浅谈英语教学经验

浅谈英语教学经验浅谈英语教学经验 论文关键词 初中英语 教学方法 教学方式 论文摘要 随着信息技术的飞速发展 社会生活的信息化和 经济的全球话 使英语的重要性日益突出 英语作为一种世界范围 内普遍使用的交流工具的作用愈加明显 学好英语也是一个人接受 大学教育以及继续深造成为专门人才的必备条件 如何培养一个学 习兴趣浓厚 词汇丰富 语法规范和表达流利的外语人才值得关注 和探讨 初中英语教学是培养学习兴趣 丰富日常交流词汇 掌握 基本语法和进行连贯表达的开始 其教学方法 理论和实践十分重 要 以下对初中英语的教学方法和方式进行初步探讨 一 明确和端正学习目的 培养学生学习外语的浓厚兴趣 科学的 有效的课堂教学才是我们为之追求的目标 因此课堂 教学手段必须不断更新 用灵活多样的教学方法 多种手段激发学 生操练的热情 加强学生学习英语的兴趣培养 初中学生的年龄在 13 16 岁之间 他们已经习惯上用母语中文进行表达和交流 突然 让他们重新开始学习一种在他们看来 发音古怪 晦涩难懂 和 表 达困难 而且在现实和未来都不一定能用得上的语言 实在是一件 不容易的事情 因此 要学生从思想上明确学习英语的目的 中学 生是个爱 做梦 的年代 估计没有哪个学生愿意自己碌碌无为过完 一生 每个学生都有自己的科学家的梦想 作家的梦想或成功商人 的梦想 在适当时机 让学生明确 只有学好英语 继续深造 掌 握更多的知识 才能实现个人梦想 才能更好地服务社会和祖国 俗话说 兴趣是学习的最好老师 学习兴趣的培养是在英语教 学和学习中显得十分重要 初中英语教材涉及的词汇和语句紧扣日 常生活和交际 教师可以结合课堂教学内容进行情景设计 利用实 物 图片 幻灯片和录像等教具 增强学生的直观感受 消除学习 英语过程中死记硬背单词和语句的乏味性 增加英语教学的趣味性 激发学生的兴趣 做好教学反馈 与学生保持良好的互动和交流 也是培养学生 学习英语的兴趣重要方法 与中文 平仄 发音不同 英语有着自己 的发音方式 对于较长的单词如 tomorrow 学生并不一定在初学 时就能完整和准确地拼读 作者的一个学生为了容易记住这个单词 该单词下面自行做了一个注解 T 毛肉 可想而知 其 异腔怪调 读 音在课堂上会带来怎样的 轰动 效应 但此时不能对学生进行盲目 批评 甚至嘲笑 否则很容易给学生造成心理障碍 从而不愿开口 甚至失去对英语学习的兴趣 对于学生取得的哪怕是一点的成绩和 进步 要不吝赞扬和鼓励 在批改学生作业时 不能简单做出 good 或 bad 这些简单字眼的批语 而是要从学生的作业和考卷中 发现学生的进步 给予适当的赞扬 找出不足之处 针对性地进行 鼓励和提出期望 这样 学生会感觉自己的努力受到了肯定 才能 保持长期学习英语的兴趣 二 注意教学方式 强化英语学习的效果和效率 前面已经说过 死记硬背是英语学习的大敌 不仅会挫伤学生 学习英语的积极性 而且学习效果是事倍功半 不死记硬背 并不 是不去学习和掌握单词和语句 恰恰相反 熟练掌握单词和基本语 句和语法是学好英语的基础 孤立地学习单词 很难取得好的效果 教师在学习过程中要激 发学生的想象能力 比如 在学习 parents 这个单词时 我会问学 生 父母为我们的生活和学习付出了很多的辛苦 我们应该感谢他们 可你们知道用英语怎么拼写父母这个单词吗 课堂气氛这时候往往 被很快调动起来 学生们也能很快掌握这个单词的拼写和读音 再 比如 教师在教授新的单词时 要注意对学过的同类或相关单词进 行归类和总结 比如 noodle 面条 bowl 碗 和 chopsticks 筷子 bread 面包 和 butter 奶油 water 水 和 fire 火 等 这样便于学生进行联想记忆 在语法的学习过程中 教师过多强调知识传授 书面练习 语 法分析和规则记忆 学生在学习过程中被动接受多 主动探究少 机械训练多 生活情景少 枯燥乏味多 快乐趣味少 作者认为 在语法的教学中 一定先要让学生对所讲的内容有个感性的认识和 理解 比如 在讲解比较级和最高级时 先通过实物或图片比较 比 如 三栋高矮不一的楼房 引出这个语法的结构和功能 引申出 No 1 building is big No 2 building is bigger 和 No 3 building is biggest 三个句型 学会 which is bigger 和 which is biggest 等句型 然后 结合教室内和生活中物品和人 引导学生利用 high higher highest fat fatter