大班幼小衔接专题总结

大班幼小衔接专题总结大班幼小衔接专题总结 篇一 大班幼小衔接专题总结 大班幼小衔接总结 大班幼小衔接总结 幼儿园时代是人生充满快乐的时代 也是孩子走向知识与文明的起点 幼儿园时代的欢乐是无限的 最难忘怀的 随着三年幼儿园生活的结束 孩子们将步入一个 更加独立自主 更加复杂多变的生活天地 小学 现把我们 在幼小衔的工作总结如下 一 培养更为独立的生活自理能力 首先培养良好的时间观念非常重要 小学生课间和课余时间由自己支配 生活需要自理 这就要求他们 有较强的独立生活能力 所以 在大班要特别注意培养幼儿的时 间观念 增强幼儿的独立意识 虽然孩子经过两年多的集体生活 在自理能力上有了很大的提高 但还普遍存在着做事拖拉 不 爱整洁等毛病 于是我们就时时提醒幼儿准时入园 不迟到和 无故缺席 抓紧课间 10 分钟休息时间解大小便 能较快地吃完 午点 不影响安排好的活动 用给小学生的要求来要求自己 特别针对平时做事拖拉 不拘小节的孩子 要求他们把事情做 得又快又好 其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动 在 走近小学 的活动中 幼儿逐步学会了背书包 卷铅笔 整 理书包 学会管理自己的衣物和文具用品 每周我们都定期检 查 持之以恒 让幼儿形成良好的习惯 二 培养良好的学习习惯 提高学习 能力 孩子在学习兴趣和能力上的差距很大 有些孩子思维敏捷 反应快 学习兴趣浓厚 可也有些孩子多 学习根本没有兴趣 不爱动脑思考 为了让每个孩子都能自信 地走进小学 应将目光投向那些能力较弱的孩子 首先从倾听 习惯入手 通过听故事 儿歌 古诗等 让孩子从最自然的方 式开始接受并模仿 在教学时教师注意语言的精炼 提醒幼儿 听清问题 根据问题回答 帮助内向 不善于表达的幼儿组织 语言 让他们消除紧张心理 逐步学说 会说 大胆说 做练 习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求 并逐步减少 重复读题的次数 帮助幼儿养成专注倾听的习惯 同时增加幼 儿的阅读机会 在图书角提供书籍 鼓励孩子大胆表达 中午 开展 故事会 活动 在倾听完故事后让孩子来复述故事 鼓 励孩子把家里听过的故事与大家分享 对于那些能力强的孩子 要注重培养他们的独立的思考能力 在活动中多设疑 设困 鼓励幼儿大胆地思考 培养发散型思维 面对象班级中的 小 问号 们 在回答他们问题时先卖一下关子 让他自己去想 这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效 在一学期的活 动中 教师要始终围绕 爱听 会读 勤思考 善表达 培养孩子良好的学习习惯 教会孩子学习的方法 三 储备必要的知识经验 从幼儿园到小学 正规的课业学习取 代游戏成为孩子主要的活动方式 数学和语文将成为孩子主要 学习的科目 所以在入学前 认识汉字是很必要的 因此可以 每周安排一次生动有趣的识字教学 采用分组的形式 让幼儿 在有趣的故事 儿歌中学习汉字 日常生活中帮助幼儿逐步积 累常用的汉字 再如利用活动区 让幼儿认识标题字 利用晨间 和中午的时间指导幼儿书写自己的名字 和少量学过的汉字 这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担 而且激发孩子 学字的兴趣 很好地与小学一年级语文衔接了起来 小学的数学是从最简单的计数和运算 开始的 许多在幼儿园学习过的 10 以内的组成和加减运算在小 学还要学 如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多 角度解决问题的能力的培养 因此 开学初就把计算教学的要 求认真定位 如 在幼儿园数学的基础上略有提 高 重点训练幼儿逻辑思维能力 面向小学 突出衔接 对计 算教学的内容进行系统地安排 增加一些相应的内容 针对幼 儿的年龄特点 可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过 度 重视让幼儿把单纯的运算 排序运用在动手操作游戏和生 活中 四 增强幼儿的任务意识和责任感 幼儿参与活动往往从兴趣出发 进入 小学后 仅从兴趣出发调动孩子的积极性 有时难以奏效 因 此 从培养幼儿的责任感入手 使其对任务的责任心为活动的 动力是非常必要的 为此 我们加强了值日生的运用范围 使 每位幼儿一周内都有事情做 在值日生栏目中不仅任务交代明 确 而且随时了解幼儿的任务完成情况 我们还尝试着培养一 些组织能力强的幼儿担任组长 检查员 在临近期末时为了激 发幼儿的上进心 每天选出一位幼儿进步最大担任小班长 告 诉他们小学里的好孩子能当班干部 激发幼儿的荣誉感 通过 这一系列的活动幼儿的责任感明显增强 完成任务由老师提醒 变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成 另外 进入大班后 我们经常布置一 些任务让幼儿回家完成 我逐渐改变以前写通知的形式 让孩 子当小传令兵 把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长 听 这样既加强了幼儿的任务意识 又能够锻炼幼儿准确转述 他人意图的能力 以便入小学后 孩子们就清楚地向家长传达 学校信息 并能完成学校老师布置的任务 五 养幼儿大胆与人合作交往的能力 小学是一个更加独立 自主 更加复 杂多变的生活天地 培养幼儿乐群 恋群 学会交往 善于交 往 具有良好的个性 对幼儿愉快 成功地开展新的生活有着 极其重要的作用 在幼儿 我注重培养幼儿良好的品性 良好 的品性是成功与同伴交往的基础 我发现那些乐于将自己的玩 具 图书 食品与人分享 对人热情有礼的孩子常常成为许多 孩子的玩伴 因此 在日常生活中我常通过一些有趣的故事 榜样 游戏等培养孩子真诚 善良 热情 守信的良好品质 另外 我还常常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子 交往 多带孩子走出家门 广泛结交伙伴 使孩子们得到愉快 的同时 成为一个乐于交往和善于交往的人 经过一学期的 全面有效地培养 孩子们成长地很快 现在每当听到孩子被某 一小学录取 被老师夸 你真棒 时 每当看到孩子脸上露出 喜悦自信的神情时 作为老师都特别地高兴 我衷心祝福每一 个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长 做一个为人真诚 活泼自信 不怕困难 好学上进的小学生 篇二 大班幼小衔接专题总结 大班下幼小衔接工作总结 大班下学期幼小衔接工作总结 二期课改课程的进一步实施和展开 让孩子们在幼儿园的学习方式也更趋灵活和主 动 随着时间的推移 孩子们即将进 入小学学习 它是幼儿生活的一个重大转折 无论 是课程的设置 环境及条件等各方面 都存在着很大的不同 如何很好地适应是首要的问 题 为此在幼小衔接工作我们采取了 以下一些措施 一 满足孩子个体需要 增强学做小 学生意识 培养孩子良好的 学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习 的重要前提 为此 本学期 我们首先请孩子 大班幼小衔接 专题总结 每天背着书包来园 学着整理自己的 书包 多次参观小学 了解哥哥姐姐们的小学生活 满足孩子 想做小学生的愿望 同时 在平时活动中 我们及时提醒孩子 上课时坐的姿势 要端正 有事先举手 上课认真听教 师讲述 积极思考 大声的回答教师的提问 不做 小动作 逐渐帮助孩子改正一些不良 的习惯 朝着良好学习习惯的轨道发展 二 加强学习兴趣 减缓幼小衔接的 坡度 1 关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中 我们加强幼儿的听 说能力 例如 在一些活动中通过引导幼儿 听故事 儿歌 看图书等使幼儿喜爱 文学作品 同时 引导孩子对这些文学作品大胆提 大班幼小 衔接专题总结 出质疑 激发幼儿积极动脑思考 养 成良好的学习习惯 同时 提高了幼儿的口语表达能力 我们 不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径 让孩子之间相互学习 以互相带教的 方法一起阅读 增加阅读兴趣 提供 可写本子 让孩子学着书写 以进一步引发幼儿对 汉字和写字的兴趣 2 关于计算兴趣的培养 平时 利用生活中的可供资源 吸引 幼儿一起数数 并练习编题和列计算题 同时 结合主题活动 自编教材增加一定量 的计算内容 如 捡树叶 配菜 送鱼儿回家 小 鸟的窝 破译电话号码等活动 根据 不同层次的幼儿提出不同的要求 使孩子根据能力 需要逐渐的对计算感兴趣 使孩子为 学所用 三 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言 必要的规则意识 任 务意识 责任感和独立交往能力的培养为他们 进入小学生活和以后的成长有着非凡 的意义 因此 在这些方面 我们努力创设条件 在各项活动中有机渗透 使幼儿能够 自然地理解 接受 如 运动中加强孩子的交往能 力 班级集体中加强责任意识 具有 一定的集体荣誉感等 每一环节的有意识引导 使 我班孩子在拥有这些能力的同时 真 的有了一份长大的感觉 总之 通过一年来对幼儿幼小衔接的 培养 为其能顺利的进入小学学习打下了一定 的基础 相信我们的孩子 通过以后 不断的努力和实践肯定会更好的 闫德存 2015 年 6 月 篇三 大班幼小衔接专题总结 2015幼小衔接工作总结 第1 篇 如何做好幼小衔接 孩子从幼儿园进入小学学习 是他们成长中的一件大事 生 活中的一个重大转折 那么如何让幼儿愉快地进入小学 自信 独立地面对小学生活呢 做为幼儿教师的我们又如何做好幼小 衔接工作呢 一 正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一 生活环境的变化 幼儿园的活动室 一般布置得美观 形象和富有儿童情趣 不仅有丰富的物质环境 而且包括和谐 的心理环境 而小学教室只有桌椅 固定的座位对幼儿缺乏吸 引力 而操场上的运动器械低年级享用机会较少 必然使幼儿 感到枯燥 第二 生活内容的变化 小学学习是社会义务 是小学生的 主要活动 不论对所学的课程是否感兴趣 孩子都要根据国家 统一规定的教学大纲来学好所规定的课程 第三 师生关系的变化 幼儿教师像父母般地照料幼儿并参 加到幼儿生活的各项活动之中 师生之间形成了和谐 亲密的 气氛 而小学教师主要精力放在教学上 对学生生活关心机会 较少 师生个别接触时间少 新入学的幼儿可能感到压抑和生 疏 第四 教学方法的变化 幼儿园教学具有直观性 趣味性和 多样性的特点 是在玩中学 学中玩 而小学强调系统文化知 识教育和读写 算术等基本技能的训练 这需要勤奋刻苦才能 完成学习任务 以上几方面说明 幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩 子带来的影响 才能科学地从生理 心理 行为习惯等方面为 孩子做好入学前的准备 二 从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作 一 提高孩子的社会适应能力 第一 培养幼儿规则意识 形成良好的生活 学习习惯 我们可以通过日常生活活动 培养幼儿理解每个活动的规则 帮助幼儿掌握执行规则的能力 鼓励幼儿在活动中发现规则 及没有规则带来的后果 破坏图书等 第二 培养幼儿的责任感 老师要让幼儿认识任务的含义 意识到老师或成人信任你 才给你布置任务 培养幼儿乐意接受任务的意识 并且帮助他 们在实践中学习并掌握完成任务的本领 第三 培养独立性和生活自理能力 要给幼儿锻炼的机会 让他们独立完成老师布置的力所能及 的事情 同时 特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念 请家长配合幼儿园的目标要求 培养幼儿做力所能及的家务劳 动 如扫地 拣菜等 第四 培养幼儿大胆与人交往的能力 培养幼儿的交往能力应从小事做起 例如 叫孩子学会谦虚 有礼貌 不大声喧哗 不与小伙伴抢玩具等等 这些事情看起 来很小 但却有利于创造友好合作的氛围 有利于增强孩子们 的交往能力 家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交 往 多带孩子走出家门 广泛结交伙伴 让孩子成为一个乐于 交往和善于交往的人 第五 提高幼儿解决问题的能力 幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所 我们应该主 动从幼儿学习生活的细节上入手如自己遇到难题时怎么办 如 何收拾玩具及学习用品 如何分碗筷 倒垃圾 同时 让孩子 学会准确表达自己的意见 能够妥善地解决同伴之间的矛盾 在活动中 特别是自由活动 尝试着放手让孩子们自己去解决 问题 第六 进行安全意识教育 增强自我保护能力 离开幼儿园 走进小学 孩子更多面对的是复杂的社会大环 境 会遇到很多不安全因素 老师就更应该教孩子很好地保护 自己 例如告诉孩子 不随便与陌生人说话 遇到困难如何求 助等等 另外 还要教育他们懂得和遵守交通规则 注意自身 安全 第七 加强幼儿对环境的适应能力 为了消除幼儿入学后对环境的陌生感 幼儿老师可以对教学 做相应的调整 可以适当减少孩子活动 游戏的时间 也可以 让孩子与小学生交流 观察他们做作业的情况 从而激发孩子 爱上小学的强烈愿望 这样 从思想 习惯和认识技能上逐步 过渡 孩子入学后 就比较容易适应学校环境 二 发展学习适应能力 幼儿入学后 学习成了其主要活动 以读 写 算为主导 但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误 区 而应重视孩子进行认 读 算背后的智能发展 如 空间 关系理解 观察比较 抽象符号操作等 另外 我们要尤其注 意孩子的学习兴趣 学习热情 学习专注性和持久性的培养 例如让幼儿在限定时间内完成绘画 剪纸 书写等活动 主要 是使幼儿集中精力做好一件事 并能够坚持一段时间 以利于 孩子以后能适应上课的时间要求 又如 多给幼儿讲一些故事 童话 诗歌等文学作品 养成静坐 倾听的习惯 为入学后进 行正规系统的学习打好基础 其他学习适应也不容忽视 例如 教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容 提高他们的口 语表达能力 三 在班级的组织工作中 实现三个转变 以适应大班幼儿 的年龄特点与发展需要 一 改变教学方法和教学形式上的突变现象 大班末期要适当减少游戏和户外活动 增加看图书 手工等 安静活动 尽量减少游戏 读写等直观方法 多进行口头教学 如猜谜语 找错等 促使幼儿思维由直观向抽象过渡 二 使生活环境布置逐渐向小学靠近 大班末期的作息制度可适当更改 如适当缩短午睡时间 延 长上课时间 每周逐渐增加上课或智力活动次数 环境尽量小 学化 改变课桌的安放 以利于幼儿注意力的集中 另外 还 可开展一些与小学学习有关的常规训练 如自己背书包上学 不迟到 生病要请假等 三 加强体育锻炼 增强幼儿体质 为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动 大班末 期 要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼 培养幼 儿的勇敢精神 体育竞技的能力 和对外界环境 外部刺激的 适应能力 如晨练时进行空气浴等 四 认真做好幼小衔接中的家长工作 幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情 家庭和社会因素都 起重要作用 其中家长的作用尤其不能忽视 因此 在幼小衔 接工作中我们要非常重视做好家长工作 一 针对家长中的认识问题 召开家长会和举办专题讲座 向家长了解幼儿的发展现状 介绍幼儿园培养目标和大班学 期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施 成立家长学校 请 幼教专家来园讲课 使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的 准备 还包括身体和心理上的准备 二 充分发挥家长园地的作用 家长园地是幼儿园与家长沟通的窗口 大班末期可设立幼小 衔接专栏 根据目标有计划地选择和更换内容 让家长在小小 的园地中 学习并掌握科学地的教育观 儿童观 从而与幼儿 园积极配合 为幼儿的发展共同努力 第2 篇 幼小衔接工作总结 本学期 一年级的小学生已经愉快 顺利的进入小学生活 回顾一学期的工作 简要总结如下 一 突破幼小衔接误区 学校通过召开家长会和与家长个别 交谈的形式 突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区 误区 包括两个方面 一个方面是盲目重视知识的灌输 给孩子造成 学习压力 另一个方面是家长包办代替 忽视能力培养 由于 误区 造成了小学生在入学初的不适应 不适应主要体现在三 个方面 1 学习不适应 注意力不集中 做作业慢 2 社会性不适应 规则意识差 随意性强 3 心理不适应 教师形象的突然变化使他们感到压力和负担 要建立新的伙伴关系 环境变化 要求提高 所以有的压力大 出现厌学 紧张等现象 针对这些问题 学校做了大量的工作 一 培养良好的学习习惯和生活能力 1 学会整理 书包 2 学会生活 穿脱衣服 主动喝水 入厕等 3 学会劳动 值日生 4 学会学习 善于倾听 自主阅读 握笔训练 拼音教学 规则意识的培养 安全教育 自我保护 5 改变环境 作息时间 铃声等的调整 二 从研讨入手 加强幼儿园与小学间的教学衔接 1 加强本级部班主任之间 本级部不同班级之间 本级部不 同学科教师之间的联系 共同研究幼小衔接课堂 2 课堂教学兴趣化 向幼儿园教育靠拢 3 带一年级学生参观二 三年级的课堂 课间活动 作业本 日常礼仪等 树立榜样 激发新生的效仿心 求胜心 4 适当调整上课时间的活动安排 在开学第一个月 上课 20 分钟后 让学生在室内稍微休息一下 然后再继续授课 使 新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏 二 与家长协作 帮助孩子顺利衔接 1 学校召开了幼小衔接家长会 宣传幼小衔接的策略 2 学校开展了家访活动 了解家长需求 调整教育策略 3 开学开展了素质教育开放日活动 让家长了解幼小衔接教 育 参与孩子的活动 亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略 三 取得的成果 本学期 孩子从三个方面实现了顺利过渡 1 培养孩子的独立意识 实现了心理过渡 2 培养孩子良好的生活和学习习惯 实现了习惯过渡 3 培养孩子大胆与人交往 解决问题的能力 实现了能力过 渡 这些过渡 在具体的行为上主要表现在三个方面 一是学习感兴趣 即对学习内容本身充满着好奇和兴趣 能 积极主动地学习 不懂就问 二是活动能合群 就是在日常学习活动中 能与家人 亲友 老师 同学和睦相处 三是生活有条理 也就是能独立自主地安排包括学习在内的 基本生活起居 不必大人催着 盯着才去完成 本学期 在大家的共同努力下 学生自信 快乐地适应了小 学生活 迈好了小学学习第一步 第3 篇 幼小衔接月总结 年龄 5 评价教师 庄老师 本月各项学习表现情况 数学 能够认识数字1 50 并且可以从任意一个数字着这往下读 在 找规律 中宝贝可以通过物体的形状 数字 等方面找出 规律 接着排下去排列 总体看宝贝掌握的还是不错的 要是 上课在认真一些会更好的 拼音 宝贝能够认 写声母和单韵母 但是书写的不是很规范 需 要加强练习 通过测试发现宝贝的拼音不是很好 希望宝贝以 后上课认真听讲与不语其他小朋友说话 英语 在英语课上 程程可以和老师一起说英语 唱英文歌曲 但 是宝贝有些缺少自信 不敢自己站起来回答读完整句子 总体 看宝贝对英语的掌握还是可以的 语言 在语言课中 宝贝能够用自己的话讲出故事内容 并且懂得 不努力就难以有收获的道理 总体看宝贝对语言课的掌握还是 不错的 艺术 音乐 能够跟着老师一起打节凑 大声的唱出所学的儿歌 给儿歌 创编出相应的舞蹈动作 总体看宝贝对音乐课的掌握还是很不 错的 美术 在美术课上宝贝能够安静的画画 不与其他小朋友说话 合 理的搭配颜色 理解图画所表达的情感 总体看宝贝对美术区 的掌握还是不错的 健康 在健康课中 学会了一些预防冻疮的小常识 懂得在冬天自 我保护 多加衣物 总体看宝贝对健康课的掌握还是很不错的 社会 宝贝知道了中华名族的文化 通过过视频体会十二生肖的趣 味性 以及正确的排序的由来 总体看宝贝的掌握还是很不错 的 生活点滴记录与总结 本月程程表现还不错 上课能够积极主动地回答老师提出的 问题 但是宝贝上课的注意力不是很集中 总是需要老师去提 醒他 宝贝吃饭吃的也不好 爱挑食 宝贝精力很旺 午睡不 是很好 所以多数时间就是看书 第 4 篇 幼儿园大班幼小衔 接工作总结 本学期各项工作即将结束 在孩子们即将完成大班学习任务 之际 我们班级全体教师坐在一起 对照本学期初制定的班级 工作计划 回首所做过的工作 共同总结经验 反思不足 具 体总结如下 一 开展了具有班级特色的教育教学工作 1 本学期 我班结合大班的年龄特点 把工作的重点放在了 幼小衔接的准备工作上面 在实施计划的过程中 根据班级幼 儿的实际发展水平 有目的 有计划地将教育教学活动渗透在 幼儿的日常生活 各学科领域 各活动区域以及幼儿家庭教育 当中 经过一个学年的努力 每一位幼儿在原有基础上都获得 了不同程度的提高 2 在幼小衔接的准备工作中 我们重点对幼儿进行了规则意 识 任务意识 自我服务能力以及合作能力的培养 经过一学 年的努力 我们认为 班级大部分幼儿能够较认真的完成老师 每次交给的任务 在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好 的与同伴进行游戏 遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问 题的方法 班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高 3 在日常教学中 继续以园本课程为指导开展主题活动 本 学期我们进行了春天的秘密和我要上学了两个主题 教师结合 幼儿的已有经验和兴趣设计活动 活动中体现幼儿为主体的原 则 做好幼儿的实证收集 及时展示幼儿活动情况 帮助家长 了解主题进展情况 充分体现主题活动的延续和深入 4 班级环境的布置与主题密切配合 发挥班级幼儿的美术特 长 每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量 共同完成 在春 天的秘密 我们要上小学了 的环境布置中充分体现出了班级 幼儿集体的智慧 5 本学期 班级幼儿参与了班级种植自然角的建立 我们结 合主题在种植园地里面种了许多的植物 幼儿学习进行观察记 录 以此了解植物的生长习性和生长过程 6 学期初 我们提出将快速阅读运用到教学中 经过一学期 的努力 我们发现 孩子们的阅读能力得到了较大程度的提高 7 本学期 组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动 都获得家长以及园领导 同事们的好评 二 引进家长参与班级管理机制 鼓励家长真正成为教育的 主人 本学期 我们采取家长参与班级管理 工作中多发挥家长作 用 及时让家长们了解班级教育教学情况 幼儿在园情况 具 体做法为 1 鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作 通过每周一次的 亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况 及时了解幼儿发展水 平 2 每一次的主题活动家长都能够积极参与 主动通过各种渠 道为主题的开展提供各种有价值资料 有了家长的参与 我们 本学期的教育活动真正做到了家园共育 3 做好幼儿专访 约访 电访工作 及时与家长进行沟通 向家长汇报幼儿在园情况 了解幼儿在家情况 努力达成教育 的一致性 4 鼓励家长积极参与园里的各项活动 家长们都能够积极参 加 家长与教师间建构起了平等 信任 友谊的桥梁 三 卫生保健尽量做到家长满意 1 本学期 我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保 健工作 让幼儿生活在一个整洁 舒适的环境中 2 做好生病幼儿的护理工作 坚决杜绝传染病流行 本学期 班级无一例传染病 班级幼儿的出勤率一直较高 3 保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识 避免了幼儿安全事故的发生 4 保育教师与班级教师一起 共同培养幼儿良好的生活习惯 卫生习惯 重点引导几个挑食 食欲差的幼儿改变不良的饮食 习惯 本学期 我们幼儿的身高 体重增长速度较快 四 班级成员配合默契 自我成长初现 本学期 班级教师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于 一切的原则 针对班级工作中出现的问题及时召开班会 教师 间经常沟通 交流 做到了互相学习 及时反思 随时调整 总之 在来年的工作中 我们会更加努力 向先进班级学习 争取使我们的工作更上一层楼 第5 篇 幼儿园幼小衔接工作总结 随着二期课改课程的进一步实施和展开 学习方式的改变让 孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动 随着时间的推移 孩 子们即将进入小学学习 它是幼儿生活的一个重大转折 无论 是课程的设置 环境及条件等各方面都存在着很大的不同 如 何很好地适应是首要的问题 为此在幼小衔接工作我们采取了 以下一些措施 一 满足孩子个体需要 增强学做小学生意识 培养孩子良 好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提 为此 本 学期 我们首先请孩子每天背着书包来园 学着整理自己的书 包 多次参观小学 了解哥哥姐姐们的小学生活 满足孩子想 做小学生的愿望 同时 在平时活动中 我们及时提醒孩子上 课时坐的姿势要端正 有事先举手 上课认真听教师讲述 积 极思考 大声的回答教师的提问 不做小动作 逐渐帮助孩子 改正一些不良的习惯 朝着良好学习习惯的轨道发展 二 加强学习兴趣 减缓幼小衔接的坡度 1 关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中 我们加强幼儿的听 说能力 例如 在一 些活动中通过引导幼儿听故事 儿歌 看图书等使幼儿喜爱文 学作品 同时 引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑 激发 幼儿积极动脑思考 养成良好的学习习惯 同时 提高了幼儿 的口语表达能力 我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径 让孩子之间相互学习 以互相带教的方法一起阅读 增加阅读 兴趣 提供可写本子 让孩子学着书写 以进一步引发幼儿对 汉字和写字的兴趣 2 关于计算兴趣的培养 平时 利用生活中的可供资源 吸引幼儿一起数数 并练习 编题和列计算题 同时 结合主题活动 自编教材增加一定量 的计算内容 如 捡树叶 配菜 送鱼儿回家 小鸟的窝 破 译电话号码等活动 根据不同层次的幼儿提出不同的要求 使 孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣 使孩子为学所用 三 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言 必要的规则意识 任务意识 责任感和独立 交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的 意义 因此 在这些方面 我们努力创设条件 在各项活动中 有机渗透 使幼儿能够自然地理解 接受 如 运动中加强孩 子的交往能力 班级集体中加强责任意识 具有一定的集体荣 誉感等 每一环节的有意识引导 使我班孩子在只有这些能力 的同时 真的有了一份长大的感觉 总之 通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养 为其能顺利的 进入小学打下一定的基础 但同时也有一些不足之处不可避免 的存在着 相信 通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的 完善 第6 篇 幼儿园幼小衔接工作总结 幼儿园时代是人生充满快乐的时代 也是孩子走向知识与文 明的起点 幼儿园时代的欢乐是无限的 最难忘怀的 随着四 年幼儿园生活的结束 孩子们将步入一个更加独立自主 更加 复杂多变的生活天地小学 现把我们在幼小衔的工作总结如下 一 培养更为独立的生活自理能力 首先培养良好的时间观念非常重要 小学生课间和课余时间 由自己支配 生活需要自理 这就要求他们有较强的独立生活 能力 所以 在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念 增强 幼儿的独立意识 虽然孩子经过三年多的集体生活 在自理能 力上有了很大的提高 但还普遍存在着做事拖拉 不爱整洁等 毛病 于是我们就时时提醒幼儿准时入园 不迟到和无故缺席 抓紧课间 10 分钟休息时间解大小便 能较快地吃完午点 不影 响安排好的活动 用给小学生的要求来要求自己 特别针对平 时做事拖拉 不拘小节的孩子 要求他们把事情做得又快又好 其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动 在走近小 学的活动中 幼儿逐步学会了背书包 卷铅笔 整理书 包 学会管理自己的衣物和文具用品 每周我们都定期检查 持之以恒 让幼儿形成良好的习惯 二 培养良好的学习习惯 提高学习能力 孩子在学习兴趣和能力上的差距很大 有些孩子思维敏捷 反应快 学习兴趣浓厚 可也有些孩子多学习根本没有兴趣 不爱动脑思考 为了让每个孩子都能自信地走进小学 应将目 光投向那些能力较弱的孩子 首先从倾听习惯入手 通过听故 事 儿歌 古诗等 让孩子从最自然的方式开始接受并模仿 在教学时教师注意语言的精炼 提醒幼儿听清问题 根据问题 回答 帮助内向 不善于表达的幼儿组织语言 让他们消除紧 张心理 逐步学说 会说 大胆说 做练习题时采用先统一倾 听老师读题后再动笔的要求 并逐步减少重复读题的次数 帮 助幼儿养成专注倾听的习惯 同时增加幼儿的阅读机会 在图 书角提供书籍 鼓励孩子大胆表达 中午开展故事会 活动 在倾听完故事后让孩子来复述故事 鼓励孩子把 家里听过的故事与大家分享 对于那些能力强的孩子 要注重 培养他们的独立的思考能力 在活动中多设疑 设困 鼓励幼 儿大胆地思考 培养发散型思维 面对象班级中的小问 号们 在回答他们问题时先卖一下关子 让他自己去想 这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效 在一学期的活 动中 教师要始终围绕爱听 会读 勤思考 善表达 培养孩子 良好的学习习惯 教会孩子学习的方法 三 储备必要的知识经验 从幼儿园到小学 正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的 活动方式 数学和语文将成为孩子主要学习的科目 所以在入 学前 认识汉字是很必要的 因此可以每周安排一次生动有趣 的识字教学 采用分组的形式 让幼儿在有趣的故事 儿歌中 学习汉字 日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如 利用 评比栏 请幼儿分发课本 让幼儿认识同伴的名字 再如利用 活动区 让幼儿认识标题字 利用晨间和中午的时间指导幼儿 书写自己的名字 和少量学过的汉字 这样的学习方式使汉字 不但没成为幼儿的负担 而且激发孩子学字的兴趣 很好地与 小学一年级语文衔接了起来 小学的数学是从最简单的计数和运算开始的 许多在幼儿园 学习过的 10 以内的组成和加减运算在小学还要学 如今小学的 数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的 培养 因此 开学初就把计算教学的要求认真定位 如 在 幼儿园数学的基础上略有提高 重点训练幼儿逻辑思维能力 面向小学 突出衔接 对计算教学的内容进行系统地安 排 增加一些相应的内容 针对幼儿的年龄特点 可以采用直 观的图示运算向抽象地数学运算过度 重视让幼儿把单纯的运 算 排序运用在游戏和生活中 利用午间让幼儿练习口头叙述 的应用题 为了更好地与小学数学衔接 还可以选择一些课外 补充练习 如 学前准备 100 题 作业单等 让父母根据幼 儿的实际情况指导完成 通过多方面提高了幼儿的计算能力 照顾到个别差异 四 增强幼儿的任务意识和责任感 幼儿参与活动往往从兴趣出发 进入小学后 仅从兴趣出发 调动孩子的积极性 有时难以奏效 因此 从培养幼儿的责任 感入手 使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的 为 此 我们加强了值日生的运用范围 使每位幼儿一周内都有事 情做 在值日生栏目中不仅任务交代明确 而且随时了解幼儿 的任务完成情况 我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担 任组长 检查员 在临近期末时为了激发幼儿的上进心 每天 选出一位幼儿进步最大担任小班长 告诉他们小学里的好孩子 能当班干部 激发幼儿的荣誉感 通过这一系列的活动幼儿的 责任感明显增强 完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或 自己自觉完成 另外 进入大大班后 我们经常布置一些任务让幼儿回家完 成 我逐渐改变以前写通知的形式 让孩子当小传令兵 把回 家所要完成的课前准备和任务转达给家长听 这样既加强了幼 儿的任务意识 又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力 以 便入小学后 孩子们就清楚地向家长传达学校信息 并能完成 学校老师布置的任务 五 养幼儿大胆与人合作交往的能力 小学是一个更加独立 自主 更加复杂多变的生活天地 培 养幼儿乐群 恋群 学会交往 善于交往 具有良好的个性 对幼儿愉快 成功地开展新的生活有着极其重要的作用 在幼 儿 我注重培养幼儿良好的品性 良好的品性是成功与同伴交 往的基础 我发现那些乐于将自己的玩具 图书 食品与人分 享 对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴 因此 在 日常生活中我常通过一些有趣的故事 榜样 游戏等培养孩子 真诚 善良 热情 守信的良好品质 另外 我还常常要求家 长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往 多带孩子走出家 门 广泛结交伙伴 使孩子们得到愉快的同时 成为一个乐于 交往和善于交往的人 经过一学期的全面有效地培养 孩子们成长地很快 现在每 当听到孩子被某一小学录取 被老师夸你真棒时 每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时 作为老师都特别地 高兴 我衷心祝福每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习 和生活道路上健康成长 做一个为人真诚 活泼自信 不怕困 难 好学上进的小学生 篇四 大班幼小衔接专题总结 2015幼儿园教科研总结 第1 篇 幼儿园教科研总结 一学期紧张而又忙碌 愉快而又充实 本学期我们根据 新 纲要 的指示精神 结合本园的实际情况 围绕幼儿园的教育 目标 以及 36 岁儿童发展规律 的理论基础开展了一系列科 学研讨活动 引导教师在学习与反思的实践中 不断摸索和积 累教育经验 提高教师的教育教学水平 全园上下积极的投入 与教研活动实践工作中有效地推动了幼儿园的发展 取得了一 定的成绩 教科研工作是一所幼儿园生存 发展和进步的灵魂 科教促教 科研兴园是幼教发展的新理念 所以我园除了抓政 治 业务能力以外 还调动幼儿园的每一位老师的积极性 投 身于教研活动中去 通过各位老师的努力 钻研 本学期的教 科研工作已接近尾声 现做一个简单的小结 一 细抓教育常规管理 优化一日活动组织 1 幼儿园领导组织教师学习了 幼儿教师行为规范 和 36 岁幼儿发展规律 加强了对班级常规教师常规的检查工作 期 初各班根据本班幼儿的实际情况 制订出了切实可行的班级计 划 做到有计划 有步骤地开展各项活动 把培养幼儿良好的 行为习惯和一日常规作为经常性的工作 杜绝了各种安全隐患 行为的发生 做到耐心细致 常抓不懈 形成了良好的班风和 园风 各个班级教师结合幼儿的发展水平 制定了学期科学教 育活动的专题计划 学期教育计划 学期班级管理计划 在日 常月 周计划中做到有目的实施教育计划 以课题研讨为切入 点 教师们围绕课题教育内容 不断探索 如大一班教师狠抓 幼儿常规 每名幼儿都能有序的进行各项活动 得到幼儿园老 师们一致的好评 2 环境的教育功能 能更好地促进孩子个性的发展 我园经 常对班级主题环境 活动区角 自然角 家长园地等环境创设 进行全面的检查评比 做到环境与主题教育同步 主题环境与 课题研究相融合 真正让环境成为孩子的第二个老师 例如大 2 班教室主题墙面的布置别具风格 把孩子的粘贴作品进行美 化后进行张贴 效果特佳 中一班的区域环境真正体现了幼儿 为主的原则 让环境走进班级 走进孩子的世界 3 考核细则规范教师教育教学常规 本学期狠抓教育教学常 规的管理 组织教师学习细则 并以此为准绳指导规范教学工 作秩序 培养良好的教育行为 重视检查督促工作 并进行一 月一次的考核评分 期末作为教师教学工作考核的依据 二 加强园本教研 深化课程建设 提高教师组织活动的质 量 1 本学期教师按照 纲要 精神 以 36 岁儿童发展规律 为依据 选择适合幼儿年龄特点及符合幼儿生活经验的 符合 时代特征 有一定挑战性 幼儿感兴趣的教学内容充实到我们 的园本课程之中 教师们在组织活动时认真设计教学活动 做 好每节课的课前准备 利用现有的教学资源为教学内容服务 在教学过程中尽量采用多种教学手段 并渗透游戏活动 同时 坚持保教并重原则 关注个别差异 促进每个幼儿在原有基础 上富有个性的发展 例如大班的课题研讨美术活动 可爱的纸 盘娃娃 老师们通过一课二研的形式 讨论出有效粘贴各种材 料的的方法以及让幼儿能接受的教育方法 中班年级组在课题 研讨中通过农村的芦苇花为材料让每一个幼儿都尝试到了毛茸 茸的小鸡形象的粘贴 体验到成功的愉悦感 小班组的 漂亮 的花朵 不仅让孩子们学会了碎纸片的粘贴技巧 同时也体会 分色粘贴游戏活动带来的快乐情感 2 充分发挥年级组的作用 一方面我们按时按计划且有效地 开展年级组的各项常规性教研活动 另一方面继续开展各年级 组的集体备课工作 在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进 行说课 然后进行集体讨论 使教师做到心中有数 提高集体 备课的质量 例如十月中旬开展了同课异构的赛教活动 曹瑜 曹雪琴 袁伟琴 黄芳 陈娟等老师积极投入参赛活动 黄老 师代表参加了区里的赛教活动 并且获得了优异的成绩 参加 了市里的三优课赛教 并获得三等奖 十月 十一月 十二月 份分别开展了小中大课题研讨活动 在活动中老师们献计献策 进行激烈的讨论 使活动不仅有效地进行 且每位老师的业务 能力得到了提高 3 家长工作是幼儿园的重要工作 为了让家长了解自己孩子 在幼儿园的表现 更加放心把孩子放在幼儿园学习 生活 我 园在十一份向全园的家长开展了一次家长开放日活动 通过让 家长观看孩子在园的半日活动 了解到孩子在幼儿园学习哪些 内容 家长在家应该怎样帮助孩子更好的培养良好的习惯 有 了明确的认识 同时对老师的教育给予充分的肯定 4 为了促进学区与学区的交流 更好的提高教育教学的发展 我园在 12 月 15 日对学区开展了一次区开放活动 由陈琰老师 和袁伟琴老师向各位领导和同区的姐妹们展示了我园的课题活 动 得到了领导的一致好评 并根据我园的活动提出了相应的 意见和建议 三 加强课题研究 积极提高课题实施水平 这学期我们把课题研究与幼儿园的工作紧密结合起来 凸显 在粘贴活动中促进幼儿各种能力有效发展地研究 主题绕课 题活动的开展 我们做了以下的工作 1 园长及骨干教师带头走出去 参加省 市级的各种课题 培训 回来后及时组织教师学习 2 每月组织一次科研例会 汇报交流课题研究情况 大 班幼小衔接专题总结 3 课题组成员按时上好研究课 并及时对研究课进行交流 研讨 4 课题组成员撰写与课题相关的个案分析和理论摘录 5 每学期搜集 整理一次课题过程性资料 6 每月老师针对本班的课题写一份课题小结和反思 以上是我们对本学期教科研工作方面的一点总结 为了使我 园真正成为优秀有特色农村省优质园 在以后的教科研工作中 我们将不断地充实 丰富和完善自己 用科学的教育理念 指 导自己的工作实践 我们全体教师将努力拼搏 不断探索 不 断创新 为孩子们的成长耕耘幸福的沃土 第2 篇 幼儿园教科研工作总结 本学期 在上级领导的关心与培训和指导下 本者教科研兴 师 教科研促教的教科研发展思路 以园长室本学期工作意见 为指导 以 幼儿园教育纲要 为行动指南 以开发幼儿园以 教师为本 以教研为先 以幼儿为重 以幼儿园立项课题为统 领 以认真贯彻并落实园务工作计划为目标 开展了一系列丰 富有效的教研活动 有效地促进和提高了教师的业务水平 一 园本教研活动开展情况 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一 幼儿园的发 展需要优秀的教师个体 更需要建构一个学习型和研究型的教 师团队 我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动 1 开展读书活动 幼儿园为老师订阅了 幼儿教育 学前教育 等报刊杂志 及时提供新 纲要 精神相应的各种书籍 为教师提供学习的 资源 让每位教师认真阅读 要求教师每月至少摘记两篇 通 过这一活动 促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍 丰富幼儿 教育教学理论知识 更新教育观念 本学期 我园利用外出开 会 学习的机会购买各种书籍 存放阅览室供教师借阅 教师 们相互介绍好书 让有益的书籍净化心灵 给我们的生活和工作增添美好的色彩 2 托幼教育衔接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所 升入小班学习 但到了幼儿园以后 换了新环境 新的老师 孩子哭闹 情绪不稳定 幼儿园的老 师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题 小班年 段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动 为托儿所 的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接 2 月 26 日晚上 托儿所的 老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动 大家围绕 1 幼儿的行为习惯 2 幼儿的动手能力 3 幼儿一日活动的常规教育 三方面进行研讨 大家根据实践经验出发 从幼儿的年龄特点 出发 进行分析 通过本次活动 相信对老师们今后如何更好 地组织好幼儿在园的一日活动 开展教育活动 和做好幼小衔 接工作有了更深一步的认识 3 幼小衔接研讨活动 幼小衔接 是幼儿教育的终结阶段 是小学教育的开始阶段 幼儿园大班是教育过渡的关键时期 具有承上起下的作用 衔 接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大 3 月 18 日 大班 年段教师针对幼小衔接教研组进行了专题研讨 对本学期全面 开展幼小衔接活动进行布置 以大班为试点班 从心理准备入 手 以培养幼儿良好的学习 生活习惯为重点 加强幼儿园与 小学的互动观摩交流 帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题 为孩子们打下基础 做好小学学习的各种准备 4 课题 培养幼儿良好行为习惯的研究 研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨 学习 本学期是课题 的准备阶段 主要是学习有关理论 研究课题设计 成立课题 小组 制定研究方案 进行开题论证 全园开展两次的课题专 题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识 各年段 围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前 期准备 小班段开展 培养幼儿良好卫生习惯 研讨 中班段 开展 培养幼儿自主学习习惯的研讨 幼儿良好行为习惯的培 养 幼儿自主学习习惯养成学习 研讨 大班段本学期送走毕 业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展 培养幼儿良好的生 活习惯研讨 开展研讨 5 围绕课题开展全园教师制作课件 教案评比活动 幼儿年龄小 处于人生的初始阶段 在对幼儿进行良好行为 习惯的培养上 同样以幼儿的认知规律为指向 不仅要让幼儿 知道应该怎么做 不应该怎么做 更应该让幼儿知道为什么要 这么做 为什么不能这么做 幼儿明白了不好的行为习惯会给 人们带来危害 良好的行为习惯会有利于生活 学习 那么 他才会乐意去做 幼儿的现实生活中 发生着许多偶发事件 其中蕴藏着丰富的教育资源 教师如能抓住机会 适当引导 用现实中的生动事例作为活生生的教材 对幼儿进行教育 具 有很强的说服力 发挥其应有的教育价值 如 幼儿小便后洗 手 教师要求幼儿对着水池甩甩干 调皮的幼儿喜欢反教师的 教导而行 有意把地面弄湿 这时 教师不妨把当时的情景拍 下来 制成 ppT 课件 引导幼儿观察讨论 大家看 这位小朋 友做得好不好 为什么 通过讨论 幼儿了解其行为所产生的 不良结果 会把地面搞脏 容易滑跤等 所以开展幼儿园老师 制作课件 教案评比 老师们积极地参加 本次活动六位老师 取得最佳设计奖 本次的设计教案和课件在下学期将作为课题 活动在班上开展 6 全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高教师的业务素质 从2015 年 4 月 20 日 5 月 4 日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动 本次活动开课的 内容为本学期的华东师大教材 采用集体教学活动 选材范围 缩小了 那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现 出来 让孩子更加快乐的参与 这无形增加了难度 全园教师也为本次活动做好充分准备 自己做课件 写教案 活动中 教师运用新的教育理念 丰富的教育实践及生动活泼 的教学方式 为孩子们带来了新的感受 运用游戏 谈话 实 践操作等多种方式 激发了幼儿学习的参与性和积极性 收到 了良好效果 活动中 教师运用新的教育理念 丰富的教育实 践及生动活泼的教学方式 为孩子们带来了新的感受 运用游 戏 谈话 实践操作等多种方式 激发了幼儿学习的参与性和 积极性 活动后 幼儿园进行集体评课 首先是上课老师进行 说课 然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析 对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲 言 发表自己的见解 真正达到了互相学习 取长补短 共同 提高的目的 这次活动不光体现了教师的业务水平 风格 更 体现了教师之间团结协作的精神 也极大地提高了教师教学活 动的组织能力 同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交 流 为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础 7 组织全园教师开展家长开放半日试教活动 我园一向非常重视家园共育 其中家长开放日是家长工作的 重要途径之一 为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学 习的状况 了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法 本学 期 5 月 10 日 5 月 12 日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半 日活动 活动前教师们做好了充分的准备 精心选择 设计活动 周 详安排半日活动的每个细节 还进行了认真的试教 有了活动 前的试教和修改 老师们在家长开放