 1 同学们 我的对吗 生 掌声 生 1 高兴选一个苹果拿走了 师 第 2 个苹果谁来摘 但要注意 你的方法不能跟前面的一样了 生 2 高兴地拿上来贴上 2 号学习卡 我填 48 49 50 51 52 规律是连续加 1 拿走苹果 生 3 我填 46 48 50 52 54 规律是连续加 2 生 4 我和第一个同学的相反 我倒过来填 52 51 50 49 48 47 师 真会思考的孩子 还会倒过来想 掌声送给他 生 击掌表扬 生 5 我也倒着填 70 60 50 40 30 连续减 10 师 哇 又是一个聪明的孩子 恭喜大家 第二关闯关成功 生 耶 师 下面我们可要进入最后一关 也是最难的一关了 你们看还闯吗 生 闯 师 有信心吗 生 有 师 来 为自己加加油吧 生 击掌 嗨嗨 我最棒 四 创造规律 拓展延伸四 创造规律 拓展延伸 师 下面 我们挑战最后一关 心灵手巧 课件出示要求 师 下面 我们的要求是 1 小组合作 在学习大卡上设计一组有 规律的图案 2 时间 5 分钟 完成后拿到黑板上展示 比比哪组设计的 规律最有创意 大家准备好了吗 生 手势 手心向师 师 好 开始 小组合作 师巡视 参与 大约 6 分钟后 学习单元组的作品全部展在展台上 师 我请最先完成的小组介绍一下他们的作品 生 1 大家好 我们是虎龙小组 我们组设计的规律是一个苹果一棵 树为一组 重复出现 回答完毕 谢谢大家 生 掌声表扬 生 2 大家好 我们是花仙小组 我们组的图案是一个三个形一个圆 形一个正方形为一组 重复出现 回答完毕 请问有同学要点评吗 听课的老师笑了 学生给予表扬掌声 师 你最喜欢哪幅作品 生 1 我最喜欢胜利小组的作品 因为他们设计的规律是 123 123 123 123 师 哟 用数字设计的规律 有创意 我也欣赏 生 2 我喜欢龙小组的 他们是黑白 黑白 黑白 师 用语文文字来设计 也很不错哟 其实 我们身边有很多有规律 的事物 你能找到并说说吗 生 1 我发现我们的教室里的窗子有规律 两幅窗帘到墙 两幅窗帘 又到墙 生 2 桌子也有规律 一组 组道 一组 通道 一组 通道 生 3 我的衣服也有规律 一条红