人教版六年级下册《手指》

5 手指 教学设计 教材分析 手指 是六年级下册第一组 人生感悟 专题中的 一篇自读课文 本组教材教学要求 既要引导学生准确把 握课文的主要内容和作者的感悟 又要引导学生联系生活 实际 领悟文中蕴含的道理 获得人生的启发 本文开门见山指出每个人都有十根手指 一只手上的 五根手指各有所长 各有所短 接着就以风趣幽默的语言 具体描写五根手指的不同姿态和性格 最后阐明了一个道 理 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根 有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 教学目标 1 借助字典 联系上下文 理解不懂的字词 读读记记 瘙痒 窈窕 秽物 堂皇 缈小 附庸 养尊处优 等 词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的各自特点 了解 作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学重点 难点 重点 清楚了解五指各自的特点 作者运用什么表达 方法表现这些特点的 难点 领悟课文中蕴含的道理 教学过程 一 联系实际 引入新课 1 俗话说 人有两个宝 双手和大脑 足见手对一 个人是多么重要 可是我们有没有仔细地观察过自己的手 呢 对这样五根平平常常的手指 著名作家丰子恺先生写 了一篇有趣而意味深长的文章 题目就叫手指 板书课题 齐读课题 2 教师 请大家看看 阅读提示 给我们提出了哪些问 题呢 出示 阅读提示 作者写出了五个手指的什么特点 手指带给我们什么启示 二 初读课文 感知内容 1 学生自读 出示课件 提出自读要求 1 自由读课文 读准字音 2 边读边想 课文主要写了什么内容 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想告诉我们一 个什么道理 2 汇报自读效果 讨论交流 1 指名分自然段朗读课文 读准 瘙痒 窈窕 秽物 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 不理解的词语提 出讨论 本文语言浅显朴素 较容易理解 2 指名说说文章的主要内容 出示课件 课文主要内 容 课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具体写 最后 总结写 板书 各有所长 各有所短 三 细读课文 了解特点 感受内涵 过渡 文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态 各 有长短 那么他们各自都有哪些长处和短处呢 请大家再 读读课文 找出相关句子 并作出记号 1 学生带着问题再读课文 找句子 理解 1 找出写各手指长处的句子 读一读 理解 重点体会表现大拇指吃苦耐劳 默默奉献特点句子 a 抓住 相帮扶住 死力抵住 拼命按住 用劲扳住 等词 语 b 体会 排比 的修辞手法在这里起的作用 c 感情朗 读 其余句子略加点拨 2 找出写各手指短处的句子 读一读 理解 师简单点 拨 3 完成表格 手指名称 优 点 缺 点 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 2 议一议 3 丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的 从哪里知道的 最后一句 手指的全 体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根 有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 板书 团结一致 根根有用 根根有力 这里可以相机引导学生发现文章结构 总分总 四 品读课文 迁移运用 1 理解句子 手指的全体 同人的全体一样 五根手指 如能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力 量 不再有什么强弱 美丑之分了 3 小组内分角色扮演五个手指 赋予手指生命和情感 根 据你要表达的意图 编个课本剧表演一下 4 指几个小组到前面表演课本剧 其他同学评价表演 教 师根据表演情况点拨 指导重点是学生剧本中蕴含的道理 是否正确 五 拓展延伸 启迪思维 阅读一首小诗 手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华 五 作业