比例的意义说课稿(1)

比例的意义 说课稿 尊敬的各位评委 老师 大家上午好 我今天说课的内容是人教版六年级下册 比例的 意义 下面我从教材的以下几方面进行阐述 一 说教材 比例在日常生活中应用非常广泛 比例的意义 的教学是在学 生已有的比的知识基础上 结合具体实例进行的 而本节课内容是 这个单元的第一节课 主要属于概念教学 是为以后解比例 讲解 正 反比例做准备的 课文提供的四个实际情境图 不仅为比例意 义的教学提供较多的教学资源 还有助于在教学中渗透爱国主义教 育 二 说教学目标 依据小学 新课标 的要求 教材的特点 以及学生的年龄特 点 确立以下教学目标 1 知识与能力目标 使学生理解比例的意义 能运用比例的 意义判断两个比能否成比例 并会组比例 2 过程与方法目标 培养学生初步的观察 比较 计算 交流 的能力 让学生体验探索数学规律的快乐 3 情感态度目标 让学生充分感受数学与生活的密切联系 激 发学生积极 愉悦的数学情感 并通过探索国旗中蕴含的数学知识 增强学生爱国主义热情 三 教学重难点 教学重点 理解比例的意义为本课教学重点 教学难点 利用比例的意义判断两个比能否组成比例 并能正 确地组成比例 四 说教法 学法 在教学设计中 我结合我们县推广的 四步教学法 的指导思 想 以及以上教学目标 通过情境创设 让学生感受 数学生活 化 原则 激发学生学习兴趣 通过引导学生合作探究 自主参与 知识的发现 发展 形成的过程 让学生通过观察 比较 计算 交流 引导学生发现它们之间的共性 从而抽象概括出比例的意义 培养了学生主动探索知识和概括知识的能力 五 说教学过程 课堂教学是学生学习数学知识的获得 能力发展的重要途径 我设计了如下的教学设计 1 情景导入 引入新课 激发学生学习兴趣 上课伊始 我用激趣法引入课题 同学们 你们知道吗 大侦探家柯楠有许多神奇的本领 其中 有一项是能根据罪犯的脚印推测出罪犯的身高 你们想拥有这种本 领吗 这种神奇的本领就是我们这节课所研究的内容 比例 板书 课题 比例 通过这样设计 用直观形象的例子激发学生的求知欲 2 自主探究 学习新知 这部分教学我安排了二个环节 第一环节 通过让学生计算国旗长与宽的比值 然后观察每两 个比之间的关系 找到知识间内在联系 让学生抽象概括出比例的 意义 培养学生的思维能力 1 媒体出示画面 学生观察 激发爱国情操 校园升旗仪式 教室场景 中英签约仪式 天安门升旗仪式 师 四幅不同的场景 都有共同的标志 五星红旗 五星红旗是 中华人民共和国的象征 这些国旗有大有小 你知道这些国旗的长 和宽是多少吗 2 多媒体出示国旗的长和宽 并提出问题 师 这些国旗的大小不一 是不是国旗想做多大就做多大呢 是不 是这中间隐含着什么共同点呢 它们的长和宽隐含着共同的特点 是什么呢 3 生探索 发现问题 小组观察计算讨论交流 学生自主观察 计算 发现国旗的长和宽的比值相等 4 引出比例 理解比例的意义 媒体出示操场上的国旗和教室里国旗长和宽 学生计算出两面国旗 的长和宽的比值 师板书 2 4 1 6 3 2 60 40 3 2 师指出这两面国旗的长和宽的比值相等 中间可以用等号连接 并板书课题 比例 2 4 1 6 60 40 师指出像这样表示两个比相等的式子叫做比例 生齐读 师 利用以上数据我们能再写几个再几个比例吗 学生尝试写 此时 引导学生知道 在国旗法中规定 所有国旗都必须按照 长与宽之比为 3 2 制作 也就是比值 3 2 或 1 5 而且也不是随便可 以做的 必须是国家指定的企业才可以制作 这也是对国旗的尊重 同时 激发学生爱国主义感情 这部分内容的教学以国旗为教学素材 就是为了降低理解的难 度 在贴近学生生活的同时渗透德育教育 第二环节让学生尝试写比例 通过写让学生明确只要两个比的 比值相等 他们就可以组成比例 师 学习了比例的知识 看谁是咱班的智慧星 谁能试着写几个 比例 指学生来黑板上写 其他学生写在练习本上 学生共同讨论研究并订正以上写的比例 不是所有的的比都相 等 只要两个比的比值相等 都能组成比例 再次来理解比例的意 义 加深了印象 3 多层次练习 巩固新知 我设计了两个环节的练习 第一环节激趣练习 从小学生心理角度考虑 学生持续较长时 间后 他们的注意力有集中到分散 因此我设计了找朋友游戏 既 培养了学生的学习兴趣 集中了学生注意力 又熟练巩固了所学知 识 让学生加深对比例的意义的理解和运用 第二环节拓展练习 练习的最后 我设计了比较灵活的开放题 目的是提高学生的综合用能力 4课外拓展 全课总结 比例的知识在我们生活中有广泛的应用 我利用课件出示几个 例子 一类是大自然中的比例 例如影子 一类是人体中的比例 例如人体黄金比 有些人穿高跟鞋身体就接近黄金比例来增加美感 臂展与身高的比 1 1 人的胸围长度与身高的比 1 2 人的脚的长度 与身高的比 1 7 告知学生侦探家柯南就是利用这一知识来破案 教学的最后 我们让学生回忆本节课的收获 使学生认知由感 性上升到理性 引导学生多收集生活中的比例 感悟生活中处处有 数学 六 说板书 比 例 2 4 1 6 3 2 60 40 3 2 2 4 1 6 60 40 像这样表示两个比相等的式子叫做比例 板书是课堂教学的重要手段 因此 我用精炼的语言对教学内 容进行概括 重 难点突出 简洁明了 七 说教学反思 在这堂课的设计中 我以新课标为准绳 充分体现以学生为主 体 教师是教学活动的组织者引导者和合作者 在整个教学过程中 学生始