说课稿unit3Howdoyougettoschool

内容分析 本单元是人教版 义务教育课程标准实验教科书英语 新目标 八年级上册第四单元 课题是 How do you get to school 本单元的话题是 Transportation 通过单元学习 让学生学会 Talk about h ow to get to places 理解并掌握如何用 How long does it take 和 How do you get to school How far is it 句型的提问和回答 让学生学会谈论自己日常上学的经历 并且学会正确使用交通工具和数 字的英文表达 同时培养学生的交通安全意识 Section B 3a 3b 3c 4 是本单元的第四课时 是本单元的读写课 目标是指导学生阅读和写作入门 以及培养学生良好阅读习惯和对文章结构的整体感知能力 从而为今后的高级写作奠定基础 整个单元 的前面的学习都是为这一课的学习埋下伏笔 二 教学目标 根据新课标的要求和教学内容的特点 制定以下的教学目标 1 知识目标 1 重点词汇和短语 bike subway bus train car walk North America part thing other depend on river boat by boat must more than 2 重点句式 Most students go to school by car Some students take cars to school 2 能力目标 1 学会猜测标题 初步了解文章内容 2 学会 略读 寻找文章的主要大意 从而提高学生快速捕捉信息的能力 3 学会 查读 寻找文章的细节信息 从而进一步理解文章内容 4 正确写出搭乘何种交通工具的表达语句 3 德育目标 通过教学 让学生了解并比较不同国家的学生是通过什么方式上学的 从而提高学生的文化意识 三 教学重难点 根据教材的内容与学生的实际情况 制定以下的重点与难点 重点 理解课文内容以及感知课文的结构和框架 难点 准确运用搭乘何种交通工具的表达语句 四 教学辅助工具 图表 多媒体 二 学情分析 年龄在 14 15 岁的学生智力普遍良好 他们的世界观正处于形成阶段 思维活跃 求知欲强 对外面的世 界充满好奇 渴望了解周边的一切 经过一年多的英语学习 新鲜感减少 畏惧感增加 但学生已具有一 定的英语综合能力 也积累了一定的英语词汇量 如相关的交通工具名称 三 说教法与学法指导 1 教学方法 结合教材及学情 遵循教学原则和认知规律 采用情景教学法 听说法 导入话题 采用任务型教学途径 在活动中以循序渐进法来突破重点 让学生在用中学 学中用 从而理解课文 捕捉信息 最终学会用 英语写小短文 1 情景教学法 联系课文实际 创设情景 激活学生的想像力 激发学生使用英语进行交流的兴趣和 欲望 2 听说法 用师生 生生互动的方式 共同观察图片 激活学生的已有知识 使学生主动建构自己的 语言知识 从而有效地习得语言 3 任务型语言模式 根据学生实际 以学生为中心 合理组织教学 把各个教学目标融入到教学任务 中 学生完成任务过程就是课堂教学的过程 即 Learning by doing doing is learning 学生在教师指 导下通过体验 实践 参与 探索和合作等方式 发现语言规律 逐步掌握语言知识和技能 学生的自信 感逐步增强 从而体验到成功的喜悦 2 学习策略 在课堂活动中把学生分成四个学习小组 围绕课堂任务 学会分工合作 在合作中 相互探讨 交流 从 而获得知识 技能和情感体验 通过观察课件画面 回答问题 让学生学会使用认知策略 让学生进行情 景对话 实现交际策略 引导学生交际 主动练习和实践 是调控策略的体现 四 教学流程 教 学 步 骤活 动 内 容设 计 思 路 Pre reading1 提出话题 美国的大多数学生是 否走路上学呢 T How does Mary go to school Do you think most students in Ameri ca walk to school S They go to school by bus 2 猜测课题 并解释短语 around 1 课件展示一个美国的 小女孩 正走路 引出 话题 为课文的教授做了 铺垫 学生讨论这一个话 题 为学生提供真实的语 言交流情景 并且激发了 学生的阅读兴趣 the world T That means in different parts of the world or in different countries 2 指导学生阅读的技巧 通过看题目猜测内容 从而提高阅读效率 While reading 1 快速阅读 1 分钟 找到课文大 意 T find out the places where the stu dents are and the way how most stu dents get to school as quickly as you can 2 详细阅读 并判断正误 3 谈论自己上学的方式 4 理解表格 并补充句子 1 培养学生的略读能力 从而快速阅读 获取信息 2 培养学生的查读能力 3 让学生先有语言的准备 先口头上运用语言 为 接下来的写作做准备 4 让学生学会使用搭乘交 通工具的正确语句 Post reading1 做调查 小组里有多少同学走路 或乘公车 上学 A How far do you live from school B I live 10 miles A How do you get to school 2 组长做汇报 3 独立完成小作文 班里同学上学的方 式 1 通过口头交流 复 习旧知识 并为以下的语 言运用活动做好铺垫