经济生活第四单元

1 第九课第九课 走进社会主义市场经济走进社会主义市场经济 课题 第一框 市场配置资源 教学目标 教学目标 1 知识和技能目标 识记市场经济的基本含义 市场规则的表现形式 社会信用制度的基本内涵 理解合理配置资源的必要性 市场配置资源的方式和优点 规范市场秩序和建立社会 信用制度的必要性 方式 市场调节存在的不足 2 方法与过程目标 通过探究时事及生活中的案例 培养全面看问题的能力 通过调查和探究性学习等形 式逐步培养学生理论联系实际的能力 运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方 法 探究现实社会政党制度 培养学生的鉴别能力 3 情感 态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念 自觉维护市场秩序 以公正 公平态度参与市场经济 活动的观念 以及诚信为本的观念 教学重 难点 教学重 难点 1 市场配置资源的方式及市场配置资源的优点 2 规范市场秩序 建立社会信用制度的必要性 教学方法 教学方法 结合生活化的典型事例 运用探究讨论法 辨析比较法 问题启发法教学 教学手段 教学手段 多媒体课件 视频 材料录音 教学过程 教学过程 一 情境导入 1 展示 1 展示课前收集的粮票 油票等票据 思考 这些票有什么用 过去我们为什么要用这些票 展示 2 僧多粥少 的图片 我国资源的现状讨论 1 僧多粥少 形象地反映了人类需求和资源之间存在的什么矛盾 2 在一定的时间和范围内 可以采取什么手段对资源进行合理配置 才能解决这一 矛盾 最大限度地满足人类的需求 设计意图 通过展示两幅图片 让学生宏观地了解我国以前的经济手段和当前经济发 展中的资源短缺问题 学生简单讨论之后不难得出结论 市场经济建设面临资源短缺的问 题 对市场中的资源要进行优化配置 使有限的资源得到合理使用 才能尽量满足多方面 的需要 教师引导过渡 下面我们就学习市场配置资源的有关问题 那市场又是如何去配置资 源的呢 二 讲授新课 一 市场调节 1 计划和市场是资源配置的两种基本手段 展示 邓小平南巡时著名论断 计划与市场都是资源配置的方式 资本主义可以利 用 社会主义也可以利用 思考 什么是计划经济 什么是市场经济 两者最主要区别是什么 探究活动 把预先写好材料的小黑板挂在墙上 小黑板内容如下 近几年 MP3 市场火暴 面对着庞大的 MP3 购买力与和丰厚的利润 国外 MP3 生产企 业纷纷涌入我国 国内 MP3 生产企业争相扩大生产规模 许多原本不生产 MP3 的企业也试 2 图涉足 MP3 生产 激烈的竞争迫使各家企业纷纷下降价格 最后一方面导致大部分企业退 出生产或减小生产规模而另一方面促使厂家加快推出性能更好 MP3 讨论 1 MP3 生产规模为什么会缩小或者扩大了 2 MP3 生产企业为什么降价 3 市场如何配置资源的 学生活动 阅读材料 积极思考 回答问题 市场上 MP3 的价格涨落影响到厂商的 利润减少或增加从而使 MP3 生产规模扩大或缩小 是供求行情变化和激烈的竞争使 MP3 生 产企业降价 教师总结 市场主要通过价格涨落 供求行情变化和竞争 来调节资源配置的 2 市场配置资源主要是通过价格 供求 竞争等进行的 教师提问 1 市场调节中是什么经济规律发生作用 是怎样发生作用的 2 想一想 假如你是一位资深投资者 你会选择何时去投资 教师点评 市场就像一只看不见得手 在指导着生产经营者 使人 财 物等社会 资源在全社会范围内得到合理配置 3 市场配置资源的优点 教师活动 请同学们想一想 市场的这种调节作用有什么好处 学生活动 积极思考 讨论发言 教师总结 能及时 灵活的反应市场供求变化 实现资源合理配置 能调动人们的生 产积极性 推动科技进步提高劳动生产率 实现资源合理利用 二 市场秩序 探究 1 如果有人既当裁判员又当运动员 会导致什么后果 体育竞赛如果没有竞 赛规则 对比赛会带来哪些影响 2 在市场竞争中 谁是运动员 谁是裁判员 如果有人既当裁判员又当运动员 会 导致什么后果 试举例几种不遵守市场 游戏规则 的现象 教师点评 必须有良好的市场秩序 完善的市场规则 1 市场合理配置资源需要公平 公正的市场秩序 2 良好的市场秩序需要市场规则来维护 多媒体展示 赵本山小品 卖拐 合作探究 1 卖拐 揭露了市场活动中的什么行为 这种行为会带来什么危害 2 你从 卖拐 当中得到什么启示 教师点拨 现在重要的是加强诚实信用制度建设 通过市场道德建设 形成以道德为 支撑 法律为保障的社会信用制度 这是规范市场秩序的治本之策 为此 建立健全社会 信用体系 尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度 3 诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件 教师活动 1 有人说 无商不奸 无奸不商 在经济活动中 讲道德只会吃 亏 你怎样认识 2 通过以上内容的学习 应该怎样维持正常的市场秩序 学生活动 认真思考 积极发言 教师点拨 既要有法律 又要有道德 来规范市场参与者的行为 经济活动的参与者 要学法 懂法 守法 用法 自觉树立法制观念 道德观念 做到诚实守信 三 场调节的局限性 1 市场调节不是万能的 情景假设 1 毒品 如海洛因如果由市场自由调节生产 那会出现什么情况 教师点拨 这则材料说明 市场不是万能的 市场调节有其局限性 3 2 市场调节具有自发性 盲目性 滞后性 情景假设 2 1 假如某市有一天有两个地方发生了严重的火灾 都打了 119 报警 如 果在市场调节的作用下 消防部门会怎么做 2 为什么市场调节会出现这种情况 你能举出类似的例子吗 教师点评总节 市场调节的自发性的实质 原因 表现 情景假设 3 看荔枝价格剧烈变动的图片讨论 价格剧烈变化的原因是什么 教师点评总节 市场调节的盲目性的原因 表现 情景假设 4 漫画 老汉 赶不上趟 讨论 1 老汉为什么总是跟不上趟 2 这些现象主要说明了什么 教师点评总节 市场调节的滞后性的原因 表现 设问 请同学们想一想 市场的这些弊端和不足 会导致什么后果 课堂反思 通过上述探究和学习 我们发现市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞 台 我们该如何更好地完善和适应这个 大舞台 呢 学生活动 认真思考 回答问题 教师总结 需要 树立法制意识和诚信意识 将 无形手 和 有形手 结合起来 课堂小节 课堂小节 这节课我们重点学习了市场经济的有关知识 知道了市场经济就是市场在资源配置中 起基础作用的经济 学习了市场配置资源的主要方式 知道了市场调节的优势与不足 这 对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经 要保证市场经济顺利发展 除了要充分 发挥市场机制的作用外 还需要国家的宏观调控 必须把市场调节 无形手 和国家的宏 观调控 有形手 结合起来 巩固练习巩固练习 1 百年老店同仁堂坚持 诚信为本 的经营理念 发展为拥有两个上市公司的大型企 业集团 南京某老字号 陈馅做新饼 几代人创下的百年品牌毁于一旦 这两个典型事 例表明 单纯的市场调节具有盲目性 遵循市场交易规则是市场运行规律的必然要求 企 业的信誉和形象是企业生存和发展的重要原因之一 诚信可以带来经济效益 A B C D 2 市场经济是有效的资源配置方式 以市场为基础进行资源配置 会给整个国民经济 带来高效益 这是因为 通过市场竞争 能使资源流入经济效益好的企业 通过市场竞争 能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业 通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率 市场竞争会导致优胜劣汰 A B C D 3 据调查估计 我国制假经济的规模高达 1270 多亿元 国家为此年均损失税收 250 多亿元 制假售假 已经形成严密的生产 运输 走私销售网络 严重危害了市场秩 序 败坏了社会信用 据此回答 打假捉劣 整治经济环境刻不容缓 只是因为 A 市场经济具有滞后性的缺陷 B 市场经济秩序是市场经济健康运行的必要条件 4 C 必须用道德和法律规范市场秩序 D 国家的宏观调控实现的 布置作业布置作业 1 收集 经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为 并对它们进行简要评析 2 反思 在经济生活中经营者失信屡屡发生 那么在我们青少年中有失信的行为吗 对我们有什么危害 教学后记 教学后记 优点 教学思路清晰 教学环节衔接紧凑 观点层次分明 学生积极参与讨论 缺点 重难点不够突出 知识点取舍不当 没有节余时间做巩固练习 本课重点有 1 市场配置资源的优缺点 2 规范市场秩序的必要性及措施 3 建立健全社 会信用制度 难点是 1 市场配置资源的机制 2 三大市场规则的核心内容 3 公共物品的两 个特性 教学参考将 市场配置资源的机制 作为重点 我将它调整为 难点 因为 机制 一词本身就比较抽象 难以理解 再加之市场配置资源的机制难以把握 教学时只会涉及 三个机制 竞争机制 价格机制 供求机制 它们在经济运行过程中是相互作用的 但又 具有相对独立的变化规律 将 市场配置资源的机制 作为 市场调节 这部分内容的难点有 益于突出 市场配置资源的优势 这一重点 引出下一内容 市场合理配置资源的要求 规范 市场秩序 由于教学过程中重难点时间分配不合理 前面两部分的内容讲得比较细 导致市场调 节局限性相关内容讲得比较粗糙 课后学生不能很好地区分市场调节的三个固有弊端 做 选择题时有困惑 公共物品的两个特性比较抽象 没能结合实际用通俗的语言帮助学生 理解 比如 公路的使用 非竞争性表现为 你通过这条路时并不影响别人通过此路 非 排他性表现为 你通过这条路时没有权力阻止别人通过 最后 应加强落实和巩固知识点的意识和策略 提醒学生课前预习 组织课堂小组讨 论 提问 做练习 课后完成相应的作业 导入环节要给学生提出本课的学习要求 主要 内容 授课过程中要注意观察学生的思想动态 及时抓住他们的疑问来结合教学内容的讲 解 与学生一道探究问题 获得解决问题的方法 要求课后完成作业并纳入平时成绩考量 5 课题 第二框 社会主义市场经济 教学目标教学目标 1 知识目标 1 识记社会主义市场经济的含义 宏观调控的目标 手段 2 理解社会主义市场经济的基本特征 3 运用所学知识 联系实例 说明社会主义宏观调控的优势 2 能力目标 培养学生辩证地 全面地认识问题的能力 针对事实说明问题的能力 正确分析 观 察社会经济现象的能力 3 情感 态度与价值观目标 使学生从社会主义市场经济的基本特征 宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的 优越性 坚定社会主义信念 教学重点教学重点 社会主义市场经济的基本特征 教学难点教学难点 宏观调控经济手段 教学方法教学方法 讲授与合作探究相结合 教学手段教学手段 多媒体辅助教学 教学过程 教学过程 学习新课 板书 一 社会主义市场经济的基本特征 1 社会主义市场经济的含义 学生活动 阅读思考 目标 了解社会主义市场经济的含义 思考 什么是市场经济 多媒体展示 胡锦涛说 我们搞的是社会主义市场经济 社会主义 这几个字不 能没有 并非 画蛇添足 而恰恰相反 是 画龙点睛 就是点明我们市场经济的性质 谈谈你对这段话的理解 教师引导 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的 市场在国家宏 观调控下对资源配置起基础性作用 第一 市场作为调节资源的基础性手段本身没有社会 制度的区别 但这种手段一旦同某种社会基本制度相结合就有了不同的社会性质 第二 社会主义市场经济既具有市场经济的共性 又具有自己鲜明的特征 既可以发挥市场经济 的长处 又可以发挥社会主义制度的优越性 下面我们就来看看社会主义市场经济与资本主义市场经济的不同 板书 2 社会主义市场经济的基本特征 学生活动 知识回顾 目标 复习旧知识 引出新知识 6 回顾讨论 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的 这里的基本制度 既包括经济方面的制度 也包括政治等方面的制度 从经济制度方面看 社会主义市场经 济同资本主义市场经济存在哪些本质区别 教师引导 从经济制度方面看 二者的本质区别表现在所有制结构上 基本经济制 度 和分配制度上 资本主义市场经济是建立在资本主义生产资料私有制基础上 而社会 主义市场经济是建立在公有制经济基础之上的 必然坚持公有制的主体地位 这是社会主 义市场经济区别于资本主义市场经济的基本标志 板书 1 公有制为主体 基本标志 从分配制度看 资本主义市场经济是以生产资料私有制为基础 资本家占有生产资料 工人出卖自己的劳动力 因此 人们在生产过程中所处的地位是不同的 最终导致了收入 的两极分化 我国的分配制度是按劳分配为主体 多种分配方式并存 既合理拉开差距 又防止两极分化 兼顾效率与公平 走共同富裕的道路 这就决定了我国社会主义市场经 济以实现共同富裕为根本目标 板书 2 共同富裕 根本目标 学生活动 讨论教材探究活动一 目标 理解基本特征一 教师引导 市场经济是中性的 资本主义可以有 社会主义也可以有 学生活动 讨论教材探究活动二 目标 理解基本特征二 教师引导 为了缩小城乡收入差距 我国政府采取了诸多有效措施 这些都说明社 会主义市场经济是以共同富裕为根本目标 为了实现共同富裕这一根本目标 你知道我国 政府还采取了哪些措施吗 共同富裕不等于同时富裕 同步富裕 社会主义初级阶段的国情决定我们允许一部分 人先富起来 先富帮后富 最终实现共同富裕 多媒体展示 神舟七号载人航天实验图片 学生活动 关注时事 关注国家大事 目标 理解基本特征三 感悟社会主 义优越性 列举我国已经建成和正在兴建的重点工程 思考 我国为什么能进行这么多巨大工程 的建设 板书 3 能够实行强有力的宏观调控 教师引导 我国的宏观调控更有优势 从经济上看 由于公有制是我国经济制度的 基础 人民根本利益具有一致性 从而国家能够集中人力 财力 物力办大事 这是私有 制条件下无法办到的 建立在生产资料私有制基础上的资本主义市场经济 主张自由市场 竞争 宏观调控力度有限 这也是为什么当金融风暴来临时 资本主义国家惊慌失措 而 我国却能从容面对 小结 我们能够把社会主义基本经济制度同市场经济的长处结合起来 把人民的 当前利益和长远利益 局部利益和整体利益结合起来 更好地发挥计划和市场两种手段的 长处 更加充分地发挥社会主义制度的优越性 宏观调控是市场经济的内在要求 进行宏观调控是资本主义市场经济和社会主义市场 经济的共性 为什么要进行宏观调控呢 板书 二 加强宏观调控 学生活动 关注热点 主动探究 目标 掌握为什么要加强宏观调控 培养 正确观察社会经济现象的能力 多媒体展示 三鹿奶粉 事件 月 日晚中国卫生部指出 近期甘肃等地报告多 例婴幼儿泌尿系统结石病例 调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史 经相 7 关部门调查 高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三 聚氰胺污染 思考 在市场经济运行中 为什么会出现此类事件 教师引导 单纯的市场调节有其自身的弱点和缺陷 为了弥补这一不足 保证市场 经济的健康发展 加强宏观调控是很必要的 同时也是由我国的社会主义性质决定的 社 会主义公有制和共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能 三鹿奶粉 事件发生后国 务院有关部门雷厉风行 在全国范围内打响了一场乳制品安全的保卫战 保护消费者的合 法权益同时紧急组织专家对患病的婴幼儿进行诊疗 坚持以人为本 把人民群众的利益放 在首位正说明了这一点 板书 1 宏观调控的必要性 1 弥补市场调节的不足 2 由我国社会主义性质决定 学生活动 阅读思考 目标 从总体上了解宏观调控的含义及主要目标 板书 2 宏观调控的含义及主要目标 教师引导 我国以经济建设为中心 因此宏观调控必须为这个中心服务 促进经 济增长是宏观调控最主要的目标 我们既要保持经济总量的增加又要注重科学发展 实现 经济又好又快发展 就业是民生之本 而物价也是关系民生的重大问题 因此必须增加就 业 稳定物价 在对外贸易中 只有保持国际收支平衡才能减少贸易摩擦 维护经济安全 那么国家是怎样进行宏观调控的呢 板书 3 宏观调控的手段 学生活动 关注热点 主动探究 目标 理解宏观调控的三大手段 多媒体展示 对 三鹿奶粉 事件的相关处理 材料一 三鹿婴幼儿奶粉事件发生后 党中央 国务院迅速启动了国家重大食品安全 事故 级响应机制 对患儿诊断治疗 问题奶粉封存回收 相关企业停产整顿 事故责任 查处 所有奶制品检验和相关行业整顿等问题做了重大部署 同时对地方政府以及负有监 管职责的主要部门领导依法实行了严肃的责任追究 材料二 10 月 23 日 食品安全法草案第三次提交全国人大常委会会议审议 余波未平 的三鹿奶粉事件让这部本就备受关注的法律草案 成为焦点中的焦点此次修改的重点是如 何从法律制度上预防和处置三鹿奶粉事件这类重大食品安全事故问题 材料三 三鹿奶粉事件的出现对奶牛养殖业造成巨大冲击 为了稳定奶牛养殖基础 促 进奶业持续健康发展 财政部 农业部将对倒奶严重地区特别困难奶农实施临时救助补贴 政策 日前 中央财政已紧急拨付了奶农临时救助补贴资金 3 亿元 讨论 在这一事件中 国家都采取哪些措施 阅读教材 84 页 思考 这些措施分别属于宏观调控的什么手段 教师引导 两部委出台临时救助补贴政策 属于经济手段 运用经济政策和计划 通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施是经济手段 其中最常使用的财政政 策和货币政策 除此之外 国家制定和实施经济发展规划 计划 对经济活动参加者进行 引导 也是运用经济手段进行宏观调控 如 十五计划 十一五规划 等 板书 1 经济手段 展示 财政政策和货币政策比较表 财政政策货币政策 8 含义 通过财政收入和支出总量的调节使社会 供需平衡的经济政策 包括财政收入和 财政支出政策 央行为实现一定的宏观经济目标 调节 货币供应量和信贷量的方针和政策 机构 国家制定 人大批准 财政部实施中国人民银行直接制定并实施 区 别 手段 财政收入和支出 税率 国债等货币供应量 利率 信贷量等 联 系 都是国家宏观调控的经济政策 目标都是实现社会总供给与总需求平衡 在一般条件下 二者相互配合使用 教师引导 加快 食品安全法 立法进程 依法追究主要领导人责任 属于法 律手段 法律手段是通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段 前者属于经济立法 活动 后者是经济司法活动 板书 2 法律手段 教师引导 对问题奶粉进行回收 相关企业停产整顿 属于行政手段 行政手段 是通过国家行政机构 采取强制性的行政命令 指示 规定等措施 来调节和管理经济的 手段 板书 3 行政手段 教师小结 宏观调控三个手段是各有所长 各具特色 相互联系 相互补充的 国 家的宏观调控以经济手段和法律手段为主 辅之必要的行政手段 形成有利于科学发展的 宏观调控体系 充分发挥宏观调控手段的总体功能 在什么情况下使用哪种手段要依据客 观经济规律 行政手段不能片面强调 也不能过多使用 否则不利于市场充分发挥其基础 性作用 以前我们搞计划经济就是最大的教训 课堂小结课堂小结 学生活动 由学生进行课堂小结 理清知识脉络 教师补充归纳 教学后记教学后记 成功之处 一是落实了学生的主体地位 改教师主讲为学生为主体 既发挥了学生的主体地位 又强调了教师的主导作用 二是落实夯实基础知识的目标 这节课通过框架的建立 主要问题的思考及重点问题 易混知识的理解 在第一轮复习的基础上夯实了基础 三是落实了学以致用 综合运用的要求 通过训练发现问题 巩固知识 提高能力 又拓展知识 引导学生复习相联系的各模块的知识 四 是重思维训练 强调综合性 解决了学生复习了一个模块忘了另外的模块的知识 的问题 需要解决的问题 一是教师的讲如何把握 主要是时间与讲解的内容的矛盾 我的理解是以学生错误较 多的例题为讲解的依据 学生困惑较多的可细讲 其他可引导学生看书或提纲即可 但在 具体操作过程中 我经过碰到因为讲得过细而影响进度问题 二是问题设计以主干知识为主 不求面面俱到 但一些小的知识点 如何在复习中兼 顾到 以达到点点清 执行起来落实较难 三是如何兼顾各个层次的学生 由于我们学校学生都参差不齐 以学生为主体 只能 根据大多数学生的反映进行教学 对各个层次的学生如何兼顾的问题没解决 9 第十课科学发展观和小康社会的经济建设第十课科学发展观和小康社会的经济建设 课题 第一框 全面建设小康社会的经济目标 教学目标教学目标 知识目标 了解总体小康成就的微观与宏观表现 了解全面建设小康社会的美好远景 知道全面建设小康社会的经济方面的新要求 理解低水平 不全面 发展很不平衡的小康 以及小康社会建设进程是不平衡的发展 过程 能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标 培养学生用联系的 全面的 发展的观 点看问题的能力 培养学生全面地看问题 情感态度价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就 使学生增强民族自豪感和自信心 充分 体会社会主义优越性 树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 规范正确理解和把握全面建设小康社会 教学难点 理解全面建设小康社会经济建设的新要求 教学手段教学手段 多媒体辅助教学 教学方法教学方法 讨论学习法 探究式教学法 讲授法 教学过程教学过程 导入新课 播放歌曲 好日子 师 今天是个好日子 明天日子会更好 改革开放三十多年来 我国的经济始终保持 较好的发展势头 人民的生活水平也像芝麻开花一样一节更比一节高 大家是否想过 我 们今天的幸福生活是怎么一步步走过来的 更加美好 幸福的生活又是什么样子呢 带着 这些疑问 这节课就让我们一起展望全面建设小康社会的美好蓝图 活动一 从海口 或海南 的变化看祖国的发展 师 课前啊 同学们从衣食住行四个方面分组收集了许多资料 来展示咱们海口人民 海南人民生活的变化 下面我们就分别请每个组的代表来展示他们小组收集和讨论的成果 10 各小组分别展示海口 或海南 人民衣 食 住 行的变化 同时幻灯片滚动播放 各组变化的典型图片 一组 衣 如果有家里各个时期的典型照片展示更好 二组 食 吃饱到吃好 不仅要色香味俱全 还要吃出营养 吃出健康 三组 住 如果有家里或者村里 社区住房变化的典型照片会更好 四组 行 交通工具的变化 师 谢谢四个小组的代表的展示 他们让我们更真切地感受到了海口人民 海南人民 几十年来生活所发生的巨大发展变化 请大家想想 海口 海南的巨大发展变化说明了什 么呢 生 答略 教师总结 咱们海口人民 海南人民的生活水平的变化也折射出了我国人民生活水平 的变化 我国人民生活水平的变化有力地说明了我国现代化建设 三步走 战略取得了伟大 胜利 也充分显示了我国社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性 师 说到 三步走 战略 让我们把目光拉回到到 1987 年 1987 年 7 月 在党的十三 大上正式将实现小康列为 三步走 战略的第二步目标 我国的三步走发展战略是 1 三步走 发展战略 PPT 展示 第一步 实现国民生产总值比 1980 年翻一番 解决人民的温饱问题 第二步 到本世纪末 2000 年 使国民生产总值再增长一倍 人民生活达到小康 水平 第三步 到下个世纪中叶 人均国民生产总值达到中等发达国家水平 人民生活比较 富裕 基本实现现代化 师 早在 20 世纪末 我国胜利实现了现代化建设 三步走 战略的第一 第二步目标 我国人民生活总体上达到小康水平 人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱 再由温饱到 小康的历史性跨越 在中国这样的人口大国 在这么短的时间内解决了几十亿人口的温饱 问题 使人民生活总体上达到小康水平 这是中华民族历史上的一个里程碑 也是人类历 史上的一个奇迹 总结我国总体小康取得的伟大成就 主要表现在以下两个方面 2 总体小康成就的表现 1 微观上 师 从微观上看 城乡居民的生活水平 生活质量明显提高 温饱问题得到解决 消 费结构从温饱型消费过渡到小康型消费 部分向富裕型服务类消费迈进 刚刚我们在谈海 口 或海南 的变化时已经充分感受到了这一点 就老师自己来说 我每次放假回到云南 大理 都感觉家乡的发展是一年一个样 要是再跟自己童年时候的生活 跟父母亲和爷爷 奶奶他们年轻时候的生活一对比 这变化就更大了 2 宏观上 师 从宏观上看 国家的整体经济实力大大增强 2000 年 国内生产总值 也就是 GDP 就达 8 94 万亿元人民币 排在世界第六位 展示资料 2002 年突破十万亿元大 关 2006 年 GDP 排名第四位 截止到 2008 年 根据 世界概况 最新统计的数据 我国 的 GDP 排名已经跃居世界第三 仅次于美国和日本 此外 我国的谷物 肉类 棉花 钢 煤 水泥 化肥和电视机等产量也都稳居世界前列 那什么是国内生产总值呢 可能有的 同学还不是很了解 下面给大家一分钟时间自学一下课本第 86 页的 名词点击 学生自 己阅读一分钟 教师巡视 有对 GDP 概念不理解的单独辅导 11 师 刚刚我们从微观和宏观两个角度了解了我国总体小康建设已经取得的辉煌成就 作为一个中国人 我们由衷地感到幸福和自豪 但是 在这些成就面前 我们是不是就可 以从此高枕无忧 沾沾自喜 不思进取了呢 生 答略 师 是的 不能 金无足赤 人无完人 一个国家也是如此 千百年来 中国人从来 没有停止过前进的步伐 在世界各国发展日新月异的今天 中国同样应该反思自己的不足 鞭策自己不断前进 3 总体小康水平存在的不足 特点 师 请同学们想一想 我们的总体小康还存在哪些不足呢 生 我国已经达到的小康还是低水平的 不全面的 发展很不平衡的小康 师 低水平 不全面 发展很不平衡 这也我国总体小康的不足 也是总体小康的特 点 1 低水平 师 首先 我们看一下什么是低水平 2000 年 我国人均国内生产总值约为 800 美 元 请大家看一下这个材料 按我国 800 美元的人均国内生产总值 我国处于那一类收入 的国家行列当中 给出材料 世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组 低收入国家 指人均 GDP 少于 756 美元 下中等收入国家 指人均 GDP 756 2995 美元 上中等收入国家 指人均 GDP 2996 9265 美元 高收入国家 指人均 GDP 高于 9265 美元 生 下中等收入国家 而且是下中等收入国家中收入偏低的国家 师 让我们再看看我们国家的人均 GDP 排名 给出材料 师 所以说 我们的总体小康还是低水平的小康 低水平也就是总量已经达到一定规 模 但人均水平还比较低 到 2020 年 我国的人均 GDP 将比 2000 年翻两番 大家算一 算 翻两番应该是多少 生 计算并给出答案 师 对 就是 3200 美元 这样我们就进入了上中等收入国家的行列了 这样的小康 才是高标准的小康 2 不全面 师 那什么又是 不全面 呢 不全面 从人们的消费目的上来说 总体小康阶段主要 是对于生存性消费的满足 而发展性消费还没有得到有效满足 也就是说我们的总体小康 主要是指经济上的 在其他方面如文化 民主 政治等还有许多不足 我国的社会保障体 系还不够健全 环境质量还有待提高等等 所以说是不全面的 3 发展很不平衡 师 最后我们再来看看什么是 发展很不平衡 请大家看这一组材料 师 发展很不平衡就是指地区之间 城乡之间 不同收入群体之间的发展水平差距还 比较大 师 正因为我国总体小康水平还存在着低水平 不全面 发展很不平衡的诸多不足 所以党的十六大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标 我们且不看党和国家确立的全 面小康目标是什么样子 老师很想先听听在座的同学的想法 大家心目中的全面小康的蓝 图是什么样子的呢 谁能给大家说说 12 活动二 同绘全面小康蓝图 学生描绘 畅想 老师眼中的什么样子 4 全面建设小康社会的目标 师 刚刚几位同学对他们心中的总体小康蓝图的描绘都非常精彩 党的十六大将其归 纳为 六个更加 即 经济更加发展 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣 社会 更加和谐 人民生活更加殷实 党的十七大 又进一步对之进行了具体的描绘 请大家看 课本第 86 页或者 PPT 或者播放视频 PPT 展示摘选 到 2020 年全面建设小康社会目标实现之时 我们这个历史悠久的文明古国和发展中 社会主义大国 将成为工业化基本实现 综合国力显著增强 国内市场总体规模位居世界 前列的国家 成为人民富裕程度普遍提高 生活质量明显改善 生态环境良好的国家 成 为人民享有更加充分民主权利 具有更高文明素质和精神追求的国家 成为各方面制度更 加完善 社会更加充满活力而又安定团结的国家 成为对外更加开放 更加具有亲和力 为人类文明作出更大贡献的国家 党的十七大报告 师 全面建设小康社会的目标振奋人心 我们每一个中国人都充满了希冀 也充满了 奋斗的热情 目标就在前方 路就在脚下 那我们应该怎么走呢 党的十七大对全面小康 目标的描绘涉及到了经济 生态 政治 文化 社会以及对外开放等方面 下面我们重点 来了解一下全面建设小康社会目标中有关经济建设的新要求 这也是我们全面建设小康社 会的经济目标 5 经济建设的新要求 目标 师 在党的十六大提出了 年国内生产总值比 年翻两番的目标 这提 的是总量 十七大在此基础上又把总量表述为人均指标 提出了 人均国内生产总值到 年比 年翻两番 的目标 请大家同桌之间以及前后桌之间相互讨论一下 你们如何看待这种新提法 这种更高的要求 生 小组讨论 回答 师 大家分析得很好 让我们看看这两个来自课堂外的声音 中国人口较多 单纯以经济总量来衡量 可以表明中国国力的增强 但是人均 更能反映居民在经济发展中分享的成果 在综合国力提高的同时 人均 提高 发展 水平和富裕程度的提高 这是以人为本的体现 亚洲开发银行驻中国代表处高级经济学家庄健 人均 翻两番 体现了我们党以人为本 发展成果由人民共享的执政理念 总量反映的是国家经济实力和市场规模 人均 反映的则是国民的富裕程度和 生活水平 在讲综合国力的同时 注重国民富裕程度 既是从百姓视角来衡量发展质量 也是要求经济发展摒弃片面追求数量和规模的方式 以最广大人民的根本利益为出发点和 落脚点 真正造福百姓 新华网记者张建高 师 所以我国全面建设小康社会 在经济建设方面的第一个要求就是 增强发展的协 调性 努力实现经济又好又快发展 1 增强发展协调性 努力实现经济又好又快发展 师 下面我们一起来看一下 增强发展协调性 努力实现经济又好又快发展 转变发 展方式取得重大进展 在优化结构 提高效益 降低消耗 保护环境的基础上 实现人均 国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番 社会主义市场体制更加完善 自主创新能力显 13 著提高 进入创新型国家行列 城乡 区域协调互动发展机制基本形成 社会主义新农村 建设取得重大进展 城镇人口比重明显增加 2 全面改善人民生活 师 请大家看这两幅图片 图片反映的数字说明了什么 对我们有什么启示 生 答略 师 我国的社会保障体系正在逐步完善 群众满意度不断提高 我国还需要不断健全 社会保障体系以更好地满足群众需要 师 全面改善人民生活 社会就业更加充分 覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立 人人享有基本生活保障 合理有序的收入分配格局基本形成 中等收入者占多数 绝对贫 困现象基本消除 3 建设生态文明 师 十七大报告提到要建设生态文明 并首次把这个概念写入了党代会的政治报告 这是我党执政兴国理念的新发展 是党的科学发展 和谐发展执政理念的一次升华 是为 广大人民群众谋福祉理念的重要体现 师 建设生态文明 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构 增长方式 消费模式 6 小康社会的实现是不平衡的发展过程 最后 老师想问大家 是不是全面建设小康社会就是全国全面同时建设小康社会呢 学生积极思考 讨论发言 师 小康社会的建设进程和实现现代化的进程一样 是一种不平衡的发展过程 我国 经济文化发展很不平衡 有条件的地方可以发挥得更快些 在全面建设小康社会的基础上 率先实现现代化 相对落后的地区 则要奋起直追 加快发展 最终建设全面小康社会 实现小康社会的和谐发展 共创美好的未来 体验践行体验践行 刚刚我们一起学习了全面建设小康社会目标中有关经济建设的三大要求 现在 请大家结合这三大要求中的某一点或几点你深有感触的内容 谈一谈 全面建设小 康社会 我们能做什么 课外作业课外作业 结合下表 比较全面小康和总体小康和的异同 总体小康全面小康 人均 GDP 标准 人民 生活 质量 不 同 点 社会 发展 状态 相同点 课堂小结课堂小结 14 请学生结合教师给出的 PPT 总结图示 总结本课内容 师 要实现建设全面小康社会的奋斗目标 不仅要靠党和政府的正确领导 更要靠我 们青年 靠我们全体人民不屈不挠的进取和奋斗 希望通过今天这节课的学习 同学们都 能将国家的发展目标与个人的学习生活实际联系起来 并努力为实现这一目标而奋斗 请 同学们带着这一使命到生活中去践行 相信我们所描绘的全面小康社会 将不会是停留在 纸上的乌托邦 我们坚信 全面建设小康社会目标的实现 我们的祖国将越来越富强 人 民的生活将越来越幸福美好 在歌曲 越来越好 中宣布下课 教学后记教学后记 优点 1 结合自身体会和了解 向学生介绍中山市的发展现状 发展模式 及中山人的生 活水平 学生感慨颇多 2 介绍 三步走 战略及目标内容时补充介绍 新三步走 战略目标及目标制定的背景 为讲解全面建设小康社会做铺垫 3 在讲解 GDP 时运用数据进行国际 国内的对比 引导学生树立为建设富裕的海南 而奋斗的志向 激发学生怀抱建设家乡的责任心 4 对全面建设小康社会目标与经济建设目标的关系及相关内容的讲解思路比较清晰 层次分明 不足之处 1 时间把握不够合理 前半部分的内容耗时过长 导致后半部分讲解粗糙 好在后 面的内容条理非常清晰 学生在之前的学习也有所涉及 不难把握 2 课文内容取舍和课外知识补充的关系仍存在很大的问题 大概是我的教学理念是 帮助学生多了解现实社会 经济学知识必须运用到现实的社会实践当中才具有说服力 而且必须是结合实际去理解国家的基本经济制度 理念 策略 规划 做法等等 因 而 处理教学内容这块是我的弱项 3 语言表达不够简练 要把书面语言转化为口头语言 不仅要思路清晰 而且要简 洁 生动 有力 这对于我一个新教师而言 是非常具有挑战性的 由于当班主任 又跨年级上课 备课时间并不充裕 更谈不上课前演练 课堂表述能力亟需加强 4 留给学生参与课堂的空间少 这个问题除了时间处理不当外 还主要是因为我的 教学心态不够从容 总是想完成教学内容 多给学生补充知识 而忽略了学生的听课 状态和接受能力 尤其是留给学生思考的时间和空间非常不够 这点我感到非常愧疚 5 没有形成知识巩固练习的习惯 授课过程时间紧迫 通常没有节余时间做练习 备课的时候也常常忽略练习题的设计 要做练习主要依靠教辅资料 这方面也亟需改 进 15 课题 第二框 又好又快 科学发展 教学目标教学目标 1 知识目标 理解深入贯彻落实科学发展观的必要性 理解科学发展观的科学内涵 了解促进国民经济又好又快发展的基本要求 2 能力目标 能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力 能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力 3 情感 态度与价值观目标 牢固树立科学发展观 尊重科学 追求真理 尊重规律 增强节约意识和忧患意识 树立环保意识 养成环保行为习惯 教学重点 难点教学重点 难点 重点 全面理解科学发展观的科学内涵 依据 科学发展观本身的重要性也是课程 标准的要求 难点 加快转变经济发展方式 依据 教材的重要内容 但学生理解起来有困难 教学方法 学习方法教学方法 学习方法 教法 多媒体教学法 讨论式教学法 学法 探究学习 教学过程教学过程 一 导入新课 多媒体 组图 经济增长 环境恶化 资源浪费 问题 有人说 经济发展了 社会就进步了 结合材料反映的问题 你认为 全面建 设小康社会 我们该走一条什么样的发展道路 设计依据 以社会热点问题 引起学生对发展原则的思考 认识到科学发展的必要性 二 开始新课 一 科学发展观 自主探究 根据江苏省张家港市的四个 看不见 总结科学发展观的内涵 材料体现 科学发展观 昔日的 穷沙洲 变成今天的百强县 靠的是什么 第一要义 16 张家港巨变的最终受益者是谁 为什么 核心 张家港的发展体现的是怎样一种发展模式 基本要求 四个 看不见 是如何体现落实科学发展观的 根本方法 设计意图 通过表格 结合实例 理解科学发展观的内涵 同时锻炼学生提取信息 运用知识的能力 注意问题 本节内容理论性较强 学生相对陌生 完成表格之后还应该多引导学生联 系身边的一些实例 更有利于增强学生懂得坚持科学发展的重要性 二 促进国民经济又好又快发展 情境 1 联想集团 以创新构筑竞争优势 问题 结合联想案例 谈谈提高自主创新能力 建设创新型国家对实现国民经济又好 又快发展的意义 设计意图 感受建设创新型国家的必要性和重要性 情境 2 漫画 给中国的工业化道路换枕木 投资与消费对经济增长的贡献率对比 表格 三大产业在各国 GDP 中所占的比重 GDP 增长过程中的能源和资源消耗状况 问题 分别反映了什么经济现象 国家应该如何解决这些问题 设计意图 通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价 以此理解转变经济发展 方式的原因 通过后三个问题理解 三个转变 注意问题 这是本课的难点问题 理论性强 学生理解起来有难度 在学生回答问题 的过程中 教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放 快是快了 但是不好 因为资源环境面临的压力越来越大 这会直接影响到全面小康目标的实现 因此必不转变 经济增长方式 然后结合后三个问题 进一步解释如何实现经济增长方式的转变 情境 3 城乡恩格尔系数对比 区域收入对比 问题 1 为什么要统筹城乡发展 2 国家统筹区域发展的总体战略是什么 设计意图 这两点要求学生比较熟悉 设问的目的是为了明确需要掌握的问题 情境 4 绿手帕行动 设计意图 培养学生节约资源的意识 理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求 教师总结 总结这五项措施 它们有什么共同之处 都体现了什么 引导学生认识到 五项措施体现了科学发展观的要求 使前后知识相衔接 课堂小结课堂小结 通过 我的收获 小环节的设置 给学生一定的时间 回顾本课学习的过程和学到的知 识 引导学生建立知识体系 谈谈自己本课在思想上的收获 升华认识 作业设计作业设计 我给政府提建议 登陆政府网站 调查本地经济发展情况 就如何实现又好又快发展向当地政府提几条 合理化的建议 设计依据 使学生理论联系实际 锻炼参与经济生活的能力 教学后记 17 在上课之前 查了大量的资料 一直想设计一个好的导入 为了激发他们的学习兴趣 首先在导入方面 我做了以下设计 提出问题 单纯追求经济的增长速度 GDP 的增加 甚至把 GDP 作为衡量建设成就和 成绩大小的唯一指标 而忽视社会的全面进步 1 请问这种观点正确吗 为什么 2 如果单纯追求经济的增长速度会有什么后果 大多数学生都能回答出这几个问题 只是回 答比较片面 接下来让他们看片面追求经济发展后果的图片 让他们的意识中有个直观的 认识 然后引出发展经济 必须贯彻落实科学发展观 从而得出这节课的第一个知识点贯 彻落实科学发展观的原因 这一环节运用比较好 学生理解起来比较容易 其次 我在讲科学发展观的科学内涵时 感觉自己讲的不是很好 因为版本不同 在 参照了很多资料后 竟然不知道接下来讲的是什么内容了 这是我以后要改正的地方 其 实这里就讲了科学发展观的含义 包括四个方面 在讲解这部分内容时 先让同学讨论张 家港的问题 然后得出结论 科学发展观的基本要求时全面协调可持续 效果很好 由学 生自己看材料 最后得出结论 这样他们记得会很牢 同时也活跃了课堂气氛 但是我课 后觉得这个问题的讨论可以在讲了第一要义是发展 核心是以人为本这两个知识点后 在 讨论这个问题比较好 最后 在讲促进国民经济又好又快发展的措施时 材料与理论相结合 一个材料得出 一条理论 自我感觉这部分讲的还不错 18 第十一课经济全球化与对外开放第十一课经济全球化与对外开放 课题 第一框 面对经济全球化 教学目标教学目标 一 知识目标 1 通过教学 使学生识记经济全球化的含义 主要表现形式 经济全球化的载体 2 通过教学 使学生理解经济全球化的实质 利弊影响 发展中国家对经济全球化 的应对态度 3 通过教学 使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中 我国应当如 抓住机遇 迎接挑战 二 能力目标 培养学生辩证地 全面地分析问题的能力 综合运用知识能力 以及运用所学的知识分 析实际问题的能力 三 情感 态度与价值观目标 通过学习 使学生认识到应对挑战 关键在自身的努力 树立为中华民族的振兴而努力奋 斗的伟大志向 教学重点教学重点 经济全球化的表现及影响 教学难点教学难点 经济全球化的影响 教学方法教学方法 教师利用多媒体 powerpoint 通过图片 新闻 案例启发等方式 让学生切身感 受 经济全球化 的生动情景 引导学生自学 互学 讨论 使之积极参与课堂活动 通过 课堂辩论 深化学生对经济全球化影响的认识 设计理念设计理念 把教材的内容分为易 中 难三个层次 容易的内容学生自学 实现自我发展 中等 难度的学生互学 实现共同发展 最难的部分教师导学 实现飞跃发展 遵循学生认知规 律 从特殊到一般 从感性认识到理性认识 对本节课的重点又是难点 经济全球化的 影响 先通过图片 具体事例让学生有一个感性认识 然后归纳总结 提炼观点 通过分 组讨论 运用所学知识 结合现实情况 辩论经济全球化对我国是利大于弊 还是弊大于 利 帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响 教学过程教学过程 19 导入新课 在正式上课前 我想问大家一个问题 2010 年世界杯在哪里举行 这是 世界杯的专用足球 普天同庆 同时多媒体显示图片 那位知道它是哪个国家生产的 其他世界杯的专用产品如喇叭 假发 座椅 围巾等又是哪国生产的 教师 有人说 南非世界杯只有球员非 中国制造 今天 中国制造已经走向世界 这是 我们的骄傲 当然 外国的商品品也涌入了中国 这就是经济全球化 我们大家都生活在 一个经济全球化时代 那么 什么是经济全球化 下面请同学阅读课本第 91 页第二自然段 进行自主学习 找出经济全球化的概念 理解其中的内涵 新授内容 多媒体显示自学目标 1 什么是经济全球化 教师 进一步解析 对经济全球化的概念 把握两点 一是商品 劳务 技术 资 金的流动和配置 不再局限于一国范围内 而是在世界范围内 二是各国经济日益相互依 赖 相互联系已经一种趋势 一种经济发展的趋势 不以任何人的意志为转移 教师 经济全球化有哪项主要表现呢 请同学们阅读课本第 92 页 进行自主学习 多媒体显示自学目标 2 经济全球化有哪些主要表现 试各举一典型事例 学生 略 教师 补充 最近 南航引进了国内首架空客 a380 10 月 17 日在北京首都国际机场举行首航仪式 空客 a380 是迄今世界上最大的宽体客机 拥有双层客舱 被称为空中 巨无霸 具有载客 货 量大 航程长 油耗低 舒适度高等特点 由英 法 德 比利时 西班牙 荷兰等 六国共同完成 体现了国际分工与协作 有利于专业化的发展 从而促进生产力的发展 教师 贸易全球化就是商品交换超越国界 在全世界范围内流动 重要的是参与贸易 的国家越来越多 贸易的规模越来越大 贸易商品