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文档简介

蚂蚁做操蚂蚁做操 教学设计教学设计 学习目标 1 在解决问题的过程中 探索并掌握两 三位数乘一位数 不进位 的计 算方法 能正确进行计算 2 借助点子图这一直观模型 理解乘法竖式每一步的含义 进一步体会算 法多样化 3 在交流各自算法的过程中 学会表达自己的想法 逐步养成认真倾听 善于思考的好习惯 学习过程 学习过程 活动 一 活动 一 圈一圈 算一算结合点子图回顾两位数乘一位数 的口算方法 1 出示 蚂蚁做操 的情境图 学生独立观察画面 说一说情境图中有哪些数学信息 讲一个 数学故事 2 结合数学信息尝试提出乘法问题 即 每行有 12 只小蚂 蚁 有 4 行 一共有多少只小蚂蚁 3 在点子图上圈一圈 算一算 并与同伴说说你的计算过程 结合圈的结果说一说 你先算什么 再算什么 我先算 列式 再算 列式 学习成果预设 学生可能出现以下的一些圈法和口算方法 方法一 每行 12 只 共有 4 行 用连加法计算 12 12 12 12 48 方法二 把蚂蚁从中间平均分成两份 先算 6 4 24 再算 24 24 48 或 24 2 48 方法三 分成两部分 先算 10 4 40 再算 2 4 8 最后算 40 8 48 方法四 平均分成 6 份 先算 4 2 8 再算 8 6 48 活动 二 活动 二 试一试 说一说 探索竖式计算方法 理解竖 式每一步意义 1 你能试着用竖式来算一算 12 4 吗 鼓励学生试着用竖式 计算 并在小组内交流 1 交流方法一 对用加法竖式计算的 要引导学生说一说是几 个几相加 尝试写出乘法竖式 2 交流方法二 在黑板上呈现出竖式的计算过程 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思 即每 一步求出的是点子图的哪个部分 3 交流方法三 学习乘法竖式规范的简写形式 与方法二的 竖式进行比较 这种写法有什么好处 结合前面的过程说一说 为什么 8 写在个位 表示什么 4 写在 十位 表示什么 合起来是什么 3 练一练 巩同两位数乘一位数的计算方法 第 53 页练一 练第 1 题 圈一圈 算一算 1 先在点子图上圈一圈 算一算 交流方法 巩固口算 2 用竖式算一算 并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含 义 巩固竖式方法 活动 三 活动 三 算一算 探索三位数乘一位数的计算方法 出示 213 3 你会算吗 试试看 1 学生尝试独立解答 2 集体交流各自的算法 口算方法 200 3 600 10 3 30 3 3 9 600 30 9 639 竖式计算方法 在交流的过程中 教师可以引导学生 具体说一说口算的过程 说一说竖式计算每一步所表示的具体含义 比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点 都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位 再把所得的积相加 它们的算理相同 3 练一练 巩固两 三位数乘一位数的竖式计算方法 活动 四 活动 四 想一想 说一说 回顾总结自己的收获 今天这节数学课 大家通过自己的努力
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