校园因规则而美丽（班会教案）潘璇

题目 18 校园因规则而美丽校园因规则而美丽 问题现象 问题现象 有一些学生常常违反校规 甚至有些表现出对违反校规的不屑于顾 问题分析 问题分析 1 觉得自己做了别人不敢做的事情 是一种有个性 有胆量的表现 2 引起老师的注意 其他同学的注意 3 对一些校规的不理解 4 没有认识到规则的力量 尊重规则的重要性 班会目的 班会目的 校有校规 班有班规 组有组规 规则无处不在 尊重规则 社会 才序 班级刚刚成立 订立规则是非常重要的 同时 让学生明白规则的意义 懂得尊重规则 遵守规则更加重要 这也是各项规则得以顺利实施的保证 班会形式 班会形式 故事表演 问题讨论 小组商讨签订规则书 故事分享 班会内容 班会内容 目的 目的 一 导入 一 导入 故事表演 旁白 何颖琳 女孩 付月 经 理 吴国彬 旁白 十二年前 有一个小女孩刚毕业就去了法国 开始了半工半读的留学生活 渐渐地 她发现当地的的公共 交通系统的售票处是自助的 也就是你想 到哪个地方 根据目的地自行买票 车站几乎都是开放 式的 不设检票口 也没有检票员 甚至连随机性的抽查都 非常少 她发现了这个管理上的漏洞 或者说以她的思维方 式看来是漏洞 凭着自己的聪明劲 精确她地估算了这样一 个概率 逃票而被查到的比例大约仅为万分之三 她为自己的这个发现而沾沾自喜 从此之后 她便经常 逃票上车 她还找到了一个宽慰自己的理由 自己还是穷学 生嘛 能省一点是一点 四年过去了 名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让 她充满信心 她开始频频地进入巴黎一些跨国公司的大门 踌躇满志地推销自己 但这些公司都是先热情有加 然而数 1 通过该故事 引导学生认识 违背规则将会 受到来自良心 舆论的谴责 法律的约束甚 至自然的惩罚 让学生明白不 尊重规则的人 也不会得到别 人的信任和尊 重 2 选择平时喜 欢违反规则的 同学进行表演 希望通过对这 日之后 却又都是婉言相拒 一次次的失败 使她愤怒 她 认定是这些公司有种族歧视的倾向 排斥外国人 最后一次 她冲进了某公司人力资源部经理的办公室 要求经理对于不予录用她给出一个合理的理由 表演 经理 女士 我们并不是歧视妳 相反 我 们很重视妳 妳一来求职的时候 我们对妳的教育背景和学 术水平都很感兴趣 老实说 从工作能力上 妳就是我们所 要找的人 女孩 那为什么不收天下英才为贵公司所用 经理 因为我们查了妳的信用记录 发现妳有三次乘 公交车逃票被处罚的记录 女孩 我不否认这个 但为了这点小事 你们就放弃 了一个多次在学报上发表过论文的人才 经理 小事 我们并不认为这是小事 我们注意到 第一次逃票是在妳来我们国家后的第一个星期 检查人员相 信了妳的解释 因为妳说自己还不熟悉自助售票系统 只是 给妳补了票 但在这之后 妳又两次逃票 女孩 那时刚好我口袋中没有零钱 经理 不 不 女士 我不同意妳这种解释 妳在怀 疑我的智商 我相信在被查获前 妳可能有数百次逃票的经 历 女孩 那也罪不至死吧 干吗那么认真 以后改还不 行吗 经理 不 不 女士 此事证明了两点 一 妳不尊重规则 妳擅于发现规则中的漏洞并恶意使 用 二 妳不值得信任 而我们公司的许多工作的进行是必 须依靠信任进行的 因为如果妳负责了某个地区的市场开发 公司将赋予妳许多职权 为了节约成本 我们没有办法设置 一过程促使他 们能够反省自 己的行为 3 使学生明白 规则是人类文 明的产物 进 步的表现 往 小了说 规则 约束我们的个 人行为 鞭策 我们克服自身 的懒惰和坏习 惯 往大了说 规则是整个社 会和谐发展的 基础 社会公 平的保障 4 在故事反思 中 希望学生 可以谈到生活 中一些违反规 则的人和事儿 谈谈自己对他 们的看法 矫 正学生对于违 反规则的行为 的认识 认清 违反规则是一 种不道德 不 复杂的监督机构 正如我们的公共交通系统一样 所以我们 没有办法雇用妳 可以确切地说 在这个国家甚至整个欧盟 妳可能找不到雇用妳的公司 故事反思 1 如果你是公司经理 你会雇佣这个女孩吗 理 由是 2 谈谈你对生活类似的人或事儿的看法 如果把人类比作砂 把社会比作纸 那么规则便是那明 胶 它使人类与社会相辅相融 并使人人发挥各自的功用 凝聚为一个坚实的群体 如果没有规则 人类必将是 盘散 沙 规则产生于人类对集体的认知 来源于对公共利益的尊 重 它是在极力弘扬着平等和无私 对规则的崇尚与坚守 就一个人而言 是一种良好的品德 就一个班级而言 是一种良好的班风 就一个学校而言 是 一种良好的氛围 文明 自私自 利 应该招到 唾弃的行为 二 准守校规 订立组规 以学生常常违反的几条校规为例 谈谈这些规则的意义 1 早 6 50 午 2 20 晚 6 30 按时到教室 2 自习期间保持教室安静 零讨论 零走动 3 不穿拖鞋进课室 4 不带手机 游戏机等回学校 在校内每个班级有其自身的独特性 在班内每个小组也 有其自身的特点 所以接下来 我们要制定自己小组的组规 以实现组内的公平平等 组员的团结合作 达到小组的良性 发展 组规中至少解决以下几个问题 1 学习方面 如何提高 小组成员的学习热情 如何保证小组成员充分利用学习时间 积极完成各科作业 如何鞭策小组成员更有意义的利用周末 1 让学生再次 明确校规的要 求 并对进一 步理解校规的 意义和作用 接受校规要求 尊重校规 2 订立小组组 规 通过组规 约束学生行为 让组员组长监 督和提醒自己 小组中常常违 反校规的同学 休息时间 2 锻炼方面 如何督促小组成员坚持体育锻炼 3 卫生方面 如何保证小组具有整洁的学习环境 4 荣誉 方面 如何使小组成为荣辱与共的共同体 每个组员都努力 不给小组抹黑 签订小组契约后 学校德育处盖章 贴在学生学习园地 以后小组的奖状都会贴在自己的小组契约旁边 附表 小组契约 小组特点 小组问题 组规 学习方面 锻炼方面 卫生方面 荣誉方面 希望班级订立怎样规则保证小组组规顺利开展 组员签名 使学生成为维 护校规的主人 3 除了学习 锻炼和卫生常 见问题 特别 加了荣誉方面 增加学生的荣 誉教育 荣誉 高于一切 为 了小组荣誉 班级荣誉 也 应该极力克服 自身的问题和 坏习惯 注意 制定组 规的过程要正 式 要求组员 负责任的签上 自己的名字 已达到重视的 效果 三 故事分享 哈佛的一本书 有一位哈佛牧师立遗嘱时 把他的一块地皮和 250 本书 1 通过哈佛的 故事明确规则 遗赠给了当地一所学院 这所学院发展成了现在的哈佛大学 哈佛学院把牧师的这批书珍藏在图书馆内 并规定学生 只能在馆内阅读 不能携出馆外 一天深夜 一场大火烧毁 了哈佛楼 在大火发生前 一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的 一册书偷偷带出了馆外 打算在宿舍里阅读 他得知大火的消息 意识到自己从图书馆携出的那本书 是哈佛捐赠的 250 本书惟一的一本 价值连城 他毫不犹豫找 到校长把书还给了学校 校长收下书 感谢了他 然后下令把 他开除了 理由是 这名学生违反了校规 不开除这名学生行吗 不管怎么说 毕竟是他使哈佛牧 师的书总算留下了一本 但校长没有这么做 他感谢那位同 学 是因为那位同学诚实 开除他 是因为有校规 哈佛的 理念是 让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有 效 用规则看守的世界是生命的圣洁花园 是人们向往的天 堂 今天我们每个小组也订立了属于自己的组规 每个人都 签上了自己名字 接下来 我们要严格按照组规来执行 让 组规守护我们每个小组 一定要严格的 执行 只有规 则严肃不可亵 渎 人们才会 真正的尊重规 则 遵守规则 所以今天我们 所签订的组规 一定要严格落 实 不能留于 形式 2 给可能违反 规则的同学打 预防针 一旦 违反规则就应 该主动接受相 应的惩罚并反 省自己的行为 结束语 同学们 每个人都想做一个受人尊重的人 每个人都向 往高雅 崇尚高贵 没有人自愿低贱 那么 就从