语文人教版六年级下册《灯光》

灯光灯光 教学设计教学设计 执教者 黄芬 教学目教学目标标 1 正确流利有感情的朗读课文 2 读懂课文内容 理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺 牲 懂得今天的幸福生活来之易 3 体会本文开头和结尾相互照应的关系 并感受作者这样写的深意 重重难难点 点 重点 重点 体会郝副营长的生前说过的话 从而感受今天生活的来之不易 难难点 点 理解郝副营长所 憧憬 的内容与他的英语壮举之间的联系 教学准备 几张灯光图片 教学流程教学流程 一 激趣一 激趣导导入入 1 谈话 在上课前 我先请大家看看我们老是带来的几张灯光图片 出示关于灯光的图片 它们美吗 谁能用一句话或一个词语形容一 下 2 揭题 说得真好 灯光是璀璨的 美丽的 在战争年代 有着无数的 人憧憬着它 向往着它 今天 我们就走进战火纷飞的岁月 去体会一 位战士对灯光的向往 3 板书课题 灯光 4 简介作者 二 整体感知 理清文脉二 整体感知 理清文脉 1 学生自读课文 通过查字典等方法认识生字 有生字 生词的句子 就多读几遍 2 学习生字词 检查自读效果 豫皖苏 郝副营长 憧憬 围歼战 交通沟 千钧一发 璀璨 华灯 3 浏览课文 理清文路 1 课文写了一件什么事 2 课文哪些地方写现在 哪些地方写往事 三 精三 精读课读课文文 师 这是一篇回忆往事的文章 是哪句话让作者陷入了回忆呢 多好 啊 这句话在文中共出现三次 请同学们认真默读课文 找找作者 是在什么样的情况下写到 多好啊 并划下来 1 学生读课文 完成学习要求 2 交流反馈 学习第一次 多好啊 a 什么情况下说的 指名读 b 他在赞叹什么 仅仅在赞叹灯光吗 北京的美丽 人民幸福的生 活 C 让我们带着对美好生活的赞叹读出这句 多好啊 学习第二次 多好啊 一句 多好啊 让作者陷入深深的回忆 回忆中 作者耳边又再次响 起 多好啊 这次又是谁在什么样的情况下说的 a 指名说 b 看着树上的图片 他注视着那副图 默默地沉思着 此时 郝副营长想到了什么 那灯多亮啊 多柔和啊 我要是能看 一看那既方便又明亮的电灯多好啊 学习第三次 多好啊 a 指名说是在什么样的情况下说出这句 多好啊 b 此时此刻 郝副营长会憧憬些什么呢 革命胜利后要把祖国建设 好 为创造幸福生活辛勤工作 让千千万万的劳苦大众都能在灯光下 工作 让孩子们能在明亮的灯光下学习 而不再像我们 这是多么幸 福的社会啊 c 品读此段 读出郝副营长急切地憧憬未来的心 3 为了这美好的憧憬 郝副营长又是怎样做的呢 请同学们认真朗 读 8 11 自然段 划出自己感受深刻的句子 把自己的感受写在旁边 并和大家交流 4 郝副营长为了美好的憧憬献出了自己宝贵的生命 你想对他说些 什么 5 我们永远不会忘记他 作者更不会记忆他 出示课文最后一段和第 一自然段 大家发现没有 最后一段和课文的第一段都描写了天安门 前的灯光 这里运用了什么方法 去掉行不行 四 四 总结总结 无数的革命先烈抛头颅洒热血 为了战斗的胜利和祖国的光明献 出了自己年轻的生命 我们一定要努力学习工作 使自己的生活变得 更加幸福 板板书设计书设计 灯光 多好啊 句起回忆 多好啊