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文档简介
1 课时 教学过程 导入 故事引入 请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来 森林中要举办 大 比赛 老十走上擂台 动物们高呼 大 大象登场 表演 动物们也欢呼 大 这时 台下角落里的一只青蛙气坏了 难道 我不大吗 青蛙 嗖 地跳上一块巨石 拼命地鼓起肚皮 并神采飞扬 地高喊 我大吗 不大 传来一片嘲讽之声 青蛙不服气 继续鼓肚皮 随着 嘭 的一声 肚皮鼓破了 可怜的青蛙至死也不知道它到底有 多大 教师 同学们听了这个故事后有何感想 你觉的青蛙可怜吗 为什 么可怜 教师 青蛙的可怜在于它没有正确认识自己 可见 认识自己是多 么的重要 可以说 一个人在自己的生活经历中 能否真正认识自 我 将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运 换句话说 你 可能渺小而平庸 也可能美好而杰出 这在很大程度上取决于你能 否正确认识自己 活动二 故事接龙活动二 故事接龙 她美吗 她美吗 场景一 场景一 一个夏天的中午 我乘公交车去上班 运气不佳 没 有座位 旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘 那优雅的坐姿让我感 到赏心悦目 也为枯燥的行程增添了一丝愉悦 问题一 她美吗 为什么 学生回答 场景二 场景二 不久 上来一位抱着婴儿的农村妇女 站在我们身边 车子颠簸得厉害 那妇女一手紧紧抓住扶手 一手抱着哇哇啼哭的 婴儿 随着车子的颠簸不断摇晃着身体 不时碰到坐着的那位姑娘 时时念叨着 对不起 对不起 问题二 猜一猜 她会怎么做 追问 如果是你 你会怎么 做 适时进行道德渗透 场景三 场景三 只见她皱紧了眉头 急促地拍打着衣服 如见瘟神般 地将身子闪开 一边说着 真倒霉 一边将头转向窗外 问题三她美吗 为什么 学生回答 陈述理由 问题四 从这个故事中我们学到什么 学生讨论 1 2 分钟 回答 二 认识自我的途径 二 认识自我的途径 活动一 自我评价活动一 自我评价 回顾 我 在两个月的初中学习生活中的点滴表 现 我对自己的评价 我自习课总是爱说话缺乏自制力 不能很好的约束 自己 同学有困难我会主动帮助我热情 善解人意 认识自我的途径一 活动二 互评互进活动二 互评互进 设计评价卡片 填写好你对同桌的评价送给他 活动要求 别忘了赞美要诚恳 具体 还要适度 建议要中肯 认识自我的途径二 活动三 班级之最
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