语文四年级下册《永生的眼睛》教案

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会作者在亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 2 学习作者一家人正确对待死亡 自愿死后捐赠器官 为他人造福的崇高精神 二 教学重点 难点 体会作者在亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 三 教学准备 搜集有关器官捐献的资料 四 教学过程 一 导入新课 谈话导入 盲姑娘只能用手触摸春天 用心感受生命的美好 如果她有一双明亮的眼 睛 那该多好啊 生命是美好的 谁不热爱宝贵的生命呢 今天 让我们一起来学习 18 课 看看琳达一家为了让盲人重见光明是怎么做的吧 2 齐读课题 3 文为什么要用 永生的眼睛 为题 你怎么理解 永生的眼睛 二 初读课文 了解文章大意 1 用自己喜欢的方式读课文一遍 2 课件出示词语 抽读并齐读一遍 3 提问 文中都有谁捐赠了角膜 还有谁准备捐赠角膜 在这个过程中我的态度有哪些变化 板书 母亲 父亲 女儿 捐赠角膜 我的态度 三 再读课文 分别指名读 母亲 父亲 捐赠角膜这两部分内容 2 学习第一部分 母亲捐献角膜 默读课文 找出 我 对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子 读一读 体会 一下当时 我 的态度是怎样的 不理解 画出父亲说的话 并出示课件 一个人所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分 很久以前 你妈妈和我就 认为 如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复 我们的死就是有意义的 自由读父亲说的这段话 思考 父亲认为怎样的死是有意义的 我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复 这样的死是有意义的 父亲的话体现了一种什么样的精神 谈谈你的体会 有感情地朗读第一部分 3 学习第二部分 父亲捐献角膜 自由读课文 画出父亲的心愿 父亲又是怎么说的 勾画出句子 出示课件 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明 并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿 那有多美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 指名有感情地朗读这段话 体会父亲说这些话时的心情是怎样的 高兴 愉快 我们从父亲的话中再次体会到什么 我 将父亲的心愿告诉了温迪 温迪有什么表现 她为什么有这样的表现 出示句子 孩子热泪盈眶 过去紧紧地拥抱外公 体现出温迪对外公的敬佩之情 我遵从父亲的遗愿捐赠了他的角膜 这使温迪有了怎样的认识 出示句子 齐读 问 你怎么理解骄傲一词 再出示温迪说的话 齐读 在这一刻 我领悟到父亲所留下的远非一副角膜 指名读句子 问 父亲留下的不仅仅是一副角膜 还留下的是什么呢 出示句子 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 体会 骄傲 指的是什么 教师指导学生有感情地朗读第二部分 四 回读原文结尾 教师小结 温迪的外公说过 如果死后能有助于他人健康的恢复 那么死也是有意义 的 这不仅是温迪的外公 外婆做到了 就连 14 岁的小温迪也做到了 他们的眼睛仍在世 上焕发着生命的光彩 所以说他们的眼睛就是 齐读课题 问 你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗 不 这是爱的永生 是奉献精神的永生 接下来我们一起读读这段文字 课件出示 师 这是一位接受角膜移植手术重见光明的人的呼声 生命是美好的 谁不热爱宝贵的 生命呢 可是 并不是所有的患者都能接受器官移植手术 同学们 请看这两篇资料 课 件出示资料内容 五 课外拓展 请你结合实际说说 你是如何看待 死后捐赠