政治必修四第二单元复习ppt课件.ppt

一般到个别 全书基本框架 哲学 主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 整体与部分 第二单元探索世界与追求真理 单元线索 1 总体线索 综合探究 党的思想路线 物质决定意识 物质运动是有规律的 实践决定认识 认识随实践的发展而发展 一切从实际出发 实事求是 解放思想 与时俱进 求真务实 哲学复习总纲 JMM 第二单元探索世界与追求真理 一 本单元常用的重要原理 世界观 方法论 第二单元探索世界与追求真理 单元线索 1 第四课 第五课主要讲辩证的唯物论 1 物质和意识的辩证关系世界统一于物质 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 要一切从实际出发 实事求是 2 客观规律与主观能动性的辨证关系事物运动是有规律的 规律具有客观性和普遍性 要按规律办事 人具有主观能动性 可以认识和利用规律的基础上 根据规律发生作用的条件和形式利用规律 改造客观世界 造福于人类 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律 人能够能动地认识世界和能动地改造世界 物质观 一 物质和意识的辩证关系 易混点 什么是客观实在 客观实在 概括了万事万物的共性 不依赖于人的意识并能为人的意识所反映 但它并不独立存在 而是存在于物质的具体形态中 什么是物质的具体形态 物质的具体形态指各种具体事物 它们既有 客观实在 这一共性 又有其个性 形状 色彩各异等 物质的唯一特性 或根本特性 物质的根本属性 是客观实在 运动 马哲 物质观的意义 不依赖于人的意识 与唯心主义和二元论划清界限 能为人的意识所反映 与不可知论划清界限 客观实在 克服旧唯物主义哲学物质观的缺陷 将物质混同为物质的具体形态 1 什么是物质 物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在 2 为什么说世界统一于物质 自然界是物质的 人类社会是物质的 产生 构成 规律 劳动创造了人和人类社会 地理环境 人口因素 生产方式都是客观的 人类社会的发展规律也是客观的 意识是人类社会发展的产物 易混点 不能肤浅地理解为 看得见 摸得着 而是指 不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映 如何理解 物质的 或 客观的 促进了意识的物质器官 人脑的形成 促进了意识的表达手段 语言的形成 提供和丰富了意识的内容 劳动和交往 物质世界 和 物质 的区别 自然界和人类社会 客观实在 一 物质和意识的辩证关系 易混点 3 意识是人脑 不是大脑 的机能 人脑是意识活动的物质器官 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映 4 意识是客观存在的反映 易混点 客观存在 客观实在 指个人主观以外的所有事物 包括客观实在 物质的具体形态以及他人的意识等 万事万物的共性 意识的内容与形式 是客观的 如感觉 判断等 是主观的 正因为如此 对同一客观事物才会形成不同的意识 不能写成 反应 一 物质和意识的辩证关系 易混点 5 意识的作用 又叫意识的能动作用 意识能动性 人能够能动地认识世界 目的性 计划性 不是有什么就反映什么 而是有所选择 主动创造性 自觉选择性 不仅能够反映现象 还能把握本质和规律 不仅能够反映现在 还能追溯过去和推测未来 主动性和创造性 是人能够认识世界的重要条件 它使人能够由表及里地揭示事物内部的本质与规律 因此 世界上只有尚未认识的事物 没有不可认识的事物 了解认识的有限性于无限性 人能够能动地改造世界 意识的反作用 意识对改造客观世界具有指导作用 意识对人体生理活动具有调节和控制作用 都不是直接进行的 必须通过实践来实现 一 物质和意识的辩证关系 易混点 易混点 意识能反映物质 意识是物质的反映 强调意识的能动性 强调物质的决定性 人的意识包括三部分 感性认识 理性认识 精神因素 非智力因素 其中非智力因素对人的生理活动有着重要影响 从认识世界来看 从改造世界来看 意识既可能正确的反映客观存在 也可能错误的反映客观存在 正确的意识对改造世界起积极的促进作用 错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用 一 物质和意识的辩证关系 易混点 1 什么是规律 规律 事物运动过程中固有的 本质的 必然的 稳定的联系 不是主观添加的 如乌鸦报丧 不是现象的 如苹果落地 不是偶然的 如守株待兔 不是易变的 如价格波动 二 客观规律与主观能动性的辨证关系 易混点 易混点 规律与规则 定律的区别 是客观的 是根据规律制定的 是对规律的反映 两者都是主观的东西 有正误之分 二 客观规律与主观能动性的辨证关系 易混点 2 规律具有客观性和普遍性 是不以人的意志为转移 不能被创造 也不能被消灭 自然界 人类社会和思维的运动变化和发展都遵循其固有的规律 世界观 方法论 违背规律会受到规律的惩罚 必须按客观规律办事 3 主观能动性 和 意识能动性 与 意识的反作用 的区别 想 认识 做 实践 精神状态 想 认识 精神状态 意识能动性的第二个方面 了解 规律的客观性与主观能动性的关系 主观能动性的发挥受规律的制约 正确发挥主观能动性须以承认规律客观性为前提 两者不可分割 也不能并列 更不能颠倒 片面强调规律的客观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想 夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想 从客观存在的事物出发 经过调查研究 找出事物固有的规律 以此作为我们行动的依据 反对从主观出发 三种表现 从理论出发 教条主义 本本主义 从经验出发 经验主义 从个人主观好恶出发 三 一切从实际出发 实事求是 方法论 1 什么是一切从实际出发 实事 客观事物 求 认识 是 规律 一方面强调了从实际出发 尊重规律的客观性 另一方面强调发挥人的主观能动性 发现和认识规律 2 什么是实事求是 三 一切从实际出发 实事求是 方法论 2 为什么从实际出发 实事求是 哲学依据 1 世界的本原是物质 意识是物质的反映 物质决定意识 这要求我们一切从实际出发 2 事物运动是有规律的 规律是客观的 又是可以认识和利用的 这要求我们实事求是 3 现实意义 1 是做好各种事情的基本要求 2 是无产阶级政党制定和执行正确的路线 方针 政策的前提和依据 3 是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点 4 怎么样 1 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 2 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 3 必须反对两种错误倾向 一是夸大意识能动作用的唯意志主义 二是片面强调客观条件 安于现状 因循守旧 无所作为的思想 二 认识论 实践观 世界观 方法论 注意词语搭配物质和意识 实践和认识 不能错位 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 1 实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础 认识对实践有反作用 来源 动力 检验标准 目的和归宿 2 认识发展的根本规律 认识具有反复性和无限性 要在实践中检验和发展真理 承认意识对物质有能动作用 即认识通过指导实践去改变客观事物 3 实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 一种物质性活动 一种直接现实性活动 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 实践的构成要素 主体 手段 对象是客观的 实践的过程及结果受客观事物及其运动规律的制约 也是客观的 4 实践的基本特征 客观物质性 主观能动性 实践具有目的性 计划性 选择性 创造性 两者相互渗透 不可分割 不能并列和颠倒 主观能动性受客观物质性的制约 正确发挥实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约 社会性历史性 不是单个人的孤立活动 而是集体或团队活动 不同历史发展阶段 人类实践的内容 形式 规模和水平各不相同 5 实践的基本形式 1 改造自然的生产实践 2 变革社会的实践 3 科学实验活动 实践 感性认识 理性认识 感觉器官 抽象思维 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 6 什么是认识 了解 主体对客体的能动反映 感性认识 对事物现象的认识 理性认识 对事物本质和规律的认识 认识形成的过程 7 实践是认识的来源 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 1 意识源于物质 和 认识源于实践 的区别 意识反映的内容源于物质世界 认识形成于实践中 两者是从不同角度讲的 并不矛盾 意识对物质的反映必须通过实践才能实现 因此两者又是相通的 但不可混淆搭配 如不能说 认识源于物质 2 认识的来源 和 获得认识的途径 直接经验和间接经验 相对的 实践 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 8 实践是认识发展的根本动力 1 实践不断提出新问题 2 实践提供更完备的认识工具 3 实践提高了人的认识能力 但不是唯一动力 9 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 真理即正确的认识 是主观对客观的如实反映 2 只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 检验主观是否符合客观 实践是主观见之于客观的活动 即通过实践 人们把观念中的存在变为现实的存在 两者对照 就能判断主观认识与客观事物是否相符 10 实践是认识的目的与归宿 认识应当为实践服务 指导实践去改造客观世界 才能显示其实际意义 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 11 认识的反作用 认识指导实践 正确认识 错误认识 对实践起积极的促进作用 对实践起消极的阻碍作用 二 认识发展的根本规律 1 反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识 2 检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动 12 真理的客观性 最基本的属性 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 13 真理是有条件的 1 有自己适用的条件和范围 超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 2 从空间上讲 即任何真理都只是对物质世界的某一领域 某一层面的正确认识 14 真理是具体的 相对于特定的过程来说 离开这一特定的过程 真理就会变成谬误 从时间上讲 即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识 方法论要求真理的客观性要求我们坚持真理 真理的条件性和具体性要求我们发展真理 二 认识的发展 在实践中追求和发展真理 1 认识具有反复性 1 认识的主体受主 客观条件的限制 2 认识的客体的本质的暴露有一个过程 因此 对某一事物的正确认识要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 认识具有无限性 1 认识的对象 客体 即物质世界是无限变化的 2 认识的主体即人类是世代延续的 3 认识的基础即实践是无限发展的 因此 追求真理是一个无限发展的过程 辩证唯物主义认识论原理 易混点 第六课 3 认识的反复性和无限性表明 追求真理的过程 是一个从实践到认识 从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程 我们既要在实践中认识和发现真理 又要在实践中检验和发展真理 第二单元探索世界与追求真理 要点详解 综合探究 党的思想路线 1 党的思想路线 1 理论基础世界的物质统一性原理是马哲的基本观点 也是党的思想路线的理论基础 2 基本内容一切从实际出发 理论联系实际 解放思想 实事求是 与时俱进 在实践中检验和发展真理 注意顺序 3 重要地位是我们党制定路线 方针和政策的理论依据 提示 我党制定方针路线的客观依据是我国国情 第二单元探索世界与追求真理 要点详解 综合探究 党的思想路线 2 一切从实际出发 实事求是与解放思想 与时俱进是统一的解放思想 与时俱进是实事求是的内在要求和前提 实事求是是解放思想 与时俱进的目标和归宿 3 求真务实 理解 1 含义 求真 侧重于认识世界 体现的是科学性的品格 着力于揭示世界的本质和规律 务实 侧重于改造世界 体现的是实践性的品格 通过认识指导实践 使世界变得更加美好 2 地位 求真务实是党的思想路线的核心内容求真务实不但涵盖了党的思想路线的 科学 精神 而且发展了其 实践 精神 第二单元探索世界与追求真理 要点详解