班主任经验交流会

一 尊重家长 以礼相待 不论去家访还是家长来学校来了解情况 班主任都要以礼相待 尊重学生家长的人 格 特别是要尊重所谓 后进生 和 不听话 孩子家长的人格 避免动辄就向家 长 告状 当众责备他们的子女 二 选择时机 事先约定 和家长进行沟通时 最好采用事先约定的方式 有的班主任在与学生发生矛盾而无 法解决时 请家长协助 而家长一时抽不出身 而仍然坚持要求家长赶来 结果问 题不能解决 反而使矛盾激化 有的家长来访 而自己又没有时间接待 把家长晾 一边 只会导致家长牢骚满腹 三 精心准备 真诚交流 事前要充分了解学生 包括学习成绩 性格特点 优点和缺点 家庭基本情况以及 你为这个孩子做了哪些工作等 最好拟一个简单的提纲 这样在与家长交流时 就 能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致 认真负责的好印 象 这样从情感上就更容易沟通 四 语气委婉 让家长对自己的孩子充满信心 和家长交流时 班主任最感头痛的是面对 后进生 的家长 面对孩子可怜的分 数 无话可说 面对家长失望的叹息 无言以对 对于 后进生 我们不能用成 绩来否定一个学生 要尽量发现其闪光点 要让家长看到孩子的长处 看到孩子的 进步 看到希望 对孩子的缺点 不能不说 但不要一次说得太多 不能言过其实 更不能用 这孩子很笨 这样的话 在说道孩子的有点时要热情 有力度 而在说 到孩子缺点时 语气要舒缓婉转 这样就会让家长感到对他的孩子充满信心 他才 会更主动的与老师交流 配合老师的工作 五 谦虚诚恳 专心听讲 在与家长谈话时 班主任如果能谦虚诚恳 专心倾听 会让家长感到自己很受重视 即使是一个牢骚满腹 怨气冲天 甚至最不容易对付的家长 在一个具有耐心具有 同情心的善于倾听的班主任面前 也会被 软化 得通情达理 要认真耐心的听家 长那个倾述 同时还辅以眼神 动作 间或插以 对 或 是 这样的短语呼应 同时要表现出对家长心情的理解 坦诚的与家长交流 这样可以对学生情况有更全 面的了解 有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题 因此 教师要放下 教 育权威 的架子 经常向家长征求意见 虚心听取他们的批评和建议 以改进自己 的工作 这样做 也会使家长觉得教师可亲可信 从而诚心诚意的支持和配合教师 的工作 维护教师的威信 班主任如何与家长沟通班主任如何与家长沟通 一 提高自身修养 博取家长信任 一 提高自身修养 博取家长信任 教育者必先受教育 正人者必先正己 教师先受教育的有效途径就是加强师德修养 师德 修养最可贵的就是为人师表 乐于奉献 教师的为人师表不仅感化学生的心灵 而且还通过学 生作用于感化家庭和社会 在与家长的接触中 要始终让家长能感受到 你是 一个教师 是多 么高尚的人 作为一名班主任 在与每一位家长的谈话中 一定要能反映或体现我们老师对学 生是 一切为了学生 为了学生一切 把他的孩子交给你教育能令他感觉放心 安心 作为一 个充满爱心的老师 平时应该多多观察孩子 关心孩子 善于打开孩子的 心锁 二 平等对待家长 树立公正形象 二 平等对待家长 树立公正形象 由于每位学生的家庭背景和状况的不同 我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成 三六九等 特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长 班主任在接待家长时绝不能带着世俗 的功利色彩 以貌取人 以职取人 以财取人 班主任应一碗水端平 亲切热情 礼貌待人 讲究谈话的内容 方法和语气 班主任 为人师表 是学生效仿的榜样 是学生的一面镜子 班主任的理论水平 道德修养 处事原则等都对学生产生深远的影响 因此 班主任应公平 公正地对待每一位家长 反之 则会给学校 社会带来不良的影响 给学生心灵造成极大的伤 害 进而转化为对社会的失望 严重影响他们日后的世界观 人生观和价值观 三 信任尊重家长 做到胸襟开阔 三 信任尊重家长 做到胸襟开阔 尊重家长 善待家长 是做好工作的前提 班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣 的子女 都那么要强 爱面子 班主任绝不能 越位 地训斥家长 居高临下 地说 我要你怎么 做 你应该怎么做 不能一见面就告状 埋怨数落家长 结果 使家长产生逆反心理 与教师 对着干 教育是理性的行为 与家长的沟通更需要互相尊重 理性和智慧 只有这样 才能真 正促进学生的健康发展 家长会 当学生有错时应及时与家长取得联系 但要理解家长的难处 不能训斥家长 不能把学生的错误转嫁给家长 要尊重家长的情感 对 家长做到温和有礼 以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失 对于学生的学习 不给家长 增加负担 但必要的检查还是应该的 不歧视差生家长 应一视同仁 平等对待 家长如果针 对班主任的工作提出意见 要抱着有则改之 无则加勉的态度 做到宽容大度 胸襟开阔 只 有这样 以情动人 才能取得家长的信任 达到同家长互相交流共同配合的目的 四 听取家长意见 共商育人良策 四 听取家长意见 共商育人良策 父母是孩子的第一位启蒙教师 家庭是孩子的第一所学校 家庭教育是最初打开学生智慧 心灵重要的一环 学校教育是在家庭教育的基础上 一般来说 家长与孩子朝夕相处 对自己 孩子的性格特点 兴趣爱好了如指掌 能较真实全面地反映学生在家里的情况 利用家访 家 长会和电话经常同家长联系 对班主任全面了解学生 进而管理好班集体有很大的帮助 我想 当我们合理地开发教育资源的时候 才能真正体现 以人为本 一切以学生的发展为 本 的教育新理念 学会沟通 是每一个人在社会上的立足之本 回顾 10 年来的班主任工作 个人认为学生生 源的保持和提高 主要取决于班主任与家长之间的成功沟通 从而取得家长的信任 那么 怎样才能融洽地与家长沟通 得到家长的信任 支持和配合呢 以下四种心得 供教育同行们参考 一 合理选择沟通方式 网络信息时代 家访相对少了 老师和家长之间的沟通主要 靠打电话 发信息或当面交流 因此 教师应因人而异 采取不同的沟通方式 对于不爱 发信息也很少到校看孩子的家长 最好保持电话联系 对于不论多忙也要到校接孩子放学 的家长 当面交流则可以让家长感觉老师对学生的重视 如果有家长想给孩子转学 有些 话在电话里或当面不好意思说出来 就可以发信息 并在信息里多说孩子的优点和在校表 现 将教师对学生的爱充分表露出来 并通过优美的文字打动家长的心 每逢节假日 教 师也应该给每一位家长发一条祝福短信 感谢家长的支持 借此与家长结下深厚友谊 二 语言沟通要讲艺术 教师与家长沟通要深入浅出 将大道理说小 方法可不拘一 格 但需要坦诚相见 这样家长才会敞开心扉 向教师诉说心里话 去年 我班上有一名 学生刚从老家转学过来 期中考试成绩排在中间 家长很生气 因为这个孩子在老家每次 考试都是前三名 在与家长进行沟通时 我首先阐述了学校的教学水平是优秀的 其次夸 其孩子很聪明 成绩排在中等是暂时的 让家长对学校充满信心 三 沟通时态度要坦诚 面对文化水平参差不齐的家长 教师与家长沟通时 更要注 意策略 随时调整方法 曾有一名学生 刚转学到我班时 他的妈妈总是夸他非常优秀 没想到 接触几天后 我发现这名学生的习惯很差 我给学生的妈妈打电话 对方却认为 是学校布置的作业太多 孩子受不了 我虽然有点生气 但也只能克制 并告诉这位妈妈 我理解你疼儿子的心情 但我不会撒谎 我想改变他 如果你总是护短 我再努力也是白 费的 第二天 这名家长致电向我道歉 并表示一定配合我 共同努力改掉该名学生的坏 习惯 四 沟通时心态要宽容 当教师与家长交流出现矛盾时 作为教师千万不能针锋相对 宽容一点就能化被动为主动 班主任一个重要的任务 就是和家长建立密切联系 进行有效沟通和合作 因为父母对孩 子的了解是系统全面的 父母的教育对孩子的成长起着不可估量的作用 尤其是教育改革 之后 学生在校时间明显缩短 在家时间延长 因此学校教育与家庭教育的衔接和配合 对孩 子的学习 成长更加重要 因而 我们更应懂得和家长进行教育上的合作 让孩子在一个充满 关心 爱意的氛围中茁壮成长 班主任与家长的沟通主要有家长会和个别交流两种方式 我今 天主要就个别交流来谈一下我的见解 第一 沟通前 必须做好充分准备 有的放矢 我认为教师对学生 如果不能全面了解 家长会认为你对他的孩子不关心 从而失去家长对你的信任和交流的基础 如果你只说学生的优 点 家长也许会认为你在敷衍他 而你如果光说学生的缺点 家长会认为你对他的孩子有成见 因此在与 家长沟通前 我们必须充分全面地了解学生 包括学习态度 学习成绩 性格特点 优点和缺点 家庭基 本状况 在校表现等 最好拟一个简单的提纲 包括孩子在校期间的表现 今天沟通的目的 建议家长采 取的配合措施等 这样在与家长交流时 就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细 致 认真负责的好印象 这样从情感上就更容易沟通 第二 沟通时 应该做到真诚相待 注意技巧 一 是要诚挚地夸奖学生的优点 让家长对自己的孩子充满信心 和家长交流时班主任最 感头痛的是面对差生 的家长 面对孩子可怜的分数 无话可说 面对家长望的叹息 无言以对于 我们要尽量发掘其闪光点 要让家长看到孩子的长处 看到孩子的进步 到希望 对孩子的缺点 不能不说 不要一次说得太多 在说到学生的优点时要热情 有力度 而在说 学 生缺点 语气要舒缓婉转 这样就会让家长感到对他的孩子充满信心 只有家 长对自己的孩子有了信心 他才会更主动地与老师交流 配合老师的工作 二 是要注意多倾听 多观察 多记录 与家长沟通 班主任既要主动告知家长学生在校的有关情况 更要诚恳地听取家长的意见和建议 从你 的认真聆听中 家长可以体会到你对他们的尊重 从而有利于沟通的深入 从聆听中 我们还可以了解家 长 的教育态度 期望水平以及学生以往的成长经历 从而帮助我们更进一步了解学生 找到问题的根源以及 解 决问题的有效办法 我接触过这样一个男生 开学后没多长时间就开始暴露出一些问题 如上课时 喜欢接话茬 自律意识差 作业的完成状况不理想等 我曾好几次找他单独谈 话 但基本每次都是当面说得好 但根本坚持不了几天 有一次在发现他课堂 再次违纪后 我非常生气 就电话通知家长来校 准备把这位学生的表现向家 长数落一 番 家长来了后 很主动地向我了解情况 并将这位学生从小学一直以来的情 给我作了反映 从她谈到的情况中 我了解到这位学生的品质不坏 只是长期 以来形成了坏习惯 好几次我找他谈话后他都努力的改正 自己 只是没有毅力 一般都是半途而废 因此对他我们只能做好持久战的准备 提出要求后加大监督 对 点滴进步多做表扬 鼓励他一直努力下去 后来在老师和家长的共同努力和配合下 这个学生的学习习惯 有 了很大改善 现在想来 如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落 又会怎样呢 结果可能不了解学生 的 9 月开学了 班主任开学必备 计划安排篇学生管理篇班级建设篇 真实情况 也找到切实有效的解决方法 所以 有时候多说不如少说 甚至作个听众也不错 倾听有两个好 处 一是造成平等的谈话气氛 二是便于我们从中捕捉更多的信息 以方便我们开展工作 三 是要表现出教师专业的能力 简单 扼要提出一至两项可行的建议 供家长参考 以争取家长的认 同 面对自己孩子存在的各种问题 望子成龙 望女成凤 的家长们往往束手无策 他们很苦恼 也很着急 迫切希望从班主任那里寻找到解决问