28南极是一片净土教学设计

教学设计 28 南极 一片净土 黄渠桥中心学校 夏玉梅 28 南极 一片净土 南极 一片净土 教学内容 教学内容 语文 s 版三年级上册第七单元的一篇阅读课文 设计理念 设计理念 保护环境人人有责 尤其是小学生 从小就要让他们认识到保 护环境的重要性 让他们树立环境保护意识 从自己做起 做一个爱护环 境的小公民 通过学习课文 使学生了解南极是地球上唯一的一片净土 增强他们自觉保护生态环境的意识 因为这是一篇阅读课文 于是我在设 计教学时 注重培养学生自主学习的能力 让学生学有所获 学情分析学情分析 三年级学生年龄较小 理解力不是很强 对环境保护不太了解 但是他们好奇心强 有探索和了解陌生环境的强烈欲望 通过引导 能调 动他们的学习积极性和兴趣 因为学生对南极非常陌生 所以我课前让学 生搜集有关南极的资料 为他们自主学习课文做好铺垫 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 1 认识本课的 9 个生字 洲 豪 属 企 扰 限 塑 卡 顾 2 理解词语的意思 积累词汇 能力目标 能力目标 1 引导学生自主学习生字 新词 2 引导学生在阅读课文时 留意理解重点句子的意思 体会人们是怎样以 行动保护南极这片净土的 3 有感情地朗读课文 提高阅读课文的能力 情感目标 情感目标 1 通过学习课文 增强环境保护意识 2 培养学生自觉保护生态环境的意识 教学重点 教学重点 1 会认本课的 9 个生字 2 有感情地朗读课文 理解内容 教学难点 教学难点 引导学生理解课文内容 增强环保意识 自觉保护我们的生存环境 教具准备 教具准备 有关南极的图片 资料 教学课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 学习课文前 老师先给同学们出个谜语 同样是在地球上 一年没 有 365 天 只有 2 天 一个漫长的白天和一个漫长的夜晚 你们猜猜这个 神秘的地方叫什么名字 猜对了 那你们想知道那是一个怎样的地方吗 想 2 好 下面我们就一起走进南极 和小明去了解南极吧 请看大屏幕 播放小明南极旅行的 Flash 课件 同学们 看完这个小短片以后 你想说什 么 3 同学们说得真不错 今天我们就一起来学习 28 课 南极 一片净土 二 二 初读课文 大致了解课文内容 初读课文 大致了解课文内容 1 齐读课文题目 读了这个课题 你想知道或了解什么 你能提出什 么问题 过渡 好 带着这些问题 我们赶快来读读这篇课文吧 2 以你喜欢的方式读读课文 师课件出示自读提示 边读边标出课文自然段序号 画出生字 新词 自主学习生字 理解词语 3 检查自学情况 1 指名读要求认识的生字并扩词 课件出示 2 指名读词语比一比 看谁读得准确 课件出示以下词语 生态环境 悠然自得 惊扰 考察 一草一木 无限感慨 自觉 提醒 3 理解以下词语 自豪 惊扰 共识 课件出示 4 说说初读课文后 你知道了什么 三 引导学生自主学习课文三 引导学生自主学习课文 感悟理解重点句子 解决问题 感悟理解重点句子 解决问题 1 看来同学们预习得不错 已经弄清了这么多问题 老师还有个问题 你们能帮老师解决吗 课件出示自学提示 1 默读课文 思考 通过阅读课文 你知道了谁是 南极的主人 为什么说南极仍然是一个童话世界 动物们是南极的主人 他们过着悠然自得的生活 连科学家走路都是悄悄的 2 学生交流 相机课件出示有关南极的图片 体会南极为什么仍然是 一个童话世界 3 看来南极真是一个童话世界 而且课题中还称之为一片净土 这是 怎么回事呢 我们小组里来讨论一下吧 课件出示自学提示 2 小组讨论 为了使南极永远是一片净土 人们是 怎么做的 大家为什么要这么做 先用自己的话说一说 再在课文中找出 相关的句子读一读 小组汇报 可以用自己的话来说 也可以读找出的句子 第四至七自 然段可分角色读 课件随机出示 1 船长反复提醒 请不要捡石头 请不要挑企鹅 请注意 不要踩坏苔藓 即使是因为拍摄需要也不允许 否则 将不允许您再上 船 2 旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是静悄悄的 3 为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪 执意去追赶那只 漂得很远的塑料袋 直到捞上来为止 读后评价 他读得怎么样 你听出什么了 四 有感情地朗读全文 谈学习体会 四 有感情地朗读全文 谈学习体会 1 正是有了人们全心全意的呵护 才有了南极这片净土 我们也怀着 这份憧憬再来领略南极的风光吧 课件出示 2 提问 如果你到了这里 你会怎么做 3 学了这课你希望哪里也成为一片净土 为了使它能成为一片净土 你准备做些什么 4 总结全文 只要我们爱护身边的一草一木 虫鱼鸟兽 我们就能生 活在山清水秀 鸟语花香 空气清新的环境里 让我们保护环境从现在做起 从我做起 祝愿我们地球的明天更美好 五 作业设计 五 作业设计 抄写词语 生态环境 悠然自得 惊扰 自觉 一草一木 无限感慨 考察