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八 年级语文阅读课教案 八 年级语文阅读课教案 课题课题像山那样思考像山那样思考课时安排课时安排 授课教师授课教师孙海洋孙海洋授课班级授课班级八年一 二八年一 二预授时间预授时间 学情学情 分析分析 首先 从语文的认知结构上看 这是一篇散文 学生在本学期已经学习了不少散文 对首先 从语文的认知结构上看 这是一篇散文 学生在本学期已经学习了不少散文 对 散文的解读已经具备了一定的能力 散文的解读已经具备了一定的能力 其次 从情感教育的角度看 初二的学生正处在人生观和世界观的形成时期 需要给予其次 从情感教育的角度看 初二的学生正处在人生观和世界观的形成时期 需要给予 正正 确的指导 确的指导 像山那样思考像山那样思考 以诗意的叙写和深刻的哲理给人以震撼和思考 在一定程度以诗意的叙写和深刻的哲理给人以震撼和思考 在一定程度 上能上能 带动学生感悟生命 培养学生的生态环保意识 带动学生感悟生命 培养学生的生态环保意识 所以 这篇文章不仅有文学的功底 还承载着思想教育的意义 是很好的学习素材 所以 这篇文章不仅有文学的功底 还承载着思想教育的意义 是很好的学习素材 教教 学学 目目 标标 1 理解文中狼的嗥叫的含义 领会其中阐述的道理 2 整体感知文章 理清文章脉络 3 学习选取个性化角度表现哲理的写法 4 感悟文章的诗意美和思辨色彩 5 培养学生通过抓关键句来解读文本的能力 教学教学 重点重点 1 培养学生通过抓关键句来解读文本的能力 教学教学 难点难点 2 理解文中狼的嗥叫的含义 领会其中阐述的道理 3 学习选取个性化角度表现哲理的写法 课时课时第一课时第一课时课型课型 课时课时 目标目标 1 理解文中狼的嗥叫的含义 领会其中阐述的道理 2 整体感知文章 理清文章脉络 3 学习选取个性化角度表现哲理的写法 4 感悟文章的诗意美和思辨色彩 5 培养学生通过抓关键句来解读文本的能力 二次备课二次备课导导 语语 设设 计计 同学们 在正式上课之前 我们先来看一个视频 乌鸦喝水 的公益广告 这个视频和课前那个视频 藏羚羊 反映了什么 现状 藏羚羊被杀 环境被破坏 那么我们是否应该对人类生存 现状作一下深刻地反思呢 今天我们要学习的这篇文章就是关于 思考在物质文明日益进步的今天如何与自然相处 如何处理人与 自然之间的关系 这篇文章的作者就是 像山那样思考 资资 料料 呈呈 现现 文章的作者是美国作家 生态学家奥尔多 利奥波德 他被 称为 近代环保之父 教教 学学 内内 容容 与与 过过 程程 整整 体体 感感 知知 1 字音字音 师 关于这篇文章 同学们已经预习过了吧 那么我们先来 检查一下字音 请大家齐声朗读下列字音 嗥叫 h o 驯服 x n 蔑视 mi 迸发 b ng 湍急 tu n 艾蒿 i h o 疲惫 b i 饿殍 pi o 蜿蜒 w n y n 毛骨悚然 s ng 2 文本研习文本研习 1 学习1 3自然段 1 1 师 师 像山那样思考像山那样思考 以一声狼嗥开篇 第一段就是对这以一声狼嗥开篇 第一段就是对这 一声狼嗥的特写 大家先来把这段齐读一遍 体会一下这一声狼一声狼嗥的特写 大家先来把这段齐读一遍 体会一下这一声狼 嗥有什么样的特点 嗥有什么样的特点 它又隐藏着怎样的内涵呢 它又隐藏着怎样的内涵呢 明确 文中用了哪些词语来描写狼嗥的 如 深沉的 骄 傲的 不驯服的 对抗性的 悲鸣 蔑视 等 对于这 声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的内涵这个问题呢 我们先留下来 等课文大致分析完了以后再回过头来解答 2 2 师 好 我们接着往下看 留意这一声嚎叫的有哪些事物师 好 我们接着往下看 留意这一声嚎叫的有哪些事物 呢 它们的反应又是怎样的 可从文中找出相关词语作答 呢 它们的反应又是怎样的 可从文中找出相关词语作答 明确 留意的事物可以分为两类 鹿 松林 郊狼 牧牛人 猎人 属于一类 它们的反应是 明显而迫近的希 望和恐惧 留意的还有 这座山 它的反应则是 深刻的 长久的 客观的 3 3 这里运用了哪种修辞手法 排比句饱含了作者怎样的情感 这里运用了哪种修辞手法 排比句饱含了作者怎样的情感 明确 排比 增强文章气势 作者将一种深刻的生态伦理问 题以极其形象而富有诗意的语言表述出来 引起读者的关注与思 考 伦理 本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则 4 4 文章往下还写到了一般的人 文章往下还写到了一般的人 不能辨别其隐藏含义的人不能辨别其隐藏含义的人 对这声狼嗥的反应 他们其实也属于第一类事物 他们的理解也对这声狼嗥的反应 他们其实也属于第一类事物 他们的理解也 是肤浅的 直接的 表面的 那么文章接下来写到 面对这声狼是肤浅的 直接的 表面的 那么文章接下来写到 面对这声狼 嗥留意的还有谁呢 嗥留意的还有谁呢 明确 是 我 对这声狼嗥的理解 是 我自己对这一点的 认识 追问 这一点是指什么 这一点是指什么 明确 是指山对狼的认识 也就是前面一段的最后一句话当 中所说的山对狼怀有的一种秘密 这个秘密是什么 就是山能感 觉到狼的存在 山知道狼的消失对大山 对整个自然 对人类意 味着什么 这也就是自然法则 2 学习4 9自然段 师 我 对这一声狼嗥的认识 也就是我对人与自然关系 的认识是向来如此的吗 不是 从文中可以看出 这个认识是 经历了一个过程的 那么请同学们自由朗读或默读4 9段 概括 出我对狼嗥的认识是经过怎样一个变化过程的 明确 肆意猎杀狼 有负罪感 反思醒悟 像山那样思 考 1 1 师 作者最初肆意猎杀狼 那么当时他对此持一种什么样师 作者最初肆意猎杀狼 那么当时他对此持一种什么样 的观念 从文中哪些句子可以看出 用原文中的话来回答 的观念 从文中哪些句子可以看出 用原文中的话来回答 明确 用文中的话说 在那个年代里 没有人会放过打死 一只狼的机会 当时我很年轻 正是不动扳机就感到手痒的时候 那时 我总是认为 狼越少 鹿就越多 因此 没有狼的地方就 意味着是猎人的天堂 也就是说 从前的 我 受到社会大环境 的影响 认为狼吃掉了对人类有用的鹿 该杀 所以就肆意猎杀 2 2 后来作者还是这样认为吗 他的想法是从什么时候开始转后来作者还是这样认为吗 他的想法是从什么时候开始转 变的 变的 明确 不是 作者的想法 观点在他看见一只狼死去的那一 天开始转变了 师 作者所看见的那只狼死去的情形 文中具体是怎么描述 的 明确 正好看见在它眼中闪烁着的 令人难受的 垂死时的 绿光 师 作者刚刚发现这只狼的时候是怎样一幅情形 明确 它们喜气洋洋地摇着尾巴 嬉戏着搅在一起 它们确 确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的 狼 是一幅其乐融融的景象 师 你们看 前面是其乐融融的景象 而此刻却是令人难受 的垂死的绿光 这样写用了什么手法 有什么作用 明确 这里用了对比衬托的手法 衬托出人的残忍和无知 师 在那一刹那 作者也察觉到 他说 在这双眼睛里 有 某种对我来说是新的东西 是某种只有他和这座山才了解的东西 这是什么 东西 是一种对狼的负罪感 是羞愧 1 1 师 好 现在狼死了 作者原本认为师 好 现在狼死了 作者原本认为 没有狼的地方就意没有狼的地方就意 味着是猎人的天堂味着是猎人的天堂 当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的 狼后 天堂出现了么 出现了什么情况 狼后 天堂出现了么 出现了什么情况 让我们把第七自然段齐让我们把第七自然段齐 声一遍 声一遍 明确 鹿因为数目太多而死去 山秃了 草原退化了 2 2 师 你们看 这里作者连用好几个师 你们看 这里作者连用好几个 看见看见 有什么作用 有什么作用 明确 作者连用几个 看见 写出了狼接二连三地被消灭以 后出现的严重后果 生动形象地揭示了生态平衡遭到破坏后的恶 果 师 第9段海写到了牛群 其实也是同样的情况 3 面对那一座座无狼出没的山 利奥波德开始像山那样思考 面对那一座座无狼出没的山 利奥波德开始像山那样思考 他想到了什么 他想到了什么 明确 正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样 那一 座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活 师 山为什么要在对鹿的恐惧中生活 对于这一点 文章中 怎么写的 明确 当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可得到替补时 一 片被太多的鹿拖疲惫了的草原 可能在几十年里都得不到复原 师 怎么理解这句话 参考明确 食草动物的发展速度远远超过了草原植被的发展 速度 对生态环境的破坏 破坏起来容易 恢复起来难 维持生 态平衡 保护生存环境是一个刻不容缓的大问题 三 体悟文章诗意且富含哲理的语言中蕴含的作者对人与自然 关系的生态伦理的思考 师 像这样的富有哲理的句子在文章中还有很多 你们花几像这样的富有哲理的句子在文章中还有很多 你们花几 分钟时间找找看 还有哪些富有哲理的句子 并想想这些句子给分钟时间找找看 还有哪些富有哲理的句子 并想想这些句子给 了我们什么启示 了我们什么启示 参考 1 他不知道像山那样思考 正因为如此 我们才有了沙尘暴 河水把未来冲刷到大海里去 如果人类不懂得客观地看待人与自 然关系 一味地向自然索取 把自己看作自然的主宰 人类必将 付出生态环境恶化的代价 把未来葬送 征服者最终都将祸及自 身 2 太多的安全可能产生了长远的危险 这就要求我们能够更 长远地来思考问题 不能只顾眼前暂时的利益 3 这个世界的启示在荒野 荒野 即人类文明未曾涉足 的地方 各种事物都是自由自在地生长着 彼此之间是平等与和 谐的 存在着一个健康的生态系统 它体现了大自然最本真的特 性 对于高度发达的人类文明来说 具有不可忽视的警示和借鉴 意义 四 探讨狼的嗥叫的内涵 师 文章的最后一句话这样写道 这也许是狼的嗥叫中隐 藏的内涵 它已被群山所理解 却还极少为人类所领悟 这样就 与第1 2段首尾呼应 也回到了我们刚刚开始时留下的那个问题 这一声狼的嗥叫是贯穿始终的一个文眼 通过文章的讲解 我们 再回过头来领会这一声嗥叫究竟隐藏着怎样的内涵 明确 狼嗥是对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹 狼嗥是在警告人们不要破坏生态环境 否则必将自食其果 狼嗥是对人与万物之间的平等相处 和谐相处的呼唤 狼嗥是对不懂自然规律的人类的反抗 狼嗥意味着为某种生存状态吹响了告别的号角 这一声狼嗥具有生态价值和生命意义 也是作者充满生态忧 患意识的大声疾呼 本本 课课 小小 结结 让我们回到课文的题目 当人类追求自身进步的同时 也应 该做到像山那样深刻地 客观地 长久地去思考人与自然的和谐 发展 必必 作作 1 诗歌欣赏 小鸟在天空消失的日子 体会诗歌的主 旨 布布 置置 作作 业业选选 作作 板书板书 设计设计 像山那样思考 奥尔多 利奥波德 鹿 松林 深刻的 自身的角度 郊狼 狼的嗥叫 山 长久的 牧牛人 客观的 猎人 教学教学 反思反思 像山那样思考 这篇课文重点就在于让学生提升对人与自然关系的认识 重视环保 应该说 这是一篇比较严肃的文章 平时我上课的语言都是比较随意的 这次我希望我 可以改变这种不好的习惯 就从这篇课文开始改变 我发现 当我的语言变得正式的时候 学生也变得很严肃 他们有了想更深入地了解文本的念头 正是这念头使他们能够静下心来 好好地去阅读文本 从而理解这篇课文的深刻内涵 安静地思考 对于 像山那样思考 这 篇文章是很必要的 另外 我提出了三个问题来串联这篇课文的教学 即 1 山是怎么思考的 2 狼的嗥 叫中隐藏的内涵具体是什么 3 人为什么要像山那样思考 这三个问题贯穿了整个课堂 既 吸引了学生的注意力 又使课堂教学完整 这是我以后也要继续坚持的 课时课时第二课时第二课