教师个人专业发展规划王萍

教师个人专业发展规划教师个人专业发展规划 作为一名人民教师 我感到由衷的自豪 也深知肩负的历史寄托和 责任 我清楚要成为优秀的新世纪 社会主义精神文明工作者 就要不 断提高自身的精神修养 提高自己的政治素养和专业文化水平 与时俱 进 勇于创新 踏实肯干 用自己辛勤的努力培养出新世纪的优秀人才 一 自我分析 从 1997 年踏上工作岗位至今 我较顺利的完成了社会角色的转换 从一名师范生到一名成长中的小学教师 随着自己不断的成长 我却感到自己的发展步伐却受到各种各样的 束缚 局限而慢慢减速 怎样才能拓宽自己的发展空间呢 我认为必须 找到自身的不足 对症下药 首先 我感到在学习上对自己有所放松 导 致自己迷失了发展方向 其次 由于缺乏学习 造成工作中缺乏思考 无 法创造性的开展工作 同时 学习上的欠缺 也造成了理论功底不扎实 缺乏理论积淀 因此也就害怕写文章 使自己的专题研究大多停留在实 践层面 无法提升到理论层面上 二 发展目标 树立终身学习的观念 抓紧分分秒秒学习充电 使学习成为自己的 一种内需 通过学习提升师德修养 丰富知识结构 增强理论底蕴 工作 中 积极投身教育科研的改革与实践 从学生生命发展的高度积极探索 新的课堂教学 实践中 不断探求 感悟 反思 时刻提醒自己用脑子工 作 使自己逐步成为研究型 开拓型 全能型的教师 三 发展内容 1 以丰富的理论知识武装自己 以锐意创新的精神 正确的学科价 值观指导日常的课堂教学 学会设计弹性化教学方案 使课堂教学更适 合于学生的实际状态 更好地指导学生自主学习数学 2 灵活驾驭课堂 在课堂的整个教学过程中 能够将学生摆在主体 地位 做课堂学习的主人 能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情 浓厚的兴趣参与学习 是否真正做到自主学习 自主读书 自主合作 自 主探索 从每一节课中体验到学习成功的乐趣 四 具体措施 1 多读书 在读书中积累 在读书中反思 在读书中成长 结合自己的阅读情况 写出读书反思 读书随笔 积累教育教学理论 知识 丰富教育教书经验 以便更好的指导自己的教学教学 形成自己 独特的教学风格 2 善于思考 在实践中探求 感悟 要坚持用脑子工作 力争做到 反思昨天 在反思中扬长 审视今天 在审视中甄别 前瞻明天 在前瞻中创新 时刻把工作与思考相结合 在思考中工作 在工作中思考 创造性地开 展工作 3 对实践的提升 及时认真地总结个人成长经历 通过撰写论文 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层 面 不断提高论文质量 至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级 以上正式刊物发表 结合教育教学实践 有明确的研究专题 定期总结出研究成果 4 多进行教学反思 教学前反思 用新课程理念 走出过去目标单一 过程僵化 方 法机械的 定型化 的教学模式 从培养学生实践能力出发 拓宽教育的 时空 拓展教学的内容 优化教学的过程 使教学成为一种自觉的实践 教学中反思 是及时自动地在行动过程中的反思 经常反思自己是 否存在对待不同学生上有差别 并尽量公开又公正地评价学生的学习过 程和结果 教学后反思 是在授课后进行反思 了解学生的意见 看看他们 是否察觉到了教师在期望上的偏差 随时审视 随时修改 总之 在今后的时间里 我会继续发扬工作认真 乐于学习的特点 以真挚的爱 真诚的心面对新的教育课程改革 我时刻告诫自己要追求 卓越 崇尚一流 拒绝平庸 注重自身创新精神与实践能力 情感 态度