蜀相教学设计及分析

蜀相蜀相 教学设计及分析教学设计及分析 学习目标 1 了解诗的时代背景 反复吟诵 理解作者的思想感情 2 把握重点词语 体味作品的深层意蕴 3 在此基础上背诵和默写本诗 学习方法 1 反复吟诵 细细品味诗歌蕴含的思想感情 感知诗歌的声韵美 2 充分调动学生的参与意识 采用讲析和讨论相结合的方法 教学重点难点 把握重点词语 体味作者的思想感情和作品的深层意蕴 课时安排 课时 教学过程 一 设置情境 导入新课 韩愈有两句诗 李杜文章在 光焰万丈长 今天 我们再来学习诗人杜甫飘泊成都期 间一首名诗 蜀相 二 参读资料 了解诗人 这一单元的教学要求是 以意逆志 知人论世 王国维先生说 由其世以知其人 由 其人以逆其志 则古人之诗 虽有不能解者 寡矣 所谓 逆 即为迎受 接纳 考证 探 究 追溯 反求 PPT 第一页 今天我们就来尝试用 以意逆志 知人论世 的方法鉴赏 蜀相 读懂一首诗 应该先了解其人 了解诗歌的写作背景 请同学们将自己预习时查 到的有关诗人杜甫和这首诗的写作背景分小组进行汇报 见下发给学生的学习资料 作者介绍需要涵盖的信息要点 字号 代表作品 评价 包括当时和后世对其人其诗 的评价 诗风特点 写作背景需要涵盖的信息要点 写作年代和时间 背景从两个角度介绍 即杜甫个人 的处境和当时社会现实 三 诵读感知 觅得诗心 古人云 书读百遍 其义自见 学习古代诗文 尤其要重视诵读 下面我们把这首 诗齐读一遍 要求读准字音 读准节奏 纠正字音 先结合注释自由出声读一遍 再集体齐读一次 四 涵咏字句 品出诗味 哪个同学谈谈对题目的理解 谈谈标题改为 诸葛祠 好不好 蜀相 就是诸葛亮 公元 年 魏 蜀 吴三国鼎立之时 刘备在四川立国称帝 历史上称为蜀汉 任命诸葛亮为丞相 所以杜甫称诸葛亮为 蜀相 不好 全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地 表达的感情是对诸葛亮的敬仰 而不是诸葛祠 但是 以地或物的名称作题而其意在人的诗篇也不是没有 杜甫咏叹诸葛 亮的作品中 八阵图 就是以物作为题目的 这样命题好像也没有偏离诗歌的主旨 所以 还必须强调一点 这样命题的切入点是诸葛亮的政治身份 杜甫当时身处乱世 渴望有圣 君贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山 再说 做贤相 是杜甫的志向 可惜自己报国无门 功 业未就 所以选此角度能抒发郁闷和隐痛 开头两句用了什么修辞手法 柏森森 用在诗中有何深意 学案名句赏析 1 锦官城 是成都的别称 因织锦业发达 汉朝曾设有锦官来管理 所以后来又把成都 称为锦官城 柏森森 一词 森森 的意思是树木茂盛繁密的样子 写出了武侯祠的历史悠 久 静谧 肃穆的气氛 寻 字表达了对诸葛亮的敬仰 缅怀之情 设问 自问自答 点明丞相祠堂的所在地 在丞相的祠堂看到了什么景 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 王国维在 人间词话 中说 红杏枝头春意闹 著一 闹 字而境界全出 这 一联中 哪两个字与此诗的境界关系最密切 颔联能否改成 映阶碧草尽春色 隔叶黄鹂皆 好音 PPT 第二页 不能 用 尽 和 皆 写出的是春意盎然 赏心悦目的景色 显露的是欣喜愉悦的 情感 满院的碧草映衬着台阶 黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫 却空荡荡无人欣赏 春色无 限 本是赏心悦目之景 自 空 二字却使诗意逆转 阶前的草一到春天便是一片 碧绿 年年如此 可它为谁而绿 隔叶的黄鹏叫得那么动听 可有谁听呢 碧草萋萋 无人欣赏 黄鹂婉啼 无人倾听 所以 诗人才有 自 空 二字的深沉感慨 请看赏析 PPT 第三页 这里使用了古诗中常用的一种手法 以乐景写哀情 反衬了寂寞 凄凉之情 这种 写法古诗中很多 如我们学过的 诗经采薇 中 昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪 霏霏 依依杨柳 美好春色让人沉醉 却是黯然离别之际 霏霏雨雪 冰天坼地的寒冷 竟是征 夫回乡之时 前者是乐景写哀 后者是哀景写乐 而以乐景写哀情或以哀景写乐情 可以 起到倍增其哀乐的效果 PPT 第四 五页 颈联概括了诸葛亮一生的功业 上下句的关键词分别是什么 为什么用这些词概括字 诸葛亮的功绩 上联的 三顾 指刘备三顾茅庐 侧面映衬 下联的 开济 开 指帮助刘备开国 济指辅 佐刘禅继位 这表达出作者对他的敬仰 落脚点在 天下计 和 老臣心 天下计 说明他的雄 才大略 老臣心 说明他忠心耿耿 尾联 英雄 具体指哪些人 为什么诸葛亮的结局 长使英雄泪满襟 学案名句赏析 2 英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物 也包括杜甫自己 因为许多人与诸葛亮经历相似 也壮志未酬 他们甚至还不如诸葛亮 如杜甫 尽管 想当贤相 却不得重用 只有仰慕别人的份 因此必然会 泪满襟 五 小结本诗 学习一首诗至少要从三个方面入手 内容 情感和手法 蜀相 通过写作者到武侯祠 吊念诸葛亮 表达了对诸葛亮的钦敬 缅怀之情 并借诸葛亮的功业未遂来慨叹自己的壮 志未酬 用了修辞 设问 以乐景写哀情 侧面烘托 或者叫反衬 等艺术表现手法 六 布置作业 背诵 默写全诗 教后反思 这是一篇青年教师评优课的教案 在备课的过程中 我先是对文本进行了深入的挖掘 然后借鉴了别人讲课过程中一些优秀的教学设计元素 课备得比较扎实 对教学内容也很 熟悉 但通过具体的讲课实践和教研组集体评课 还是发现了不少有待提高的地方 首先 是对新课程的理念贯彻不够明显和充分 表现为学生的活动还是较少 尤其是针对小组和 个人的问题 其次 也是最不该犯的错误 就是由于讲课有点紧张 忘了读的环节 尽管 学生课前对本诗