第六课时 (2)

Unit 6 Happy birthday 沙湾小学 孟桂芳 概述 概述 本课是 PEP 小学英语三年级上册 Happy birthday 本单元共需六个课时 本 课是第六课时 本课主要教学内容是学习要学习 let s check 与 Story time 在课 堂教学中 教师要使教学内容生活化 从学生的日常生活出发 结合学生实际 情 使学生口语练习生活化 交际化 达到学以致用的目的 设计理念 设计理念 在跨越式理念指导下 以言语交际为中心 借助现代信息技术 努力为学 生创设理想的英语学习环境 提供丰富的网络资源 倡导体验 实践 参与 交流与合作的学习方式 倡导任务型教学 把语言综合运用能力的培养落实在 教学过程中 面向全体学生 突出 以人为本 的素质教育理想 使语言教学 的过程同时成为提高人文素养 增强实践能力 培养创新精神的过程 学情分析 学情分析 由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经快一个学期了 他们也适应了 跨越式课堂模式 听说能力都比较强 乐于感知 模仿习得英语 学生对实物 动画都很感兴趣 所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知 识 来满足学生对知识的所需 教学策略 教学策略 由于三年级学生才刚刚学习英语不久 读与说的能力可能还比较弱 因此在教学过程 中采用语言交际的教学策略 通过角色扮演 情景创设 教室内真实的辅助性教学资源提 供等 多种方式 激发学生学习积极性 帮助学生领会对话内容 提高学生的语言交际能力 三 教学目标三 教学目标 教学目标 教学目标 1 知识目标 A 能听 说 认 读 story time B 复习巩固学过的知识 拓展部分 并能在实际生活中灵活运用 单词 surprise 2 能力目标 能通过听读练习 结合主题 happy birthday 展开对话 并尝试模仿情景 自编对话 3 情感目标 结合实际生活 创设真实情境 引导学生关注生活 激发学习兴趣和热情 提高学习的积极性和主动性 增长课外知识 激发学习热情 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 学习 There s 教学难点 There s 在实际生活中的运用 教具准备 教具准备 1 礼物卡片 2 教师自制 PPT 3 跨越式课题组提供的拓展资源 4 录音机 第六课时 教学过程 教学过程 一 一 WarmWarm up Revision 5minutes up Revision 5minutes 1 复习 3minutes T Hello Everyone I am very glad to see you again Today we will study food First let s practice the dialogue 支架如下 A Hello good morning B Good morning A Happy birthday to you B Thank you A How old are you B I m years old A Let s eat the cake B Good idea Practice in pairs One or two students show us 设计意图 此处的复习 一是实现对以前学习内容的灵活运用 拉近师 生间的距离 二为新知的教学打下基础 降低新授说的难度 2 Sing a song 2minutes 教师播放课题组提供拓展资源 Let s have a picnic today 的歌曲录音 设计意图 让学生唱熟悉的歌曲 既能激发学生的兴趣 又能营造英语 氛围帮助学生进入学习英语的环境中 二 二 Presentation 15minutes 1 听录音 做 Let s cheak 2 look at match 用学生手中的卡片来进行比赛 看谁拿得快 设计意图 利用实物教学使抽象知识变具体 更利于学生理解和掌握 3 Story time 创设情境 让学生进行角色扮演 支架如下 There s zoom I have two gifts Surprise Happy birthday Thank you Let s eat the cake 1 2 3 I see so many candles You are old 两人一组练习展示 设计意图 利用真实的情景 把学到的知识活用到言语交际中 从而实 现跨越式的要求 4 听录音 跟读 story time 学生听录音 用手指着单词 跟读 story time 部分的词汇 三 三 ExtendingExtending reading 10minutes reading 10minutes 第一篇 听录音 跟读课文内容 第二篇 Happy birthday 第三篇 How old are you 内容在 PPT 上展示 A How old are you B I m 1 year old A How old are you B I m 2 years old A How old are you B I m 3 years old A How old are you B I m 4 years old 设计意图 让学生听读与课本内容相关的短文 大信息量输入 丰富学生 的语言 在语境中体会 理解新知 培养学生自主听读的能力及语感 通过听 后反馈信息 在交流中进一步学习拓展句型 四 四 CooperationCooperation andand makingmaking dialogues 8minutes dialogues 8minutes 支架如下 A Hello good morning B Good morning A Happy birthday to you This is for you B Thank you A How old are you B I m years old A Oh I see so many candles You are old B Let s eat the cake 设计意图 此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用 同时也是在语言 输入的基础上为学生提供语言输出的机会 在老师的示范和引导下进行对话 培养学生灵活运用语言的能力 既能落实课标的要求 又能实现语言的迁移运 用 五 五 Summary 1minuters Summary 1minuters What did you learn 设计意图 总结本课学习的内容 使学生产生成就感 激发学习英语的兴 趣 六 六 Homework 1minutes Homework 1minutes Talk about animal