小学语文六年级《七步诗》教学设计

人教版语文六年级下册人教版语文六年级下册 七步诗七步诗 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学习 七步诗 了解这首诗的创作经过 2 有感情地朗读古诗 背诵并运用古诗 3 领悟学习古诗的方法 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 教学重点 难点 教学重点 难点 了解古诗的意境 体会诗人所表达的思想感情 教学准备 教学准备 学生准备 收集关于曹植和 七步诗 的资料 教师准备 三国演义 中曹植作 七步诗 片段 视频 教学过程 教学过程 谈话导入 1 同学们 我们夸一个人有文学才华 常说他 才高八斗 你知道这个词最 早是形容谁的吗 对 是三国 魏时的曹植曹子建 2 南朝大诗人谢灵运曾说 天下文才共一石 曹子建独得八斗 为什么非常自傲的谢灵运对曹植有如此高的评价呢 今天 我们 来学习曹植的这首 七步诗 板书 3 了解题目的含义及 七步诗 的由来 曹植是三国时期魏国著名文人 曹植的兄长曹丕 取代东汉称帝后 忌妒弟弟 的才学 怕曹植跟他争夺王位 就想迫害他 有一次 曹丕命令曹植在七步的 时间内做一首诗 做不出就杀头 曹植聪明过人 在七步内做了这首诗 曹丕 没能得逞 二 正音通句二 正音通句 1 自读古诗 要求读准字音 读通诗句 师把诗句板书在黑板上 2 初读检查 1 认读生字 羹 漉 菽 釜 指名 正音 齐读 2 识记生字 指名讲述识记方法 读顺古诗 指名读 齐读 4 读出节奏 教师范读 学生练读 指名读 齐读 评价 三 理解诗意 1 检查诵读情况 2 交流对古诗的理解情况 先说说注释中的字义解释 再补充 注释字义 持 用来 羹 用肉或菜做成的糊状食物 漉 过滤 菽 豆 这 句的意思是把豆子的残渣过滤出去 留下豆汁作羹 萁 豆类植物脱粒后剩下 的茎 釜 锅 燃 燃烧 泣 哭泣 本 原本 本来 煎 煎熬 相煎 指 互相残害 何 何必 自己的话说说古诗的意思 诗句之意 锅里煮着豆子 是想把豆子的残渣过滤出去 留下豆汁来作羹 豆 茎在锅底下燃烧 豆子在锅里哭泣 豆子和豆茎本来是同条根上生出来的 豆 茎煎熬豆子又何必这样急迫呢 3 自学反馈 1 出示图片理解 萁 和 豆 的关系 教师板书 同根生 2 说说对诗句的理解 指名说 带着理解再读 3 在诗中豆指的是谁 萁指的是谁 四 感悟诗情四 感悟诗情 1 大家再来读这首诗 你又读懂了什么 读出了怎样的曹植 预设 1 生 我感觉曹植的心里特别悲伤 师 说说你的理由 师 带着这种感受读一读 评价 读的真好 老师仿佛看见曹植的眼睛里溢满了伤心的泪水 再找 1 2 学 生读 预设 2 生 我读出了曹植心里的无奈 师 你是怎么想的 师 请你带着这种感受读一读 评价 好样的 老师好像听到曹植那一声声无奈的叹息 预设 3 生 我读出了曹植心里充满怒火 师 你是怎么理解的 师 请你带着这种感受读一读 评价 真不错 老师好像感受到曹植内心的团团怒火在蔓延 在燃烧 再找 1 2 学生读 2 从哪个字读出这种感受的 教师板书 煎 出示煎 图片 釜下是熊熊燃烧的烈火 釜中是备受煎熬的豆子 曹植在杀机 重重的大殿上就像豆子在釜中一样被摧残被逼迫 此时他的心里仿佛在想哥哥 啊哥哥 你怎么能如此的逼迫我呢 他非常地着悲伤 愤怒 无奈 可以说是 交织在一起 啊 带着这种感受大家一起读 3 在体会这首诗的时候 细心的孩子还会有发现 预设 1 我发现最后一句后面是个 指名读 说体会 评价 理解文章不仅要抓住重点的字 有时候一个标点也能反映出诗人的情感 教师板书 预设 2 如果你是曹植 此时你会质问哥哥些什么 生 1 师评价 多少心痛就在这一声声质问声中 生 2 师评价 多少愤怒就在这一声声质问声中 生 3 师评价 多少无奈就在这一声声质问声中 4 观看视频 感受曹植 五 诵读运用五 诵读运用 1 总结 本自同根生 相煎何太急 曹植凭借过人的才华在短短的七步之 内作出这首传诵千古的七步诗 正因如此著名诗人谢灵运才评价他才高八斗 但是这位才高八斗的诗人 41 岁就郁郁而终 让人非常的惋惜 这首七步诗已经 成为千百年来劝戒人们不要自相残杀的名言了 对那些为争夺财产而大打出手 的兄弟我们可以说 本自同根生 相煎何太急 2 总结学法 同学们 我们今天学习了这首七步诗 回顾一下我们学习这首诗运用了哪些方 法 知诗人 解诗题 抓字眼 明诗意 读诗句 悟诗情 六 作业六 作业 课后请同学们运用这种方法对比阅读近代文豪郭沫若的一首 反七步诗 看 诗人又是从哪个角度来说的 反七步诗反七步诗 现代 郭沫若 煮豆燃豆萁 豆熟萁成灰