浅谈新时期家庭教育的重要性

浅谈新时期家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注 如我国古 代就有 子不教 父之过 的说法 也有着名的 颜氏家训 朱子家训 等着述 近年来也有愈来愈多的人关注家庭 教育问题 将家庭教育作为一门学科进行研究 人的教育 是一项系统的教育工程 包含着家庭教育 社会教育 集 体 托幼园所 学校 教育 三者相互关联且有机地结合在一 起 相互影响 相互作用 相互制约 在这项系统工程之 中 家庭教育是一切教育的基础 一 家庭教育要有连续性 孩子出生后 从小到大 几乎 2 3 时间生活在家庭之中 朝朝暮暮 都在接受着家 长的教育 有意和无意 计划和无计划 自觉和不自觉之 中进行的 不管是以什么方式 在什么时间进行教育 都 是家长以其自身的言行随时随地地教育影响着子女 这种 教育对孩子的生活习惯 道德品行 谈吐举止等都在不停 地给予影响和示范 其潜移默化的作用相当大 伴随着人 的一生 可以说是活到老学到老 所以有些教育家又把家 长称为终身教师 例如 在我们农村的有些学生家长他们随意的说着一 些轻浮的语言 却不顾忌身旁年幼的儿女的感受 久而久 之 很多学生从一年级开始就满口流话 这不得不让我们 深思家庭教育是何等的重要 在我们农村的多数家庭 他 们重视的只是孩子的文化成绩 只要孩子的成绩好就可以 了 以此来满足自己的虚荣心 而对于孩子的心理是否健 康成长 人格是否健全发展 却从来不闻不问 这样的育 子观念 必定会影响到下一代 家长要是没有正确良好的 心态 又怎能帮助孩子树立正确的人生观 价值观 以促 进孩子的身体 心理全面健康发展呢 二 幼儿期是人生熏陶渐染的开始 人的许多基本能 力是这个年龄阶段形成的 如语言表达 基本动作以及某 些生活习惯等等 性格也在逐步形成 家长是孩子的启蒙 老师 在孩子 5 岁以前得到良好的家庭教育将是孩子早期 智力发展的关键 古往今来 许多仁人志士 卓有成效的 名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一 个重要的因素 如德国大诗人 剧作家歌德的成才 得力于家庭的早 期教育 歌德 2 3 岁时 父亲就抱他到郊外野游 观察自 然 以培养他的观察能力 3 4 岁时 父亲教他唱歌 背 歌谣 讲童话故事 并有意让他在众人面前讲演 以培养 他的口语能力 这些有意识的教育 使歌德从小乐观向上 乐于思索 善于学习 歌德 8 岁时能用法 德 英 意 大利 拉丁 希腊语阅读各种书籍 14 岁时写剧本 25 岁时用一个月时间写成了闻名于欧洲的小说 少年维特的 魉 恼 三 良好的家庭教育有利于培养孩子的自信心 有人 说 人生是大树 自信是根 自信的人能够走遍天涯海角 自信的根基就是他能够扬起理想的风帆 如果一个人缺 乏自信心 就只能处于非常被动的地位 对任何事都无所 谓 他的聪明才智就得不到充分的发挥和肯定 这种终身 性的教育往往反映了一个家庭的家风 家风的好坏往往要 延续几代人 甚至于十几代 几十代 在我们的身边 当 你在为学生的学习发愁时 你想到了要寻求家长的配合 可当你把学生的情况反应给他们时 很多家长面无表情的 说 孩子我交到你们老师的手里 我们也没多大文化 随 他吧 我想说这样的家长如何给学生树立信心 学生又如 何认真对待他们的学习 四 家庭教育要与学校教育保持一致 在小学阶段对学生提出的教育要求包括知识 技能的 掌握外 还包括对爱心 责任心 独立能力的培养等等 教师努力培养孩子的独立性 这样的两种教育加在一起 能得到怎样的教育效果呢 所以 这就需要家长与学校保 持教育要求一致 对学生从实质上进行教育 家长要在行 动上支持学校 鼓励孩子积极参加学校组织的各项活动 总之 孩子的教育不是一个人的事情 也不是一个人能 够承担的责任 在人格塑造中 家庭以其血缘关系产生这 着潜移默化而又根深蒂固的影响 父亲和母亲在家庭教育 中同样重要 缺一不可 父亲和母亲都是家庭教育的主体 在整个教育孩子的过程中 朝着教育好孩子的共同目标