语文人教版六年级下册5.手指

手指手指 教学教学设计设计 教学目标教学目标 1 读读记记 堂皇 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 重点难点重点难点 1 理解五根手指有什么特点 2 作者运用什么表达方法表现手指这些特点的 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学过程教学过程 一 激发兴趣 导入新课 著名教育家曾说过 儿童的智慧在他的手指尖上 是啊 我们每天的生 活和学习都离不开手 它是我们身体的电脑 可你是了解手吗 有这样一首儿 歌 老大有力气 老二有主意 老三个最高 老四有志气 老五最最小 是个 小弟弟 五个兄弟在一起 团结起来力无比 到底是不是这样呢 我们快来读 一读丰子恺先生的 手指 吧 相信你会收获多多哟 二 明确目标 检查自学 1 教师指出本课的学习目标 让学生明确学习重点和学习难点 课课件出示件出示 2 检查预习情况 了解学情 教师指导重点生字和词语 课课件出示 件出示 1 指名读 2 教师正音 强调指导重点字 秽 读 hu 不要读成 su 骚 是平舌音 不要读成 sh o 等 3 理解重点词语 4 生齐读生字词 三 粗读课文 整体感知 1 教师先让同学们自由放声朗读课文 教师巡视 个别指导朗读 2 教师指名读 其他学生边读边认真听 注意重点字词读得是否正确 句 子是否正确 流利 感情色色彩是否正确 3 指生逐段读课文 思考 课文的主要写了什么内容 4 学生集体交流 1 指名让学生说说能够概括文章主要的句子 2 课课件出示 件出示 学生交流对这句话的理解 从而感知文章大意 3 在整体感知文本的基础上完成练习 课课件出示 件出示 本文是 写的一篇散文 文章先总写每个人都有十根手指 一只手上 的五个手指 再以 的语言 分别写了五根手指的不同 和 最后以手指的全体比喻 阐明了 的人生道理 四 细读课文 总结特点 1 师谈话过渡 引导学生理解文本 文章开门见山地指出五根手指姿态不 同 性格不同 各有所长 各有所短 那么 五根普通的手指 在作者眼中究 竟有着什么样的长处与短处呢 请同学们自读课文 找出能够说明这一问题的 有关句子读一读 并用红笔勾画出来 并对每根手指的特点作简要的批注 2 学生读课文 找句子 自主理解 勾画 批注 教师巡回指导 3 学生联系生活实际理解句子 在此基础上汇报交流 教师有所侧重地针 对五根手指的长处和短处进行指导 每根手指的长处 课课件出示句子 件出示句子 1 读句子 让学生抓住重点词语 相帮扶住 死力抵住 用劲扳住 等词语了解大拇指的特点 课课件出示 力气大 吃苦耐件出示 力气大 吃苦耐劳劳 2 读句子 让学生抓住句中所列举的危险事 体会食指的长处 课课 件出示 事事件出示 事事处处处处勤勤奋卖奋卖力 敢于探力 敢于探险险 不怕 不怕牺牺牲 牲 3 读句子 让学生抓住关键字 最 体会中指的长处 课课件出示 最件出示 最 先找到物体 先找到物体 4 读句子 让学生做手势 或联系上下文来体会无名指和小指的长处 课课件出示 体件出示 体态态秀秀丽丽 样样子可子可爱爱 每根手指的短处 读句子 课课件出示 件出示 让学生抓住句子中的 却 实际 然 而 等词语 联系上下文理解手指 短 在哪里 4 师生共同完成 手指特点表 课课件出示 件出示 5 仔细观察 手指特点表 通过对比 学生合作交流感悟 6 教师小结 各有所长 各有所短 团结就是力量 五 编演剧本 深入理解 1 师谈话过渡 这五根手指各有各的特点 你喜欢谁呢 小组内分角色扮演 五个手指 编个课本剧表演一下 2 学生表演时 教师要相机给予指导 六 品读课文 感悟写法 1 感悟描写手指的方法 教师谈话过渡 我们通过读课文 找句子 了解了手指的特点 还通过 编演课本剧加深了对它们的印象 知道它们不仅有长处还有短处 那手指的这 些特点 作者是通过什么方法表达出来的呢 请同学们再来读一读相关句子 体会作者的写法 1 学生自由朗读 自主感悟 然后先小组后全班进行交流 2 教师相机出示相关句子 课课件出示 件出示 引导学生体会排比 拟人 比 喻 设问等修辞手法 2 感悟作者的表达方法 1 教师引导学生回顾本单元所学课文的表达感悟的方法 如 桃花心 木 一文作者通过与种树人的对话而有所感悟 在文中直接把自己的感悟告诉 读者 给人以启示 匆匆 一文作者从日常生活中感悟到 日子一去不复返 他便用 我们的日子为什么一去不复返呢 的问句含蓄地把感悟抛给大家 让 读者也能感到时间匆匆溜走 一去不返 2 让学生快速浏览课文 手指 找出描写作者从五根手指身上有所感 悟的句子 教师可联系生活实际明确感悟句 课课件出示 件出示 让学生从而感悟到 作者在文末直接表达感悟的方法 七 拓展延伸 迁移运用 1 读课后的诗歌 手 课课件出示 件出示 引导学生说说自己的理解 2 作者在描写手指时 采用了排比 比喻 拟人 设问等修辞手法 使手指 的形态和性格跃然纸上 其实我们也可以学习作者 在习作中运用这些修辞手 法 八 课堂小结 布置作业 同学们 作者生动形象地描写了手指的特点 并且由手指的全体想到了人 群的全体 小到一个家庭 大到一个团队甚至于一个国家都需要团结一致 是 啊 一颗露珠可以反射太阳的光辉 一片绿叶能显示大地的生机 平凡的事 物 只要我们细心观察 用心体会 勤于思考 也能受到启发 想想我们的五官也同样有优缺点 请你运用本课所学的描写和表达手法 恰当运用排比 拟人等修辞手法 按