语文人教版六年级下册5、《手指》

5 手指 教学设计 教学目标 1 借助词典 联系上下文 理解 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 通过读课文了解课文主要内容 知道五个手指的各自特点 3 体会作者描写手指的方法 4 有感情地朗读课文 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学重难点 体会作者描写手指的方法 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 我们每一个人都有一双手 每一只手上都有五根手指 我们随时随地随 身带着它 常常用的它 可是你们想过没有 这五根平平常常的手指 却可以 写成一篇生动有趣而又富含哲理的文章呢 今天我们就跟随我国著名作家 画 家 丰子恺先生一起去了解一下这五根手指 2 出示课题 齐读课题 二 作者介绍 丰子恺 1898 1975 原名丰润 丰仁 浙江崇德县石门湾人 解放后 曾任中国美术家协会主席 上海中国画院院长 上海对外文化协会副会长等职 主要作品有散文集 缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 子恺近代散文集 等十余 种 画集 子恺漫画 绘画鲁迅小说 等多种 另有学术论著和翻译作品多 部 对我国的艺术教育作出了巨大的贡献 三 初读课文 检查预习 1 自由快速朗读课文 学生结合语句理解以下词语意思 搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 堂皇 附庸 养尊处优 2 阅读课文 了解课文的写作结 构 并根据写作结构给课文分段 写出 各段的大概意思 课文的结构是 总 分 总 按文章结构全文可分为三个大段 第一段 1 总写手指各有不同的姿态 性格 各有所长 各有所短 第二段 2 5 分述各个手指的不同姿态和性格 第三段 6 阐明了五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根 有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分的道理 口头完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 各有所长 各有所短 然 后分别具体写五根手指的 不同姿态和特点 最后总结告诉我们 团结就是力 量 四 自主学习 合作探究 1 小组合作探究五根手指各有什么特点 完成下列表格 手 指优 点缺 点 大拇指肯吃苦姿态不美 身体矮而胖 头大而 肥 构造简单 食指工作不如大拇指吃 力 却比大拇指复 杂 机敏 姿态不窈窕 都是直直落落的强 硬的曲线 中指地位最优 相貌最 堂皇 养尊处优 做事名义上参加 实 际并不出力 无名指 小指体态秀丽 样子可 爱 在丝竹管弦 舞蹈上能力强 有 用武之地 能力薄弱 是其他手指的附庸 2 小组讨论 交流汇报 3 品析 作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的 学生自读课文相关段落 交流讨论其结果 大拇指 运用排比的句式 列举生活实例 说明其吃苦耐劳 默默奉献 食指 运用排比句式 举例说明其作用 表现食指勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特征 中指 运用拟人的手法 写出其优美的姿态和高傲的态度 无名指和小指 列举实例 运用设问 强调了无名指和小指在兰花状姿态 中最优美 表现其附庸 享乐的性格 五 再读课文 体会道理 1 仔细读一读课文第三大段 你从文中体会到什么样的道理 道理 团结就是力量 具体来说就是人各有所长 既要看到人的长处 也 要看到人的短处 彼此谅解 相互合作 才能把事情做得更好 2 你还知道哪些与团结关的格言 人心齐 泰山移 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 兄弟齐心 其利断金 众人拾柴火焰高 天时不如地利 地利不如人和 3 请同学们说一说在生活中有哪些事例能体现出这一道理呢 拔河比赛 赛龙舟 五 阅读链接 1 指导学生朗读小诗 手 2 体会诗意 用勤劳的双手创造美好的生活 六 拓展延伸 丰子恺先生按总分总的写作结构 运用拟人的写作手法 把五根手指写得 生动有趣 想一想我们身边的哪些事物让你也有所感触 有所启发 仿照本文 的写法写一写 写出事物的特点和自己的感悟 例如 1 五官的对话 2 标点符号的争吵 3 文具盒里的故事 板书设计 5 手指 总 各有所长 各有所短 团 大拇指 最肯吃苦 姿态不美 结 分 食指 比大拇指复杂 机敏 姿态