自理能力的培养在智障儿童家庭教育中的作用

自理能力的培养在智障儿童家庭教育中的作用自理能力的培养在智障儿童家庭教育中的作用 翁涛 智力障碍儿童指导纲要 中明确指出 要培养智障儿童具有 基本的生活自理能力 所谓生活自理能力是指智障儿童在日常生活 中照料自己生活的自我服务性劳动的能力 它是一个人应具备的最 基本的生活技能 包括自己穿脱衣服 鞋袜 收拾整理衣服 独立 进餐 自己洗脸等 一 培养智障儿童的自理能力在其成长中的作用 1 1 自理能力是智障儿童生存的基本能力 自理能力是智障儿童生存的基本能力 国际教科委组织发出 让孩子学会生存 的口号 要求从小 培养孩子学会生存的能力 而自理能力又是一个人应该具备的最基 本的生活技能 是人类生存最基本的能力 智障儿童面对充满挑战 的 21 世纪 培养他们的生活自理能力 有助于培养其责任感 自信 心以及自己处理问题的能力 对智障儿童今后的生活也会产生深远 的影响 但现在的大部分智障儿童 依赖性强 生活自理能力差 以至于不能很好地适应新的环境 所以 培养智障儿童的生活自理 能力至关重要 2 2 自理能力的培养是智障儿童家庭教育的重点 自理能力的培养是智障儿童家庭教育的重点 作为家长 他们都有一个惯性思想 更多地关注孩子的学习 把培养孩子的学习能力放在首要位置 特别是现阶段以独生子女为 主的家庭 家长更加关注孩子的学习 都有望子成龙 望女成凤的 愿望 大多数家长很容易忽视孩子自理能力的培养 孩子们基本上 过着饭来张口 衣来伸手 衣食无忧的生活 孩子们就如同家中的 小皇帝 小公主 作为智障儿童 他们本身对事物的认知和学习等方面的能力有 局限 接受事物的能力差 很多孩子不能很好的养成基本的自理能 力 这就需要家长提高对培养孩子自理能力的认识 把培养孩子的 自理能力放在家庭教育的首要位置 从细微如手 从基本的自理习 惯培养入手 努力提高智障孩子吃 穿 行 洗 大小便 购物等 方面最基本的自理能力 当父母没有能力抚养的时候 智障儿童基 本能够达到自食其力 生活起居无忧 最终减轻家庭和社会的负担 因此 家长要积极端正态度 把培养智障儿童的自理能力作为教育 孩子的突破口 二 培养智障儿童自理能力的方法 要让智障孩子做到生活自理 必须让其明确生活自理的方法 他们不会洗脸 就谈不上把脸洗干净 他们不知把玩具放到哪里 就谈不上把玩具物归原处 也就是说 即使孩子有了自理意识 如果缺少自理的技巧 就是想做也做不好 1 1 反复演示法 反复演示法 家长在教孩子学会生活技能 最基本的方法就 是反复演示法 将所要学习的生活技能进行反复演示 要求他们根 据家长的演示进行学习和操作 掌握基本的自理能力 由于智障儿 童的记忆能力和操作能力不均衡 针对学习较差一点的孩子 家长 要反复演示 以达到巩固熟练的效果 2 2 游戏法 游戏法 游戏是智障儿童最喜欢 最愉快 最积极开展的活 动 家长可以将生活技能与操作练习融入游戏 使孩子在轻松的气 氛中巩固生活技能 例如 通过玩角色游戏 娃娃家 让孩子给娃 娃穿脱衣服 扣扣子 系围裙 系鞋带等来巩固这方面的技能 通 过游戏 小饭店 让孩子发碗筷 打扫餐厅 培养孩子爱劳动和有 序做事的好习惯 通过当客人 锻炼孩子有礼貌和使用筷子的技能 通过收拾碗筷 培养孩子有条理的整理物品的能力 再如 可以通 过 小手变白了 给小扣子找家 等简单的游戏 有意识的培养 洗手 自己扣钮扣的能力等 只要家长留心观察 开动脑筋 孩子 的许多生活自理能力都能再游戏中得以练习和培养 然后 再帮助 孩子迁移到他自己的实际生活中 这种方法 符合智障儿童心理特 点 自然亲切 生动活泼 收效较明显 再比如竞赛游戏 此类游戏 主要是通过竞赛活动来巩固孩子的生活技能 培养自立能力 有穿 衣比赛 穿鞋 叠被 铺床 用筷等等 3 3 歌曲引导法 歌曲引导法 家长可以在将一些生活技能编成简短通俗的儿 歌 通过儿歌形式 提高孩子学习生活技能的兴趣 比如在教孩子 学习如何系鞋带时 家长可以结合歌曲 系鞋带 来进行 两个好 朋友 见面握握手 钻进大洞口 用力拉耳朵 变成蝴蝶走 让孩 子在歌曲的愉悦里 轻松自主地学习系鞋带的方法 4 4 巩固反复法 巩固反复法 技能的形成是一个反复的过程 还要注意以后 的巩固练习 家长要经常督促 检查 提醒孩子 使孩子良好的习 惯得到不断的强化 逐步形成自觉的行为 三 培养智障儿童自理能力遵循的原则 1 1 寓教于乐 寓教于乐 根据孩子的年龄特点 家长可以把一些生活自理 技巧编成儿歌 歌曲以及设计成饶有趣味的情节等 让他们在游戏 娱乐中学习本领 2 2 因材施教 因材施教 由于智障儿童之间存在个体差异 要求就有所区 别 对于自理能力较强的孩子 就以较高水平来要求 对于自理能 力较差的孩子 就相对降低要求的标准 不可强求 更不可鄙视 须因材施教 3 3 循序渐进 循序渐进 孩子获得初步的生活自理技巧之后 要注意提高 他们做事情的速度 质量等 如在吃饭的时候 有的孩子总是会撒 饭粒 经过家长的示范和培养 他们掌握了吃饭的技巧 渐渐地进 步了很多 4 4 品尝成功 品尝成功 获得成功的愉快感是推动智障儿童生活自理的动 力 当孩子取得点滴进步时 你真棒 你真能干 都会使