语文人教版四年级上册搭石教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册 21 搭石 教学设计 教材简析 搭石 一文是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课 文 走进课文 一幅幅生动的画面便会映入眼帘 秋凉在即 人们 精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中 几番精心踩踏 急着赶路 的老人 发现搭石不稳 及时调整 满意才肯离去 一行人走搭石 动作协调有致 声音踏踏 清波荡漾 人影绰绰 充满了诗情画意 如果两个人同时过溪 招手礼让 闲话家常 若是谁偶遇老人 蹲 身下伏 背负过溪 这篇课文语言质朴 意境优美 字里行间洋 溢着浓郁的生活气息 乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的 传统美德一定会强烈地感染着学生的心 激发他们善良的人性美 使他们充满为他人奉献的热望 这也正是 搭石 于默默无闻中凸 现出的精神 学情分析 1 学生已有的认识水平和能力基础 本班大部分学生成绩比较优秀 能自己学会生字 根据上下文 理解词意 具有基本独立分析课文的能力 2 学生学习本课可能遇到的困难和问题 有感情地朗读课文 在朗读中感受诗意的美可能有一定的困难 3 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 通过情境对话 想象说话 重点词理解 引领学生在语言之河 中尽情畅游 让孩子们的思维深度纵向深入 让孩子们内心的情 感荡起层层涟漪 教学目标 1 学会本课生字词 会认 谴 惰 俗 协 序 绰 伏 七个字 会写 洪 暴 猛 涨 裤 惰 稳 俗 衡 序 伏 11 个字 读准音 并能理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 并在此基础上 感受 乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 并从中受到感染 熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用 心感受的习惯 4 积累文中喜欢的句子 教学重点 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的场景中 体会到心灵之美 教学难点 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美的能力 教 法 情境教学法 激趣法 引导法 学 法 自读自悟法 想象法 合作交流法 教具准备 多媒体 PPT 课件 教学时数 教学时数 40 2 第一课时 教学过程 一 一 图片问题导入 激发兴趣图片问题导入 激发兴趣 1 导入 师 这节课 老师请大家一起来欣赏一幅美丽的乡村图画 投影课文插图 师 仔细观察 从图中你看到了什么 生 从图中我看到一位叔叔正在搭石 师 很好 看来通过预习 你已经知道什么是搭石了 生 从图中我看到一条小溪 没有桥 人们要踩着石头过 溪 师 说的真好 像图中这样人们根据水的深浅 从河的两 岸找来一些平整方正的石头 按照一步左右的距离 在小 溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 2 板书课题 师 请同学们与老师一起板书课题 搭石 的 搭 字我们可要注意了 记得它右边是草头底下一个合 同学 们你们会写了吗 会写的同学举起你的手 看来大家都是聪明的孩子 但我有几个问题还有疑 问 同学们接下来给老师解决一下 好不好 搭石是什么 搭石是怎样搭的 搭石是谁搭的 搭石搭在哪里 为什么要搭 二 二 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 一口气提出这么多问题 我想你们也有问题要问老师 我 想这些问题在课文中都能解决 请同学们打开课文 自由大声 地读课文 如果遇到不懂的问题可以查字典 要求 读准字音 读通句子 想想词义 生自由读课文 师指导 2 看看同学们读课文的效果 看看 这是新的词语 自由读读 出示 山洪暴发 间 隔 谴责 懒惰 俗语 伏下 平衡 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 指名学生领读 这些词语通过读课文 哪个词语的大概意思你知道 如果你还有哪些词语不太懂 一会儿我们深入读课文再解决 初读课文解决了很多问题 轻松一下 来看看字 出示 洪 暴 猛 涨 裤 惰 稳 俗 衡 序 伏 交流一下这些字在写的时候要注意什么 自己可以读一读 再交流一下 你觉得这些字哪个字要特别注意一下 这些生字 词语在课文中你能流畅地读准它们吗 分小节 再来读一读课文 分组读 这篇课文较长 选你喜欢的一段读给同桌听 三 学习第一自然段 解决疑问三 学习第一自然段 解决疑问 1 刚才同学们读课文很认真 你知道了什么是搭石吗 谁用课 文的句子来说说 随着学生的回答 出示 进入秋天 天气变凉 以后 家乡的人们会根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正 的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从 上面踏过 这就是搭石 生再读 平整方正 是为了让人们 按照 两尺左右 的间隔均匀摆放是为了 从中感受乡亲 们的善良 质朴 2 如果没有搭石 家乡的人们怎么过小溪呢 谁也能用课文中 的句子来说一说 出示 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访 友 来来去去 必须脱鞋绾裤 绾 是个生字 什么意思呢 卷起来的意思 那就是说 如果小溪里没有搭石 人们出工就必须 人们收工就必须 人们赶 集就必须 人们访友就必须 一句话 人们来来往往都必须 一次 又一次的脱鞋绾裤啊 你体会到了什么 不便 麻烦甚至是辛苦 那还大多是在夏天啊 到了秋天 天气变凉 家乡的人们就必须靠 搭石过小溪了 了解了这些 我们再来读读什么是搭石 生齐读 进入秋天 这就是搭石 3 读到这里 搭石给你留下了怎样的印象 生 是给人们 带来方便的一些石块 师 哦 原来这就是搭石 是给人们带来 方便的一些石块 如此普通的搭石 却给人们带来了如此多的好处 四 想象画面 课堂小结 四 想象画面 课堂小结 这篇课文就像一幅美丽的山水田园画 请你们再默默地浏览 一遍 看看读着读着 哪些画面浮现在你的眼前 指名说一说 正像同学们说的那样 当我们捧读课文 一幅幅生动的画面 就会映入眼帘 秋凉在即 人们精心挑选平整方正的石头摆放在小 溪中 几番精心踩踏 急着赶路的老人 发现搭石不稳 及时调整 满意才肯离去 一行人走搭石 动作协调有致 声音踏踏 清波漾 漾 人影绰绰 充满了诗情画意 如果两个人同时过溪 招手礼让 闲话家常 若是谁偶遇老人 蹲身下伏 背负过溪 这一幅幅 生动的画面 洋溢着浓郁的生活气息 向我们展示着看得见的具体 的 美 也蕴含着看不见的心灵的 美 下一节课 我们将继 续学习课文 去品味这些看得见 看不见的美的意境 五 布置作业 五 布置作业 今天的作业是 1 有感情地朗读课文 把你喜欢的段落试着背一背 2 把文中的好词 好句抄在积累本上 附板书设计附板书设计 2121 搭石 搭石 一行人走石图 构成那个家乡的一道风景 背老人走石图 课后反思 课后反思 搭石 是四年级上册的一篇课文 全文语言质朴 意境秀美 字里行间洋溢着浓郁 的生活气息 刘章爷爷通过身边平凡的小事 搭石 把乡亲们无私奉献的精神和一心为 他人着想的传统美德默默无闻的在文中字里行间表达出来 在本文的教学中 我引导学生紧紧抓住 搭石