六年级语文下册《养花》

养花 教学目标 教学目标 1 学会本课的 7 个生字 会读本课的 7 对词语 2 能有感情的朗读课文 背诵课文中自己喜欢的段落 3 理解课文内容 体会作者从养花中得到的乐趣 从而 感受生活的美好 培养热爱生活的思想感情 教学重点 教学重点 引导学生理解课文的思想感情 体会作者的思想感情 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的 教具准备 教具准备 课件 投影 彩粉笔 本课的一些资料 幻灯 片 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 一 兴趣导入 课前播放录音 趵突泉 感受老舍先生散文的优美 境界 师问 谁知道这篇散文的作者是谁 你对作者了解多少 说一说 生自由发言 并播放课件 作者简介 及作者的照片 指名读 师 老舍先生的作品 有词精妙 语句隽永 思想耐 人寻味 尤其是他的散文更是取源于生活 感悟生活的再现 今天让我们走进这精美的生活 感受一次养花的乐趣吧 板 书课题 养花 二 初步学习课文 检查字词 播放课件 1 读生字 排火车读 置载循昙秉秧砸 2 板演易错生字 置秉载 1 置 如何记住这个字 用加一加的方法 四 直 置 上下结构 或双语识字法 PUT 四直置 即放 忌 直 少横 2 秉 如何用部首查字法查到此字 用部首查字法 先查 禾 部再查三画 是 拿 握 的意思 组一个常用词 江山易改 秉性难移 中的 秉性 3 载 是什么结构 半包围结构 部首是 土 部 或 戈 部 区别栽 裁 载 3 我们把生字放到本课的词语中 看还认识吗 齐读两 遍 出示词语 置之不理三年五载循环昙花一现秉烛夜游秧苗 砸死 检查课文分段 4 师 同学们的字词掌握的很好 课文顺利读过了几遍 下面检查同学们对课文的分段情况 指名分段 出示课件 全文共 个自然段 按照由事到理的顺序可 以分为 部分 师生探讨 小结 本文可以分为三部分 还可以分为 7 段 因为每个 自然段独立成段 三 深入学习课文 感悟课文 1 学习课文第一段 1 播放课件及录音 赏读 生边听边赏老师哪个词或 句子读的好 2 品句 我爱花 所以也爱养花 我只把养花当作生活中的一种乐趣 花开得大小好坏都不 计较 只要开花 我就高兴 指名多遍读出 爱花 养花 的乐趣 感悟词中之 乐 并板书 养花目的 2 学习第二段 1 指名读课文 带着你的喜爱 你的乐趣去读第二段 生生评价 2 问文中 奇花异草 什么意思 谁来用上它说一句话 大雨倾盆 什么意思 谁来画一画 生主动前来画出 此景及春雨 指名说说夏雨和春雨的不同 板书 养易活花 3 学习第三段 1 这一段共有几句话 指名 6 位学生接读 其他学生品 评 2 这段中有一个符号 谁知道它表示什么 多音 字 3 出示多音字 尽生注音并组词 尽管尽心尽力 找 出这一段没带多音标志的多音字并注音组词 得载 4 三年五载 什么意思 说一句话 5 你会用 载歌载舞 说一句话吗 板书 怎样养花 4 学习第四段 1 快速自由朗读这一段 2 出示课件 几百盆花 都要很快地抢到屋里去 使人腰酸腿疼 热汗 直流 第二天 天气好转 有得把花都搬出去 就又一次腰酸 腿疼 热汗直流 可是这么多么有意思呀不劳动连棵花也养不 活这难道不是真理吗 A 加标点 可是 这难道不是真理吗 B 把最后一句改成陈述句 C 这段中作者两次使用 腰酸腿疼 热汗直流 你认为 作者是在抱怨养花的劳累吗 为什么 板书 需要劳动 5 学习第五段 1 放幻灯及这段录音 2 昙花 是一种什么花 生查字典解释 师放昙花 一现的图片 3 秉烛夜游 中 秉 何意 4 用 把这段花分为三层 并写出层意 在横线上各 填一个字 第一层 写 花 第二层 写 花 第三层 写 花 从这句话中看出养花给作者带来了什么乐趣 板书 共享其乐 6 学习第六段 快速自由朗读并说出段意 板书 也有忧愁 7 学习第七段 1 齐读课文 2 背诵课文 出示课件 有 有 有 有 有 有 有 有 即 又 这就是 这段话共 句 用了四对相对的词非常辨证的道出了 的乐趣 也是对全文的 表达了作者高尚的 情 趣 板书 其乐无穷 四 总结全文并板书 养花之乐劳动亦乐